大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育故事案例精選分享的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育故事案例精選分享的解答，讓我們一起看看吧。

有沒(méi)有什么超虐的短篇故事，分享一下可以嗎？

張明是個(gè)農(nóng)村漢子，家里很窮，只有三間大瓦房和兩畝地。平時(shí)張明就是去地里干干農(nóng)活回家逗逗自己家的大黃。

有一天，縣長(zhǎng)來(lái)村里辦事，路過(guò)張明家時(shí)有點(diǎn)渴了。就進(jìn)去向張明討口水喝。當(dāng)張明看清是縣長(zhǎng)時(shí)，心里就打起了小九九。死活要留縣長(zhǎng)在他家吃午飯，縣長(zhǎng)架不住張明的嘮叨也就就下來(lái)了。 張明看縣長(zhǎng)同意留下來(lái)吃飯了，笑的臉都成一朵花了。

張明開(kāi)開(kāi)心心跑廚房做飯去。只是到廚房后，他就愁起來(lái)了，沒(méi)有好菜可以招待縣長(zhǎng)。這時(shí)，大黃也跑了進(jìn)來(lái)，不停地進(jìn)蹭張明的褲腿。張明心煩狠狠踢了一腳大黃。大黃吃疼，“嘔”的叫了一聲。這一聲，也把張寧給叫醒了。只見(jiàn)他，抽出刀，猛地砍在大黃的頭上。大黃吃疼，嗖的一下跑到了門(mén)外。張明飛快的追了出去喊到：“大黃，大黃，回來(lái)！”大黃轉(zhuǎn)過(guò)身看著它的主人，它不明白，主人為啥要打它。但它還是慢慢的靠近了張明！當(dāng)大黃走到張明身邊時(shí)，迎來(lái)的又是張明一刀。

這次大黃沒(méi)跑掉，它成了縣長(zhǎng)餐桌上的一盤(pán)肉！

媽媽去逝半年了，我一直沉浸在痛苦里，嘴上說(shuō)不出，內(nèi)心是抱怨爸爸的。我覺(jué)得媽媽的死與爸爸的消極態(tài)度有關(guān)，總感到媽媽走的太快了，是爸爸舍不得出錢(qián)治療耽誤的。我們父女很少聯(lián)系，我也以各種工作忙的理由不回家，雖然我們相距不到五十公里，坐車時(shí)間并不長(zhǎng)。

昨天晚上發(fā)低燒，發(fā)了個(gè)朋友圈:想我媽媽包的素餃子了……。下班又晚了，天下著小雨，當(dāng)我走進(jìn)租的單元樓門(mén)口，怎么有個(gè)熟悉的身影站著，爸爸看見(jiàn)我，把一個(gè)包著塑料布的飯盒交到我手，說(shuō)了句"閨女，趁熱吃吧，沒(méi)你媽包的味好"。等我反應(yīng)過(guò)神，爸爸走遠(yuǎn)了，沒(méi)打傘。

回到房子里，打開(kāi)飯盒，餃子熱乎乎的，還有一封破信封裝的信。是媽媽的字體，"閨女，別怨你爸，是我堅(jiān)持不讓你爸告訴你二年前我就得了癌癥的，要不是你爸借錢(qián)給我看病，我撐不了這么長(zhǎng)時(shí)間，我不想再拖累你們了，你爸身體不好，你多關(guān)心他……”。

"爸你走到哪了？”我發(fā)瘋似的終于打通爸爸的電話，"閨女，我沒(méi)事，我就在城外的工地上打工呢，離你不遠(yuǎn)，十幾公里路一會(huì)就到了，你快吃餃子吧”，"對(duì)不起，爸爸”，我當(dāng)時(shí)淚如雨下……

康老師是小城遠(yuǎn)近聞名的老師。

只因他并非嗜賭成癮，卻一賭成名。

據(jù)說(shuō)他們家有一個(gè)傳家寶，逢賭必贏，是他爺爺?shù)臓敔攤飨碌摹?/p>

小時(shí)候他跟他爹出門(mén)，別人遇著他就非問(wèn)他押什么，只要按他說(shuō)的押，必贏。

后來(lái)，他爹臨終前留給他萬(wàn)貫家財(cái)，并警告他不能再繼承他們家的傳統(tǒng)，還逼他發(fā)誓，于是就有了后來(lái)的康老師。

日子平平淡淡的過(guò)著，直到康老師遇上了一個(gè)人。

一個(gè)改變他生命軌跡的人。是個(gè)女人。

這世間，唯愛(ài)而不得最折磨，他為了她費(fèi)盡心思卻不料事與愿違，她的父親賭輸了錢(qián)，她被迫嫁作人婦。

最后一次，他押上了全部家當(dāng)，輸?shù)囊粩⊥康亍?/p>

路人戲稱，逢賭必贏的康家奇子，怎么也會(huì)落到這個(gè)地步。

有一個(gè)小孩跟著爸爸第一次進(jìn)縣城，看到縣城路兩邊的高樓大廈，小孩好奇的問(wèn)他爸爸；“爸爸這是北京嗎”？小孩的爸爸抽了小孩一巴掌說(shuō)：“熊孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面，北京在濟(jì)南呢”。

《越洋電話》

夜里11點(diǎn)半，她的手機(jī)鈴聲突然響起，是在美國(guó)讀書(shū)的兒子給她打來(lái)的越洋電話。

她的心提起來(lái)：“兒子？”

電話里的聲音明朗愉快：“媽，還沒(méi)睡呀？”

“廢話，睡了還能接電話呀？”聽(tīng)到兒子輕松的聲音，她放下心來(lái)。

“媽，我們學(xué)校通知今年到5月底都不給我們開(kāi)xx（她沒(méi)聽(tīng)懂是什么東東），但我們5月12 號(hào)就放暑假了，拿不到xx今年暑假可能...就回不了家了。”

兒子的聲音帶一絲懊惱。

她的心先是揪了一下，接著向下沉。但她馬上調(diào)整心情，配合兒子的音高，歡快地說(shuō)：

“哈，疫情鬧得吧？不讓你們回家了。？沒(méi)事啊，正好假期干點(diǎn)自己喜歡的事兒，爸爸媽媽都身強(qiáng)力壯的，你不用惦記。你更沒(méi)事了。。。。”

“是，沒(méi)事。挺好的，寒假就能回家了。”

謝邀，見(jiàn)笑

《十年一品溫如言》，作者書(shū)海滄生

我心中的第一，看一次哭一次但是還是忍不住，一遍遍去回味。如此的言希除了溫衡誰(shuí)配擁有。

這是他們的故事，一種愛(ài)，兩個(gè)輕轉(zhuǎn)流年，誰(shuí)是誰(shuí)非，不過(guò)，掩嘴一笑。十年含煙，夢(mèng)醒時(shí)，揉揉眼睛，少年此間，哪個(gè)曾經(jīng)溫如言。

《一夜一日一年一世》，作者扶蘇綠

晨曦和雨露終將消逝，

樹(shù)木和藤蔓依舊滋長(zhǎng)。

我所有的一夜一日一年一世只為那一瞬間……

什么是家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

其實(shí)家庭教育啊，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而父母更是孩子的第一任老師。那么該如何的去做好家庭教育呢？那我們都知道，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母扮演著不可缺少的重要角色，而這個(gè)角色正是他們?nèi)松缆飞系囊啡耍兄腔鄣募议L(zhǎng)，會(huì)提前給孩子一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育環(huán)境。

大多數(shù)的父母都希望望子成龍，望女成鳳，也就是說(shuō)家長(zhǎng)希望自己的孩子好，但是不知道，怎么樣能夠讓孩子變得好。如果要我來(lái)說(shuō)的話，父母首先就應(yīng)該懂孩子需要什么。懂得了孩子需要什么，也就意味著教育能夠事半功倍，父母和孩子之間的關(guān)系也會(huì)變得更加融洽。

除此之外，父母在教育的時(shí)候，可以和孩子形成一種朋友的關(guān)系。有些家庭因?yàn)榻逃h(huán)境的缺失，孩子一旦犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)對(duì)其就是又打又罵，這樣做是不對(duì)的。如果你的孩子犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該換一種思考方式，思考他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤。和孩子敞開(kāi)心扉，沒(méi)有家長(zhǎng)的架子，試著和他們做朋友，這樣教育的成果來(lái)得更加有效。

何為家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

作為孩子的父母，家長(zhǎng)本來(lái)應(yīng)該是教育的實(shí)施者。但是，每個(gè)父母都不可能憑空獲得教育孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)，能力是從經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中來(lái)，那么最佳的途徑只有認(rèn)真學(xué)習(xí)。需要學(xué)習(xí)，也就存在家長(zhǎng)教育的必要性。

大到孩子道德情操，是非觀念，小到基本禮貌甚至如何過(guò)馬路。不大不小還有讓家長(zhǎng)們牽腸掛肚、朝思夜想不得其解的學(xué)習(xí)。這些都與家長(zhǎng)平時(shí)的言行以及指導(dǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。怎么通過(guò)自己的言行給孩子一塊良性土壤和生長(zhǎng)空間，這是家長(zhǎng)們必須嚴(yán)肅認(rèn)真思考的。不想把自己的孩子變成自己試驗(yàn)田里的獨(dú)苗，那么就要通過(guò)其他途徑掌握方法和技巧，為此接受的學(xué)習(xí)，就是家長(zhǎng)教育。

當(dāng)家長(zhǎng)是最簡(jiǎn)單的，當(dāng)會(huì)計(jì)要會(huì)計(jì)證、開(kāi)車要駕照、當(dāng)老師要教師證、只有當(dāng)家長(zhǎng)，孩子一出生，就自動(dòng)升級(jí)成家長(zhǎng)了。

然后最普遍的家長(zhǎng)是根據(jù)自己父母教自己的辦法來(lái)教孩子，稍微好一些的是去網(wǎng)上，去生活中了解其他人怎么教育，好的家長(zhǎng)是試探清楚孩子的性格，根據(jù)孩子的性格進(jìn)行適合的教育，聽(tīng)取老師意見(jiàn)，也要及時(shí)探清孩子的變化。

家長(zhǎng)教育：是指對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施有關(guān)家庭生活的教育和孩子成長(zhǎng)教育，以及加強(qiáng)家長(zhǎng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能的教育。

家長(zhǎng)主要是父母，也包括祖父母、外祖父母、甚至保姆，以及即將成為父母的“準(zhǔn)父母”們。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一塊土地。孩子們一張白紙來(lái)到人間，在家庭這塊土地上，家長(zhǎng)開(kāi)啟了孩子的第一扇窗。

因此這塊土地和上面活躍著是人，是孩子將來(lái)，習(xí)得知識(shí)的源頭，也是孩子將來(lái)融入社會(huì)的土地。

這塊土地是孩子成長(zhǎng)的基石，是他生根、發(fā)芽的重要環(huán)境。

然而，很多家長(zhǎng)只是因?yàn)楹⒆映錾捅毁x予了一個(gè)名號(hào)。

面對(duì)一個(gè)新生兒，誰(shuí)都會(huì)手足無(wú)措的。

問(wèn)題是，還沒(méi)有等家長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，孩子就“見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)”，來(lái)不及問(wèn)句怎么辦好？孩子就已經(jīng)快速長(zhǎng)大了。

家長(zhǎng)們還沒(méi)有學(xué)好嬰幼兒教育，就面小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教育，真的是很戳心啊。

家長(zhǎng)能有什么辦法自己學(xué)習(xí)起來(lái)呢？

不好意思，本人一直從事教育教學(xué)及教育法律方面探究，在這個(gè)領(lǐng)域探討不夠。

從感性講，家長(zhǎng)在家庭中應(yīng)以身作則，養(yǎng)成一個(gè)好的家風(fēng)，子女才能往好的方面發(fā)展。回答不好，見(jiàn)笑了。

謝邀?

什么是家長(zhǎng)教育？

就是指家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的有關(guān)家庭生活、孩子成長(zhǎng)、自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育。

如何做好家長(zhǎng)教育？

筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)必須做好對(duì)孩子的“磨難教育”。

首先是“磨難”。前人告知我們：天將降大任于斯人，必苦其心志、餓其體膚、勞其筋骨。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)們?cè)诮逃优畷r(shí)卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。一方面眾星拱月般的把獨(dú)生子女擁立為“小皇帝”、“小公舉”，盡其所能為子女吃盡千辛萬(wàn)苦，提供盡善盡美的“關(guān)心”和“照顧”。另一方面卻只僅僅局限于片面的要求子女各種應(yīng)試成績(jī)的高分?jǐn)?shù)，無(wú)形中忽視了對(duì)子女一些力所能及的生活自理能力的培養(yǎng)，造成了一些“小皇帝”、“小公舉”們動(dòng)手能力差、眼高手低的情形。這一情形往往不被一些對(duì)子女期望值甚高的家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到。其結(jié)果，“磨難”到的不是子女，而是家長(zhǎng)自己。

“磨難教育”，其核心在于“教育”。說(shuō)到對(duì)“小皇帝”、“小公舉”們的教育，每一位身為家長(zhǎng)的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是達(dá)到使自己的子女將來(lái)成為于國(guó)家于社會(huì)有用之材，出人頭地等等。我們知道，任何事物的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，教育得法者，事半功倍，不得法者，事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公舉”在將來(lái)是成龍成鳳，還是成蟲(chóng)，除了學(xué)校的教育外，家庭家長(zhǎng)教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)們?cè)诙酱佟⒄T導(dǎo)子女成長(zhǎng)過(guò)程中，自己所營(yíng)造的家庭環(huán)境、文化氛圍、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。須知，身教重于言教，“小皇帝”、“小公舉”們的可塑性、模仿能力都很強(qiáng)。在他（她）們心目中，家長(zhǎng)的言語(yǔ)和行為準(zhǔn)則就是給他們做的一種示范和榜樣，而榜樣潛移默化的影響力是不可低估的。

“磨難教育”難不難？說(shuō)難也不難。 如果家長(zhǎng)們能正確認(rèn)識(shí)到“磨難教育”的功用和積極的教化意義，理解“玉不琢不成器”這一道理，肯下功夫下決心把自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和智慧投資到對(duì)子女的一些行之有效的“磨難教育”實(shí)際行動(dòng)中去，那就不難。反之，如果家長(zhǎng)們動(dòng)輒怕自己的“小皇帝”、“小公舉”受委屈，放在手里怕飛了，含在口里怕化了，一味的對(duì)子女溺愛(ài)，遷就，過(guò)份的“關(guān)心”、 “照顧”，要實(shí)施“磨難教育”，那未免就難。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育故事案例精選分享的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育故事案例精選分享的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。