人教版小學(xué)語文各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)？

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成改得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。一、課程性質(zhì)與地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

小學(xué)語文教學(xué)論文:小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

在上語文課的時候不能太嚴(yán)肅。要有張有弛，在課堂的開始可以嘗試給孩子們將一些小故事，一來是讓孩子們從課間狀態(tài)調(diào)節(jié)到課堂狀態(tài)，二來是吸引孩子的注意。但是這個辦法不能長期使用，用2周后，逐漸讓班里的孩子來講小故事。對于故事中的一些字詞可以在黑板上寫下來，邊聽故事邊記詞語。

人教版三年級語文教學(xué)措施和方法？

1、淡化分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)興趣。最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學(xué)習(xí)語文的情感和熱情。

2、淡化內(nèi)容，講究方法。

語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。

3、淡化知識，注重積累。抓住關(guān)鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩

4、淡化數(shù)量，追求質(zhì)量。盡量減少機械、重復(fù)的作業(yè)，如大運動量地抄寫生字、詞語，從頭到尾地抄寫課文，搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)。

人教版小學(xué)語文散文有哪些？

1、《母雞》，是小學(xué)人教版四年級上冊16課

2、《貓》，是小學(xué)人教版四年級上冊15課

3、《草原》，是小學(xué)人教版五年級下冊1課

4、《北京的春節(jié)》，是小學(xué)人教版六年級下冊6課

5、《養(yǎng)花》，是小學(xué)人教版六年級下冊綜合復(fù)習(xí)

人教版四年級的散文有《走月亮》，《觸摸春天》，《鳥的天堂》

人教版語文杜甫的古詩小學(xué)？

1、《絕句》

作者：杜甫?

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。我坐在窗前可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。

2、《山行》

作者：杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

3、《春夜喜雨》

作者：杜甫?

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏云，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。

4、《江南逢李龜年》

作者：杜甫?

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

譯文：當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。

人教版小學(xué)語文主編是誰？

人教版小學(xué)語文主編是溫儒敏教授，他在人教版的小學(xué)語文科目編排中，起到了重要作用?，F(xiàn)任山東大學(xué)人文社科一級教授，博士生導(dǎo)師。兼任北京大學(xué)語文教育研究所所長、教育部聘中小學(xué)語文教科書總主編、教育部基礎(chǔ)教育專家委員會成員。曾任北京大學(xué)中文系主任、北京大學(xué)出版社總編輯、中國現(xiàn)代文學(xué)研究會會長、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》主編、國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆學(xué)科評議組成員、教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組召集人、人教版高中語文教科書主編、國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃評審委員。主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)和語文教育的研究與教學(xué)。

小學(xué)語文教學(xué)論文：淺談怎樣上好小學(xué)低年級語文課？

小學(xué)語文教師的教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會正確運用言語文字,打好聽、說、讀、寫的基本功,而閱讀教學(xué)則是聽、說、讀、寫教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié),是語文教學(xué)的核心.因此,如何上好閱讀教學(xué)課,提高閱讀教學(xué)水平,是每一位小學(xué)語文教師必須思考的問題.

小學(xué)語文三年級教學(xué)方法？

三年級語文教學(xué)方法很多，比如，情景教學(xué)法，這樣的和生活接近，比較容易接受新知。還有，音形義結(jié)合的教學(xué)方法。這樣容易記住生字，更深入了解字的含義。還有比較法，還有閱讀指導(dǎo)課。

討論法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決特定問題而進行探討，以獲取解決問題的方法或者加深對知識的理解。

人教版小學(xué)語文課本標(biāo)準(zhǔn)尺寸？

是32開的,常規(guī)的32開本尺寸是：184mmx130mm

課本一般一共兩種規(guī)格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。根據(jù)這個吃尺寸購買即可。

從紙張大小來說，初中的也是32開本，和你小學(xué)課本一樣大。高中現(xiàn)在都是大16開也就是說比你的作文本還大一點。要是問占空間多大，那就不一定了，因為同樣的內(nèi)容不同的格式，占用的空間就不同。

人教版小學(xué)語文有關(guān)風(fēng)俗的課文？

1.《臘八粥》這篇課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充分體現(xiàn)了小孩子對臘八粥的渴望與喜愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃親情。

2.《北京的春節(jié)》這篇課文以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗圖，展示了我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，也表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛和認(rèn)同。