大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育指導發(fā)展的歷史的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育指導發(fā)展的歷史的解答，讓我們一起看看吧。

早期教育有哪些書籍推薦？

今天推薦的這本書是《嬰兒、兒童和青少年》

為什么剛開始做書籍推薦的時候要選這本書作為第一本書呢，特別是在市面上早期教育方面的書籍越來越多的時候

有兩點，是這本書做的特別好的地方：全面、通俗

自媒體平臺分享的早期教育相關知識，要么花四十五分鐘講一下孩子打人的問題，要么用幾千字寫一下孩子不喜歡吃飯的問題，家長本來時間就緊，都不知道該看哪些，難道還要每一位家長都掌握舉一反三的能力嘛

掌握舉一反三的能力的前提是，足夠了解

這本書就很好的解決了這個問題，家長簡單的讀一下這本書，就能很好的了解寶寶在早期教育這段時間所面臨的一些情況，如果想著重了解哪些地方，還有更多的專業(yè)方面的書籍來讓家長吸收

同時這本書并沒有像一些書籍作者或者講座專家一樣，故意把一些簡單的道理弄的很高深，能讓家長一看就懂

從這本書入門，能很好的做一個了解寶寶早期發(fā)展的家長

1：教育名著類：

父母必備的好書（能shock到讀者的好書）：《朗讀手冊》，孫瑞雪全套尤其是《愛和自由》《完整的成長》，蒙臺梭利全套尤其是《童年的秘密》《有吸引力的心靈》。

沒時間閱讀的拿來主義者，看到這里就可以下單買書然后關掉網頁了，以下的書真的可以不用看不用買。

（16年7月18日補充：最近連續(xù)有孩子跳樓，我太焦慮了，這完全是心理不健康導致的，父母都沒有重視，學校和社會更不可能關注這些！重看了《完整的成長》，推薦給了很多周圍的朋友，我每次看都有新的感悟，現(xiàn)在太多的家長過渡的發(fā)展了認知，過渡的強調智力開發(fā)，完全忽視了成長過程需要發(fā)展的其他東西。我很喜歡孫瑞雪，她確實與蒙氏有差別，她更側重的是心理養(yǎng)育，希望有興趣的家長可以找來一讀）

2：經驗類（中國作者居多）：

排名第一的回答說少看自認為養(yǎng)了孩子就成專家的人寫的書，就是大概我說的這個2類了，基本上我是同意他的觀點的。看這類書心態(tài)得放好，目的是借鑒方法而已，別絞盡腦汁去想內容是否真實。

如果能吃透1，3類的書，2類可以少買。

《好媽媽勝過好老師》（非常善良的提醒大家要買“尹建莉”著，為什么有這么白癡的提醒呢？......）當當蟬聯(lián)育兒類銷售冠軍，雖然我沒貶低的意思，但是它跟1類和3類比還是有差距。

《對話的秘密》櫻桃老師是我喜歡的一個在英國做小學老師的華人，她的書簡單明了毫無華麗辭藻，就是把簡單的雞湯方法實際運用到孩子身上的好書，如果非要買一本2類書，我就推薦《好媽媽勝過好老師》《對話的秘密》。

我的觀點是：大量的閱讀，整理自己的思維，到最后，心中便已經沒有了別人的句子。

如何理解，家庭教育和學校教育的關系？

家庭教育訓練孩子三方面能力在學校可以得心應手

從中國 “三歲看大”和西方“五歲定型”等發(fā)展心理學理論看，盡管教書育人是學校的職責所在，但家庭教育仍然是學后期教育最重要的基礎和前提。這好比家庭是原材料來源地，學校是材料加工廠一樣，好的產品離不開好的原材料，一旦原材料定型是很難修復重塑的。

所以，一個人的成長必須從家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子獲得成功的體驗，也是來自生理健康、心理健康的必然結果，嬌生慣養(yǎng)的孩子很難有此體驗。獲得自信心、自尊心途徑很多，但抓住兩點也足以促成，一是多去戶外，多接觸大自然，做一些爬山過砍的挑戰(zhàn)自然運動去獲得；二是通過做家務，自己能辦的事自己辦，感受會更深刻。訓練戰(zhàn)勝困難的勇氣，既能鍛煉身體，也能促進心理健康發(fā)展。這對于養(yǎng)成戰(zhàn)勝困難的自信，乃至自尊都有好處。對于上學后戰(zhàn)勝學習困難也有極大幫助。

第二，培養(yǎng)良好的品質。對于孩子的好品質，主要是對錯的基本認知和情緒控制。能和群、能交友、能忍讓，是訓練的具體內容。家庭可以有針對性的設置游戲或其他活動，制定具體規(guī)矩，對錯有標準，獲勝有獎品，帶有小刺激，父母參與，相互監(jiān)督，既好玩又管用。通過潛移默化，把好品質訓練寓于社交規(guī)則遵守、戰(zhàn)勝困難獲取自信之中，體現(xiàn)在交友的樂趣、是非觀的建立之中。這對于上學后被同學們接納很有幫助，為上學后很快適應環(huán)境打下基礎。

第三，建立學習興趣。舉個簡單的例子，孩子都愛聽故事，對故事有了濃厚的興趣，他就會想方設法自己去學習，認字看故事書；再比如，孩子愛提問題，家長天天給他講，間斷了就不習慣，就會想方設法去看媽媽經常讀的《十萬個為什么》，由讓父母讀給他聽到讓父母教認字，這是一個順理成章的事，不需要父母提高求，簡單易行。歸納起來就是“興趣”往往是通過“渴求”引起“注意”建立起來的，學習是興趣激發(fā)出來的。興趣學習是學習動力的初級形態(tài)，目的學習是學習動力的高級形態(tài)，但對于孩子興趣學習仍然是前提條件，這對于學后期掌握學習方法很有益處。好的學習方法是一個人一生的修煉，小學階段老師可能是保姆式的教育，到了大學，老師講完課就完事，完全需要自學。所以，從興趣學習到學習方法的掌握，再延伸到學習能力的提升，貫穿于整個人生。

下面我來談談學校教育與家庭教育的關系，談談自己的看法，與大家共勉！

究竟該怎么看待家庭教育和學校教育的關系，有的家長對家庭教育和學校教育的關系理解不正確，單單的把學生的教育全部理解為學校的教育，那是完全錯誤的，家庭教育和學校教育究竟是怎么樣的關系呢？

家庭教育是學校教育的前提，是基礎，學校教育是在這個基礎上通過和家庭教育相結合及孩子自身的努力來實現(xiàn)教育的。

至于你說的減壓問題我覺得壓力主要來自家長，正因為有了所以家長望子成龍望女成鳳的期盼（當然也包括我本人）才造就了現(xiàn)在學校壓力大、老師壓力、大學生壓力大、家長壓力也大，但說實話這個壓力短時間內是減不下去的。至于作業(yè)家長改的問題其實就不是問題，因為懂得的家長不需要老師安排自己都會那么做，不懂的家長老師安排了我不滿意所以完全是老師的一廂情愿罷了！

二者是相輔相成的，缺一不可，家庭教育好了，學校教育會更好，好的學校教育離不開好的家庭教育，你說呢？

家庭教育是本、是根；學校教育是枝、葉、花、果。兩者是相互聯(lián)系不可分割的。

雖然如此，但兩者是不能相互取代的，學校教育有教書育人的職責，家庭教育可以協(xié)助、輔助但不能替代。

現(xiàn)在很多家長都頭疼輔導孩子的家庭作業(yè)，我也看了一些小學的作業(yè)，說實在的，還真沒那么容易，成人的思維已經固定化了，真帶不動。

還是讓家庭和學校各守其位、各司其職吧!專業(yè)的人做專業(yè)的事，這才是正確的。

家庭教育和學校教育既是各自獨立、自成體系，有著嚴格區(qū)分的教育，又是彼此相互依賴、相輔相成密切聯(lián)系的教育。其中，家庭教育處于孩子培養(yǎng)的基礎地位，發(fā)揮塑造人格、奠基素質、和促進學習的作用；學校教育則處于孩子培養(yǎng)的關鍵地位，發(fā)揮完善人格與素質、造就成長與成才的作用。

家庭教育離不開學校教育。家庭教育的科學觀念、科學方式方法，家長都必須通過學校教育學習而獲得；并且家長要經常進行家校交流與溝通，掌握孩子在學校里的表現(xiàn)，及時調整家庭教育的方向和措施。離開學校教育，家庭教育就無法科學有效的開展，孩子的教育問題就無法有效的得以解決。

學校教育更離不開家庭教育。家庭教育塑造孩子的品行、習慣、興趣、與心理，好的家庭教育給學校輸送品行兼優(yōu)的優(yōu)質學生，壞的家庭教育則給學校輸送品行皆差的劣質學生；學校教育的好壞，很大程度上取決于家庭教育的優(yōu)劣，家庭教育跟不上，學校教育再努力也是枉然。

以上論述屬于大而化之，普遍情況；而具體到不同的孩子，家庭教育則復雜多樣，孩子的教育問題也是千奇百怪。例如留守兒童壓根就是家庭教育缺失，缺乏愛的陪伴教育、是非規(guī)則教育、好習慣養(yǎng)成教育、興趣指導教育、健康心理教育等，致使學校教育收效甚微。再如單親家庭的喪偶式教育，孩子缺乏完整的家庭教育，很容易初出現(xiàn)性格偏執(zhí)脆弱、妄自尊大自以為是、缺乏禮貌的交流溝通能力，致使學校教育難以開展教化。這些都是當今學校教育中難以為繼的突出問題！

給孩子好的教育，讓孩子享受優(yōu)質教育，既是家庭教育的責任，更是學校教育的責任。家庭教育和學校的良性互動、密切配合，才能更加有力地促進孩子的健康茁壯成長，才能有力地促使孩子的開心快樂成才，才能有力地促成孩子的未來事業(yè)成功！

個人來談一下學校教育和家庭教育的關系。

第一、學校教育側重于知識性學習，家庭教育側重于對孩子的性格、道德、人生觀、價值觀方面的培養(yǎng)。中國的基礎教育是很不錯的，在學校老師教授的學生很多知識性的內容，學生掌握的也還都不錯。家庭教育是一個言傳身教的過程，父母怎么做，孩子潛移默化就受到了影響。

第二、學校進行的是"泛"教育，家庭教育則是個性教育。學校教育對每個孩子來說都是平等的，大家聽同樣的老師講課，做同樣的練習題。學校、老師對每個學生是一視同仁。而家庭教育相比來說就十分個性化了。孩子數(shù)學有天賦，父母數(shù)學方面引導孩子就引導的多一些。孩子比較愛畫畫，父母引導孩子在繪畫方面多一些。

第三、學校教育和家庭教育的目標一致，都是為了孩子能夠成才。能夠成為對家庭，對社會對國家乃至對人類有貢獻的人。

學校教育與家庭教育是相輔相成的。有明確的職責而沒有明確的界線。

學校教育以傳授知識為主，輔之德、智、體全面發(fā)展。但這種群體教育的環(huán)境與家庭個體教育的環(huán)境是截然不同。

家庭教育是輔助學校教育為主，著力信心培養(yǎng)，志趣培養(yǎng)和人生的偶像培養(yǎng)，這叫做家庭的三向培養(yǎng)。這種三向培養(yǎng)的教育效果，學校是無法相比的。有很多家長的身傳言教，也是學校無法做到的 。

正確的兩者之間關系應該是：（這里列舉的方法是適合中小學階段）家庭配合學校督促子女完成老師布置的作業(yè)之外，還要做好以下三點：1及時發(fā)現(xiàn)、幫助子女補充學校課堂知識缺陷，讓子女長期保持充足的學習信心。2、設法和子女的班科老師做好溝通，力爭老師和家長對自已子女的表現(xiàn)都做到了如指掌。3、專師愛生是掃清學生學業(yè)道路上的絆腳石，家長必須在子女面前樹立榜樣，使學生感覺到家長和老師都是自已人生路上拓荒的指路者，使學生自覺形成自已的人生偶像，從而知恩感恩。

學校必須對社會負責，對學生家庭負責，做好對學生在校的學習、生活情況和家庭的相互溝通，更有利于培養(yǎng)學生德、智、體，全面發(fā)展。

教育孩子的方法和心得有哪些？

爸爸媽媽如何選擇健康的教育方式？我認為首先做爸爸媽媽的要有一個健康的生活方式，有一個良好的生活習慣，然后我們再來談教育孩子的方法的問題。先決條件不具備，談論多少也是枉然!

要注重對孩子的習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行直接影響著孩子的行為習慣。父母擔負著言傳身教的重任。如果父母有著不良的習慣，那么孩子很有可能也跟著效仿。所以說最有效的教育孩子的方法就是做父母的以身作則。比如說做父母的不想讓孩子長時間的玩手機，那么做父母的自己自身就要做到。做父母的每天都讀一些書，那么孩子也會慢慢的養(yǎng)成這個習慣。要注意引導。千萬不要粗暴的對待孩子。

再有就是要把孩子領到文化氛圍比較濃厚的地方去游玩。“孟母三遷”的故事告訴我們環(huán)境對孩子的影響也是非常大的。要給孩子創(chuàng)造一個健康的生活環(huán)境，遠離不良場所，比如說酒吧等。很多父母都有一個錯誤的認知，認為領著孩子多出去就是見世面了，這是大錯特錯的，一定要給孩子創(chuàng)造一個和諧健康的生活環(huán)境。不適合孩子進入的場所一定不要帶他去。

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教育孩子的方法主要有三個，心得有兩個。下面逐一論述！

三個方法:

1、以家庭教育為切入點！

很多家長認為把孩子交給學校就可以萬事大吉了，這種教育觀念對孩子對家庭，有害無益。家長應該認識到，家庭才是教育孩子的第一關，如果越過第一關，而去進行下一關的教育，這有悖于最基本的教育觀念。所以，家長應該提高自我，以家庭教育為切入點，對孩子進行有效的教育！

2、以自我提高為起始點！

家長散養(yǎng)式的傳統(tǒng)教育觀念，已經不適合或者早已經阻礙了新時代孩子的身心健康成長。不管孩子是家庭教育或者是學校教育，都離不開家長的自我提高為前提，也是孩子教育和家庭幸福與否的起始點，可見，家長只有自我提高，才有孩子的身心健康成長。家長切記:掙錢不是對孩子的教育，而是一種自我生存能力的基本條件。

3、和孩子一起學習為標準點！

很多家長認為，上學是孩子的事情，家長就只給孩子提供金錢就可以了，就盡到父母的責任和義務了，這種觀點是錯誤的，并且也是很幼稚的。經營一個家庭需要每一個人的無私付出，同樣，孩子的學習與生活也需要家長的參與和支持。家長和孩子是相互學習相互支持的合作關系，而不是單一的“雇傭關系”，孩子不是生活和學習的奴隸，更不是傳宗接代的機器。家長向孩子學習，會更多的了解與理解孩子的真實需要，孩子向家長學習，會從家長的言談舉止中吸收更多的營養(yǎng)價值，這就是家長和孩子相互學習的重要性！

兩個心得:

1:必須了解孩子才能理解和支持孩子！

到此，以上就是小編對于家庭教育指導發(fā)展的歷史的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育指導發(fā)展的歷史的3點解答對大家有用。