大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育是教育之根嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育是教育之根嗎的解答，讓我們一起看看吧。
以家為根是什么意思？
以家為根是一種價(jià)值觀和生活理念，意味著家庭是一個(gè)人最基本、最重要的依托和支持。這種理念強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，認(rèn)為家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)境，家庭的溫暖和愛是一個(gè)人走向成功的動(dòng)力和支持。以家為根的人尊重家庭傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，注重家庭教育和家庭關(guān)系的維護(hù)。
他們認(rèn)為，只有在一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中，人才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)完整、健康、有責(zé)任心的人。
家庭教育是不是最關(guān)鍵的教育？
是的。
美國(guó)哈佛大學(xué)教授戴維斯說(shuō)，家庭教育對(duì)孩子的影響度，50年代是20%，80年代是50%，21世紀(jì)達(dá)到80%。
我國(guó)清朝末年教育學(xué)者郭家珍說(shuō)：“今之號(hào)稱家督(家長(zhǎng))者，以其家庭教育之全責(zé)諉諸學(xué)校而不復(fù)過(guò)問(wèn)。”這里的‘諉’就是推諉，諸的意思是‘之于’，就是把一切責(zé)任推到學(xué)校方面，對(duì)自己不過(guò)問(wèn)就是認(rèn)為自己一點(diǎn)責(zé)任也不負(fù)。由此可見對(duì)于家庭教育我國(guó)的學(xué)者早就關(guān)注了。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為家庭教育是最關(guān)鍵的教育。今天重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)原生家庭對(duì)孩子的影響，由此影射家庭教育的重要性。
隨著教育行業(yè)的普及，相信大家對(duì)原生家庭這個(gè)概念都不陌生了。簡(jiǎn)而言之，對(duì)我而言，我的原生家庭就是我和我父母的那個(gè)家庭。
舉個(gè)身邊朋友的例子：別人都懷念童年，而我的朋友芋頭卻一直認(rèn)為自己有個(gè)不快樂的童年，甚至總覺得自己的童年滿目瘡痍。因?yàn)楦改傅牟缓停依锊皇抢鋺?zhàn)就是家庭暴力。所以芋頭的記憶中家庭和睦溫馨溫暖的記憶少之又少，其實(shí)父母親總說(shuō)芋頭從小很乖，可是他們并不知道在芋頭乖巧的背后隱藏了多少恐懼和害怕，所以在芋頭長(zhǎng)大之后，哪怕是翅膀稍微硬點(diǎn)的初中，她都會(huì)覺得自己和父母是兩個(gè)世界的人，盡管她愛他們，可她不喜歡接近他們，漸漸的活成了一個(gè)同學(xué)們眼中的邊緣人……
這就是原生家庭對(duì)芋頭的性格影響，其實(shí)我記得很小很小的時(shí)候，芋頭也是個(gè)非常活潑可愛的女孩子。可因?yàn)楦改競(jìng)兊淖运剑瑥臎]有考慮過(guò)孩子的感受，導(dǎo)致芋頭的整個(gè)青春叛逆期都是和他們的強(qiáng)烈做對(duì)中度過(guò)的，直到后來(lái)芋頭成家，芋頭的父母才慢慢地開始反省發(fā)生在他們身上的嚴(yán)重錯(cuò)誤。
好在芋頭的父母到了中年開始變得惺惺相惜，父母的感情越來(lái)越好，也努力去修復(fù)他們?cè)?jīng)帶給芋頭的傷害，于是芋頭的生活也漸漸的開始發(fā)生翻天覆地的變化。她自己也明白，就算是她自己的父母也是第一次為人父母，也需要成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。她選擇原諒父母，接納自己的父母。后來(lái)在芋頭自己成為母親的同時(shí)，也努力的學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，和自己的孩子建立和諧的情感鏈接，一起享受共同成長(zhǎng)的快樂。
本文僅代表云森垚個(gè)人觀點(diǎn)，如果你也有同感，關(guān)注我，我們一起探討！??
大家好！看到大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題討論比較熱烈，作為一個(gè)高中老師，也就這個(gè)問(wèn)題從高中生家庭教育對(duì)學(xué)生的影響這個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的看法吧：
一、毋庸置疑，父母是孩子第一任老師，也是成長(zhǎng)最重要老師
記得著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò):“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。”事實(shí)上，我們中華民族早就以擁有豐富的家庭教育文化而著稱于世界。除了孟母三遷、岳母刺字等婦孺皆知的經(jīng)典，《家訓(xùn)》、《家范》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒經(jīng)》等等這些與家庭教育有關(guān)的著作更是傳誦至今。
對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)讀書更為重要的是做人做事。而父母的言行舉止無(wú)疑是孩子最直接的老師。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)一個(gè)書香門第整日辛勤工作、學(xué)術(shù)的家庭氛圍熏陶出的孩子除去個(gè)別叛逆無(wú)常的，基本至少都能做到踏實(shí)本分而其中優(yōu)秀出挑的概率更是大大增加。同時(shí)，一個(gè)整日玩樂，花天酒地，麻將游戲漫天飛的家庭只有祈禱才能遇上一個(gè)所謂天之驕子。由此可見，即使父母什么都還沒開始做，一個(gè)成熟的家庭氛圍已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了多大的影響。
二、所謂家園協(xié)同，最優(yōu)秀的孩子未必出自于最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但一定大多出自最上心的家長(zhǎng)
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)有著潛移默化的影響。一進(jìn)入高中，為了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，常常會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)陪著孩子一起探究，從而營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍，進(jìn)而為孩子高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)普遍將超出大多數(shù)家長(zhǎng)的能力范疇，但這并不影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、理解和支持，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，如果家長(zhǎng)能在這些方面引導(dǎo)孩子并作出一個(gè)很好的表率，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力大可放手，孩子的成長(zhǎng)也終將大放異彩。
古人用語(yǔ)，不在最字，綜合考慮最為妥當(dāng)。最，便是至關(guān)重要的，起決定因素的條件，對(duì)于教育而言，孟子《盡.心上》里說(shuō)到“得天下英才而育之”。所以，教育可以理解為兩部分。
其一，得英才。英才便是將要接受教育的人，孟子之所以用了英才，自然是有用的人，是懂事明理的人。
其二，育之。一個(gè)育字，便是教育，可以直接理解為學(xué)校為英才而施教的地方。
從上所述，教育是對(duì)特定人的行為，在特定人中，教育的對(duì)象便有所差異，古人所接受教育的并不是大眾，而今天隨著社會(huì)的發(fā)展，接受教育的便是適齡兒童，對(duì)于英才而言，教育效果便收到了各方面的影響。其中，大體可分為：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，好的教育需要三方面的綜合考慮。至于誰(shuí)主誰(shuí)次，便不好的說(shuō)曉，可三者缺一不可。若要判定家庭教育是主要教育，那我覺得可依據(jù)教育對(duì)象的年齡來(lái)劃分，主要有以下幾點(diǎn)。
一，幼兒期，家庭教育占主要地位，父母的管教，示范，無(wú)疑是孩子最好的榜樣。
二，小學(xué)至中學(xué)階段，家庭教育和學(xué)校教育占據(jù)主要地位，兩者需要互相配合，如若學(xué)校的方面管教而家庭教育松懈，那么教育效果也不會(huì)大為理想。
三，高中至大學(xué)階段，家庭教育變?yōu)檩o助作用，而學(xué)校教育和社會(huì)教育占據(jù)主要地位，學(xué)生已經(jīng)有健全的人格，只是缺高度的認(rèn)知，而學(xué)校和社會(huì)便起到?jīng)Q定作用。
綜上所述，教育多方面綜合考慮，才能得到良好的教育效果。
家庭教育至關(guān)重要
父母是孩子的第一任老師。我這樣說(shuō)可能不會(huì)有太多的人反對(duì)，因?yàn)樽龈改傅脑诤⒆舆€沒出生時(shí)就已經(jīng)擔(dān)負(fù)起教育子女的重任了。優(yōu)生優(yōu)育時(shí)，父母就在為孩子教育做準(zhǔn)備了。胎教時(shí)父母的就開始操持著師者的任務(wù)，孩子降生的那一該起，家庭教育要素的一分子正式前來(lái)報(bào)到。
家庭教育是與其他教育相比具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。合格的父母就該懂得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)目之所及皆是學(xué)習(xí)的環(huán)境，父母要孩子學(xué)習(xí)樹立榜樣，最好讓孩子睜開眼睛就看到父母在讀書或是寫字。不要只是一味的讓孩子看書，自己擺弄手機(jī)；讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，自己看電視吧？
父母在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上有著不可替代的地位。同樣的學(xué)生為什么有的學(xué)生從來(lái)不補(bǔ)課，而成績(jī)照樣前幾名？很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是人家的孩子智力因素占先機(jī)，其實(shí)，不是這樣的。我班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫陳學(xué)軍，從小到大從來(lái)沒去過(guò)補(bǔ)習(xí)班，從上初中時(shí)開始喜歡看足球比賽，每每有賽事，都要看到凌晨2點(diǎn)。考試總是前3名。我觀察研究這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)的專注力是一般學(xué)生不具備的，不用多說(shuō)，僅此一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他能忘我地投入到學(xué)生之中。因?yàn)閷Ｗⅲ洃浟Α⒗斫饬σ渤海『退改噶私獾剑@個(gè)家庭為了讓孩子能讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把電視封存了，早晨孩子醒來(lái)看到的是父母在讀書，放學(xué)回家看到的是父母操持家務(wù)或工作。他們很少干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，甚至從來(lái)都是朋友間的談心式交流。
我們說(shuō)家庭教育重要，并不是說(shuō)輕視學(xué)校教育。一個(gè)尊重知識(shí)的家庭必是尊重教育的，同樣也會(huì)理解親其師信其道的道理。家庭、學(xué)校、社會(huì)三者在育人的作用是相輔相成的。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育是教育之根嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育是教育之根嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。