大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育相關(guān)工作情況的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育相關(guān)工作情況的解答，讓我們一起看看吧。

在家庭教育中你遇到了哪些困惑？

家庭教育中遇到的問(wèn)題是，當(dāng)孩子在最需要引導(dǎo)的時(shí)候卻強(qiáng)烈拒絕家長(zhǎng)的幫助！這在十四五歲的時(shí)候最為常見(jiàn)。這時(shí)的孩子單純、魯莽，義無(wú)反顧，自主性強(qiáng)，獨(dú)立欲望特別強(qiáng)烈！家長(zhǎng)只能干著急卻沒(méi)有辦法！

遺傳真是一件了不起的事，它讓我們不得不面對(duì)自己與生俱來(lái)的缺點(diǎn)，那些缺點(diǎn)隨著你的長(zhǎng)大變得越來(lái)越隱蔽，直到你的孩子把它們表現(xiàn)出來(lái)，你才會(huì)知道所有“理論上”的“教育方法”都顯得那樣的蒼白無(wú)力。而所有原生家庭的印記，不管你想不想，不管你如何忍耐，都會(huì)無(wú)可奈何地爆發(fā)出來(lái)，需要大人陪著孩子重新經(jīng)歷一次成長(zhǎng)才行。。。很艱難。

孩子不會(huì)像我們預(yù)計(jì)的那樣成長(zhǎng)，而我們也不會(huì)像自己預(yù)計(jì)的那樣開(kāi)明、溫柔、有耐心……

孩子出現(xiàn)的問(wèn)題很可能會(huì)在我們毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候出現(xiàn)，即便有所準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)的時(shí)候也會(huì)感到力不從心。

困惑？或許是永遠(yuǎn)不能停下的擔(dān)心和焦慮吧……

在指導(dǎo)別人家庭教育過(guò)程中，最苦惱的是家長(zhǎng)都只關(guān)注孩子，不關(guān)注自身。

其實(shí)家庭教育或孩子教育最關(guān)鍵的是父母，而不是孩子。

很多時(shí)候，大部分家長(zhǎng)聽(tīng)不懂或不理會(huì)我們的建議，沒(méi)有效果反而認(rèn)為我們說(shuō)得不對(duì)。

其實(shí)就是家長(zhǎng)不會(huì)創(chuàng)造，而是教條，不管自己孩子的實(shí)際情況，拿建議者的話全盤照搬，沒(méi)有效果時(shí)，給自己找個(gè)臺(tái)階下。

再次就是絕大部分家長(zhǎng)沒(méi)有耐心。

在家庭教育中，我同樣遇到了很多問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。他們從沒(méi)有想過(guò)教育孩子還要學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己的父母以前也從不學(xué)習(xí)的，自己也是這樣長(zhǎng)大的，我做父母怎么還要另外學(xué)習(xí)呢？在碰到孩子有了不良行為時(shí)，就是用簡(jiǎn)單的打和罵去解決。最普遍的三種情況就是：一種是嚴(yán)厲型（過(guò)度控制），孩子有規(guī)矩但沒(méi)有自由；第二種就是嬌縱型，孩子有自由沒(méi)有規(guī)矩；第三種是正面管教型（有權(quán)威的）和善與堅(jiān)定并行。我們提倡的教育方式是第三種正面管教型。而家長(zhǎng)要想真正教育好孩子，懂得孩子，一定要學(xué)習(xí)。我來(lái)具體談?wù)劊?/p>

一、家長(zhǎng)只看到了表象，而看不到孩子行為的背后。著名的薩提亞在他的冰山理論中談到，人就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很少的一部分——行為，而更大一部分的內(nèi)在世界卻藏在更深層次，不為人所見(jiàn)，恰如冰山。在冰山下就是隱藏著人的感受、信念、期待、渴望、歸屬感和價(jià)值感等等。我們往往看到一個(gè)孩子愛(ài)打人，就會(huì)去罵他不準(zhǔn)打人，但不知道他為什么會(huì)有打人的行為。這樣的孩子大多數(shù)是缺少父母關(guān)愛(ài)的孩子，得不到他人的關(guān)注，他就會(huì)通過(guò)打人這種行為來(lái)尋求關(guān)注。還有的孩子是長(zhǎng)期看動(dòng)畫(huà)片，他善于模仿動(dòng)畫(huà)片中暴力的行為。因此，家長(zhǎng)光靠打罵和講道理是沒(méi)用的，你要花時(shí)間去陪伴孩子，轉(zhuǎn)移他的注意力，給他歸屬感。有些行為就會(huì)自然消失。

二、家長(zhǎng)不明白孩子錯(cuò)誤行為的目的。孩子出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為，背后都是有目的的。在正面管教中，錯(cuò)誤目的有四種：1、尋求過(guò)度關(guān)注。2、尋求權(quán)力。3、報(bào)復(fù)。4、自暴自棄。第一點(diǎn)孩子如果總是打擾你，總是在班上表現(xiàn)出不同，說(shuō)明他在尋求過(guò)度關(guān)注。他想引起你的注意。第二點(diǎn)當(dāng)你去強(qiáng)迫命令孩子做某一件事時(shí)，他不想去做，于是就會(huì)和你對(duì)著來(lái)，他是在尋求權(quán)力。第三點(diǎn)如果你沒(méi)有關(guān)心他的感受，他會(huì)以牙還牙，去傷害別人或損壞東西。就是為了報(bào)復(fù)。第四點(diǎn)孩子受到了嚴(yán)厲的打擊，會(huì)感到絕望無(wú)助消極。他不相信他還會(huì)得到歸屬感。當(dāng)父母了解了他們行為的背后目的時(shí)，就會(huì)去理解孩子了。當(dāng)孩子成績(jī)下降，你去責(zé)備他，于是，孩子很可能出現(xiàn)自暴自棄。

三、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，缺少愛(ài)的連結(jié)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，對(duì)孩子寄托了太高的期望。使孩子產(chǎn)生了巨大的壓力。等孩子大一點(diǎn)，我們就會(huì)碰到很多孩子厭學(xué)、孩子叛逆等情況。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有合理的期待，而不要把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器。要多與孩子建立愛(ài)的連結(jié)，先連結(jié)了感情后再去糾正錯(cuò)誤的行為。多給孩子一些特別時(shí)光，建立起良好的親密與信任的關(guān)系。把愛(ài)的信息傳遞給孩子才能建立起歸屬感與價(jià)值感。而不要每天就只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。

四、家長(zhǎng)不懂如何正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。當(dāng)我們看到孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，總是會(huì)很憤怒。把杯子打碎了、忘記帶書(shū)了、作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了......“你怎么犯這種錯(cuò)誤？”“你有沒(méi)有腦子？”想想看，我們小的時(shí)候有沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤呢？要把錯(cuò)誤當(dāng)成是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。如果一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有犯錯(cuò)誤，那也是很可怕的，誰(shuí)都不知道他以后會(huì)犯什么樣的大錯(cuò)誤？錯(cuò)誤不可怕，可怕的是孩子是責(zé)罵聲中喪失了去嘗試的勇氣。那樣的孩子是可悲的。因此，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。去多鼓勵(lì)他：“我們?cè)阱e(cuò)誤中又學(xué)習(xí)到了。”

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。要想成為一名合格的家長(zhǎng)，必須學(xué)習(xí)，才能接受各種挑戰(zhàn)。有一本書(shū)叫《孩子：挑戰(zhàn)》，推薦給家長(zhǎng)看看。我是雨后山林靜，歡迎您關(guān)注留言或轉(zhuǎn)發(fā)！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育相關(guān)工作情況的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育相關(guān)工作情況的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。