大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育故事的意義的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育故事的意義的解答，讓我們一起看看吧。

孩子聽故事能帶來(lái)哪些好處？

從開始給小孩子講故事的那一刻開始，學(xué)習(xí)和教育也就同時(shí)出現(xiàn)了，我個(gè)人認(rèn)為，孩子的心智每天都在發(fā)生變化，我們的故事內(nèi)容會(huì)對(duì)孩子的影響很大，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的，好的內(nèi)容講解，會(huì)讓這個(gè)孩子變的越來(lái)越優(yōu)秀，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煟适吕飪?nèi)容，孩子也會(huì)用在父母的身上，所以我要講能使孩子開心快樂，有正義感的故事。

說(shuō)說(shuō)我的親身經(jīng)驗(yàn)吧。

我兒子今年五歲多，從很小的時(shí)候就經(jīng)常給他放故事聽。開始是用那種智能娃娃，放在他身邊播放故事給他聽。如今，他每晚睡前會(huì)自己拿著pad自己選故事聽。

一個(gè)最重要的感覺，他的語(yǔ)言組織能力很強(qiáng)，現(xiàn)在說(shuō)話除了有點(diǎn)奶聲奶氣的，用詞，句子幾乎和成年人沒什么區(qū)別，講話十分流暢，有的用詞很到位，能把自己的想法十分完整的表達(dá)出來(lái)。

第二個(gè)感覺是，豐富他的詞匯量，聽得多了，記得也多了，例如錘頭鯊，鸚鵡螺，阿根廷龍，雞心螺，有一些我都不清楚的詞語(yǔ)，他都懂，對(duì)，是真的懂。我和孩他爸并沒有去教他什么，完全是故事里聽來(lái)的。

第三個(gè)感覺，鍛煉他的創(chuàng)作能力，詞匯豐富了，他可以將故事內(nèi)人物代入生活，將生活中事代入到故事里。他用自己的語(yǔ)言講述故事，然后用自己的語(yǔ)言再編一個(gè)他喜歡的故事結(jié)局。舉個(gè)例子，三只小豬，我兒子就把結(jié)局改了，他喜歡小豬，也喜歡那只只會(huì)吹氣的笨狼，他編的結(jié)局是，大灰狼和小豬們學(xué)習(xí)建造房屋，比賽建屋。。。

第四個(gè)好處，他會(huì)學(xué)習(xí)故事中的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品德，我也會(huì)用故事里人物行為來(lái)約束他。例如，我會(huì)讓他收拾自己玩過的玩具或者寫字畫畫的紙筆，我就會(huì)說(shuō)某某故事里的人物是如何干凈整潔。他便很聽話

去收拾物品。

應(yīng)該還有別的好處吧，只是我沒有發(fā)現(xiàn)。

孩子的啟蒙教育往往始于聽故事，父母善于講故事，則是比較稱職的啟蒙老師了。

做教師的父母有較多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，所以孩子的情感往往比同齡人更豐富，寫作水平也較高一些。好的故事（尤其是勵(lì)志故事）會(huì)影響孩子的身心發(fā)展，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

也有不少苦出身的孩子在家境貧寒的環(huán)境中，受到性情溫和、意志力卻很頑強(qiáng)的父母的正確的引領(lǐng)（當(dāng)然也少不了故事的熏陶），成長(zhǎng)成才建功立業(yè)。

我不主張棍棒教育，反對(duì)棍棒底下出孝子的主張，但孩子犯錯(cuò)，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃潜匾模适轮v述中應(yīng)該讓孩子明白道理，學(xué)會(huì)分辨是非曲直，從小學(xué)會(huì)做人，明白事理，這一點(diǎn)非常重要。

我家孩子六歲前，我成日里就是起早貪黑地忙工作，孩子由老家老人帶著，我平時(shí)基本顧不上管。孩子六歲時(shí)，老家老人回家，不能再幫我?guī)Ш⒆樱乙卜怕斯ぷ髂_步。除了照顧孩子的日常起居，每天晚上睡覺前還會(huì)和孩子進(jìn)行親子閱讀，閱讀書籍以故事書居多，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

剛開始，看不出故事讀多了有什么好處，后來(lái)孩子上小學(xué)了，慢慢感覺還是挺好的。

首先，孩子平時(shí)讀的故事多，無(wú)形中可以增加識(shí)字量。現(xiàn)在，我家孩子雖然剛上小學(xué)，但是，一般的故事書或者課文孩子都很自己讀下來(lái)。即使有些字孩子沒見過，也能根據(jù)前后的意思順下來(lái)。

其次，孩子平時(shí)讀的故事多，有助于培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。在讀故事的過程中，其實(shí)也是孩子的一種自我思考的過程。孩子提問的越多，證明孩子思考的越多。孩子思考的多有助于辯證理解的能力的提升。

再者，孩子平時(shí)讀的故事多，有利于豐富孩子的想象力。這點(diǎn)對(duì)于孩子的寫作方面會(huì)有很大的幫助。

還有，孩子平時(shí)讀的故事多，有利于提升孩子的自信。無(wú)論大人還是孩子，有了自信的加持就會(huì)顯得更有個(gè)性和魅力。

前一段時(shí)間，我家孩子和小伙伴們?cè)陔娨暀C(jī)前看《小王子》。他們總共四個(gè)人，但是，只有我家孩子一個(gè)人看過這部故事書。其中，有個(gè)孩子馬上就要升初中了，但是，之前也沒有看過。結(jié)果，全程就聽我家孩子滔滔不絕地在劇透，其他孩子聽得津津有味，都顧不上看電視了。翻開書柜里孩子的《小王子》書，發(fā)現(xiàn)上面記載的讀書時(shí)間是2017年1月份的，我當(dāng)時(shí)就很驚訝。一方面驚訝，過了將近兩年了，孩子對(duì)書中各個(gè)情節(jié)記得依然一清二楚；另一方面驚訝，孩子越來(lái)越自信，特別是得到別人的欣賞和崇拜時(shí)，更自信。

通過那天的事情，我突然后悔沒有在孩子更小的時(shí)候就進(jìn)行親子閱讀。那樣，也許孩子會(huì)收獲更多。

【原創(chuàng)首發(fā)，謝絕抄襲，感謝關(guān)注！】

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育故事的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育故事的意義的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。