大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育黃金法則溝通原則的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育黃金法則溝通原則的解答，讓我們一起看看吧。

如有幼兒打人現(xiàn)象,教師該怎樣與家長溝通？

將事情的來龍去脈與家長講清楚，然后和家長分享科學(xué)的育兒觀念，請家長在家為幼兒樹立正確的榜樣。

幫助幼兒人事打人是不對的。培養(yǎng)幼兒正確與同伴相處的方法。同時(shí)教師開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣與正確的和同伴相處的方法。

遇到有些不講理的家長，老師該如何管教學(xué)生？

• 一般這種情況，與家長交流盡力而為，主要還是給孩子溝通
• 家長活了幾十年，很多人有自己的習(xí)慣和思想觀念，很難改變，幾十年的東西不容易扭轉(zhuǎn)過來，所以如果盡力了，還是沒法溝通，那就放棄，再加上老師本來的職責(zé)也只是教育孩子，沒必要去為了家長勞心勞力
• 但是孩子不一樣，孩子之所以要接受教育，就是他還處于成長期，他的世界觀和價(jià)值觀正在行程，這個(gè)過程中只要我們用合適的方法與之溝通交流，很大程度上還是可以幫助他的

對于蠻不講理的家長，在現(xiàn)實(shí)中，我是這樣處理的。

第一，對于這樣的學(xué)生就平常對待吧！但是一定要注意，不要引起沖突。檢查作業(yè)的時(shí)候，沒做的提醒家長。上課的時(shí)候可以提點(diǎn)一下。

第二點(diǎn)，這樣的孩子，可以讓學(xué)生干部管教。有的時(shí)候，孩子跟孩子直接交流比老師跟孩子交流管用。

第三點(diǎn)，對于這樣的家長，管教孩子的時(shí)候一定要保護(hù)好自己。一定要克制住自己。管教這樣的孩子，一定不能動(dòng)手打孩子，罵孩子，只能好好說教。如果，說教無效可以請班主任協(xié)助。還不管用可以找家長，這個(gè)時(shí)候一定要有理有據(jù)，不能讓家長有話說。如果還不管用，可以交給學(xué)校，讓校長出面找家長處理。管教這樣的孩子一定要有人證當(dāng)面，絕對不能是沒人的地方，到時(shí)候有什么問題，就沒人給你作證了。

作為教師，特別是班主任，遇到不講理的家長，那是司空見慣的事；他們的孩子，我們?nèi)绾谓逃兀窟@是困擾在廣大教師心頭的一大“頑疾”，作為教師，我來談?wù)勛约旱淖龇?

1.對不講理家長的孩子，我們要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ㄟ^孩子的自身感受，讓家長體會到教師的良苦用心，從而逐漸轉(zhuǎn)變對教師的看法，配合教師工作，更好進(jìn)行教學(xué)。

不講理的家長，主要有溺愛型、包辦代替型、放任自流型等等類型；這些家長或多或少，在思想上存在一定問題，與老師溝通時(shí)會過于自私或者推卸責(zé)任等。

老師在教育他們的孩子時(shí)，考慮到家長屬于何種類型的不講理，然后對癥下藥。讓孩子內(nèi)心里感激老師，感受到老師的關(guān)心，從而拉進(jìn)師生之間的關(guān)系；這樣以來，學(xué)生就會在家長面前美言老師，家長的內(nèi)心也會受到觸動(dòng)，從而改變對老師的看法，積極配合老師的工作。

2.作為教師，對待不講理家長的孩子，我們要反思自己的言行舉止，一定別出現(xiàn)過激的語言，更不能出現(xiàn)過激的行為。

我們都知道，不講理的家長，基本上都是從別人身上找原因，自己從來都沒有問題，把問題無限放大；因此，老師盡量別出現(xiàn)問題，別讓家長抓著把柄，一旦老師存在問題，家長便會“得理不饒人”，老師就會招來無盡的煩惱，讓自己陷入被動(dòng)。

老師在處理這樣的學(xué)生問題時(shí)，一定要保留學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情況的記錄，還要有其他學(xué)生的“證明材料”等等相關(guān)資料，在證據(jù)確鑿時(shí)與家長溝通。老師在教育孩子時(shí)，一定要心平氣和，切不可莽撞行事，更不能“以牙還牙”，當(dāng)然，有生命危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會自我保護(hù)。

家長們，你們愛孩子，無可厚非；但是老師對孩子的教育，你們也要鼎力支持，那是關(guān)系孩子一生的事情。為了孩子的美好未來，要與老師密切配合，共同發(fā)力，在孩子的人生發(fā)展中，不因你們而遺憾！我們做老師的，也要一日三省吾身，在家長的大力支持下，齊心協(xié)力，讓祖國的花朵更加鮮艷！

從教二十幾年來，每年都會遇到不講理的家長。

這類家長在平常的生活中就是以胡攪蠻纏著稱，而且因此獲得很多的利益，所以在面對弱勢群體的學(xué)校和老師時(shí)，他也采用這樣的方法，以不講理的方式對付學(xué)校的老師。他認(rèn)為這樣老師就會害怕他，事事都會偏袒她的孩子，即使她的孩子犯了錯(cuò)誤，只要她胡攪蠻纏，老師也不敢批評他的孩子。我也不用去承擔(dān)由于孩子的錯(cuò)誤而造成的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

面對這樣的家長，老師首先不能害怕他。如果他的孩子犯了錯(cuò)誤。老師應(yīng)該充分調(diào)查事實(shí)，并且把孩子的話語進(jìn)行必要的記錄。然后把他叫到學(xué)校里來。當(dāng)面讓孩子對他講清事實(shí)。然后老師秉公辦事，絕不偏袒任何一方。如果他還是要胡攪蠻纏。老師一定不能妥協(xié)。因?yàn)檫@種人一旦妥協(xié)，他就會得寸進(jìn)尺。

如果他還是不講理，老師可以心平氣和的告訴他處理這件事情的理由，如果他還是不接受的話，老師就告訴他由于他自己不配合，老師會請學(xué)校或者派出所出面來解決這個(gè)事情。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或派出所來出面解決這個(gè)事，家長就會認(rèn)為是由于自己的不講理而把整個(gè)事情鬧大，他在氣勢上就會先矮一分。因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)代表是整個(gè)學(xué)校，而派出所的處理方式就不會這么簡單了。由于他也不想把事情鬧大，所以他往往就會接受老師的處理結(jié)果。

在平常的教學(xué)工作中。如果這個(gè)家長的孩子稍微表現(xiàn)能好一點(diǎn)。

老師可以以短信、電話或者在微信群里當(dāng)眾表揚(yáng)這個(gè)孩子。家長會認(rèn)為老師是個(gè)通情達(dá)理，不計(jì)較的人。老師的素質(zhì)就是高。那么下次他就會在他的孩子犯錯(cuò)誤老師處理時(shí)，他胡攪蠻纏的幾率就會變小。

總之，在面對胡攪蠻纏的家長時(shí)，老師一定不能給她胡攪蠻纏的機(jī)會，一定要?jiǎng)又郧椋瑫岳肀幚硭氖虑椤１匾獣r(shí)可以請學(xué)校或派出所出面來解決。

1.依據(jù)事實(shí)，每次教育其子女的過程，都做適當(dāng)記錄；2.注意站在為其孩子著想的角度，喚醒家長理性；3.進(jìn)行家訪，與家長當(dāng)面溝通，讓其真切感受到老師確實(shí)是為了他們的孩子好。

到此，以上就是小編對于家庭教育黃金法則溝通原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育黃金法則溝通原則的2點(diǎn)解答對大家有用。