大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育八大誤區(qū)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育八大誤區(qū)的解答，讓我們一起看看吧。

2-3歲幼兒家庭教育的常見(jiàn)誤區(qū)？

首先過(guò)度溺愛(ài)，四二一家庭模式使孩子在家庭中的地位至高無(wú)上，吃飯喂，穿衣服孩子只管伸胳膊伸腿。走路抱著，任何東西不讓碰，怕危險(xiǎn)。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

還有就是忽視個(gè)體差異，看到別人家的孩子會(huì)背誦詩(shī)歌，就強(qiáng)迫自己的孩子。根本不顧及孩子的興趣愛(ài)好。是孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2一3歲幼兒庭教育的誤區(qū)

1.在孩子玩的入迷的時(shí)候打擾孩子，這樣會(huì)造成孩子注意力不集中，孩子在探索某一件事情時(shí)被迫中斷后續(xù)思緒被分散。

2.過(guò)早的讓孩子識(shí)字，在孩子不樂(lè)意時(shí)還強(qiáng)行慣輸，孩子在2一3歲時(shí)是對(duì)生活的一個(gè)認(rèn)知介斷，強(qiáng)行學(xué)會(huì)讓他反感從而更加不學(xué)，

家庭教育中存在哪些誤區(qū)？

家庭教育有三大誤區(qū)，一是溺愛(ài)，大包大攬，孩子小的時(shí)候，什么事都送到孩子手上，小孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，長(zhǎng)大了，什么也不會(huì)，什么也不懂，反過(guò)來(lái)抱怨自己的孩子不懂事，不懂感恩，養(yǎng)了個(gè)仇人。二是認(rèn)為孩子小不懂事，等孩子長(zhǎng)大了，就自然好了，對(duì)小孩子范錯(cuò)，聽(tīng)之任之，不教育，不管理，做為法定監(jiān)護(hù)人缺位，等孩真長(zhǎng)大了，悔之晚矣。三是將自己未完成的理想放在孩子身上，就是小孩子們講的最討厭的鳥(niǎo)。小孩子們聊天講到，世界上有一種鳥(niǎo)，自己沒(méi)本事飛，就在窩里下個(gè)蛋，叫那只蛋使勁的飛。

解決辦法，一是勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，讓孩子參與到大人的勞動(dòng)中來(lái)。小孩子，自己的事情，自己做，并讓小孩做力所能及的事情，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的最好鍛煉，同時(shí)是培養(yǎng)接班人，懂得感恩的人的必修課。二是尊重與監(jiān)管。不要認(rèn)為孩子還小，就不管，必須在原則問(wèn)題上不含糊，不以善小而不為，不以惡小而不為，小孩犯錯(cuò)，必須嚴(yán)管，之后，再講道理，讓小孩明白錯(cuò)在哪，下次不再犯。三是放下。充分尊重小孩的個(gè)人選擇。我們只做服務(wù)，不做決定，孩子的事，我們只說(shuō)明利害關(guān)系，由孩子自己做決定。就講這么多，希望對(duì)你有所幫助。

在家庭教育中，最常見(jiàn)的誤區(qū)是不懂得如何去教育。

教育應(yīng)該從三個(gè)方面入手，均衡發(fā)展才好。

一是能力提升。這個(gè)也是潛力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。我們知道，每個(gè)人都有很大的潛力，而潛力轉(zhuǎn)化為能力越多，那么這個(gè)人的能力就越強(qiáng)。而且能力又有很多方面。如思考能力，分析解問(wèn)題的能力等等。要有一個(gè)好的，有針對(duì)性的培養(yǎng)教育規(guī)劃才好。不要盲目跟風(fēng)。

二是體能培養(yǎng)教育。健康是一個(gè)永恒的主題。不但要讓孩子擁有健康的體質(zhì)，還要擁有保持健康的知識(shí)和技能以及相應(yīng)的習(xí)慣。

三是良好的品質(zhì)教育。一個(gè)閃光的靈魂永遠(yuǎn)被人們所期待和熱愛(ài)！

你覺(jué)得呢？

由于遺傳基因和教育環(huán)境的差異，孩子的個(gè)性千差萬(wàn)別，各有各的特點(diǎn)，沒(méi)有相同的個(gè)性，因而孩子的教育也應(yīng)是各式各樣的，不能套用一個(gè)模式，不同的孩子有不同的教育方式。而作為家長(zhǎng)，往往是聽(tīng)到別人有什么好的方法管教孩子，拿過(guò)來(lái)直接套用在自己孩子身上，這樣往往起不到好的作用。這是一種教育誤區(qū)。

家長(zhǎng)的欲望太多，孩子做好了總想讓孩子再好，因而總是沒(méi)有緣由的給孩子強(qiáng)加任務(wù)。我孩子小的時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)做完了，可是我為了提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，總是給孩子布置額外的課外作業(yè)，后來(lái)，孩子做作業(yè)的時(shí)候總是在拖延時(shí)間，不想早做完了再做我給他額外的作業(yè)。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程的，不要讓孩子一口吃成胖子，不要額外的給孩子增加負(fù)擔(dān)。

父母親為了讓孩子學(xué)習(xí)好，把孩子應(yīng)該做的家務(wù)勞動(dòng)全部承擔(dān)起來(lái)，不讓孩子做任何的家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該是孩子做的，也不讓孩子做，只讓孩子學(xué)習(xí)。這樣孩子就不會(huì)知道自己在家應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)為任何事情都應(yīng)該是爸爸媽媽去做。不讓孩子做家務(wù)，也就讓孩子失去了動(dòng)手鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，孩子也就體會(huì)不到家長(zhǎng)做各種家務(wù)勞動(dòng)的不容易。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育八大誤區(qū)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育八大誤區(qū)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。