大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校家庭教育推廣活動方案的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)校家庭教育推廣活動方案的解答，讓我們一起看看吧。

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

在教育孩子上，我個人認(rèn)為兩個方面最重要，一是了解孩子，另一個是針對孩子這個獨特的個體，家長如何在身教中邊探索、邊學(xué)習(xí)、邊改進、邊提高，來找到一套真正適合自己孩子的、行之有效的獨特教育方法。即所謂的“因材施教”。

然而，大部分家長認(rèn)為自己完全了解自己的孩子，其實，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一個孩子，是很不容易的一件事，不僅僅是了解孩子身體方面的，更重要的是了解孩子心理、大腦反應(yīng)及性格等各個方面的內(nèi)容。是要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、腦科學(xué)、遺傳學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科知識。所以說要真正了解一個孩子是件很不容易的事。

再說，如何來找到真正意義上適合自己孩子的教育方法呢？就是通過你與孩子的多方互動，各種引導(dǎo)啟發(fā)孩子后，了解到孩子的具體變化，再結(jié)合家長所了解掌握到的各種好的方法、內(nèi)容，再進行調(diào)整得到一套可讓孩子在一段時期內(nèi)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

我不會告訴你應(yīng)該做什么，我只會告訴你，你能夠做什么。

因為只有你才會對孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。

你們必須觀察自己的小孩子。當(dāng)家長了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學(xué)風(fēng)格和環(huán)境，這樣便稱為因材施教。

當(dāng)他們發(fā)怒時，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點放在擲東西這個行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶椭w語言來表達自己。

另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會被人忽略，甚至被人覺得他們沒有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺。

家長應(yīng)該提高敏感度，因為孩子們的一點點情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強烈的感受。而且還可以鼓勵小孩多用語言去表達自己的感受。如果家長教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會有助他們的成長。

研究指出當(dāng)脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會再向父母發(fā)脾氣。

相反地，如果對于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負(fù)面的形式來教育的話，效果可能會適得其反，關(guān)系只會變得愈來愈差。

雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽

的教養(yǎng)方式是可以改變的。

家長如何因材施教，培養(yǎng)孩子的能力。

這看似一個簡單的問題，實際是一個大學(xué)問！要想真正做到這一點，是需要家長下大功夫的。提幾點建議！

1.家長要擺正心態(tài)，不能把自己的意愿強加給孩子，更不能把自己沒有實現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實現(xiàn)。

2.家長不能有攀比的心理， 鄰居的孩子怎么怎么樣？同事的孩子怎么怎么樣？別人家的孩子怎么怎么樣？總是這樣教育孩子，孩子會產(chǎn)生很大的逆反心理。

3.現(xiàn)在獨生子女比較多，影響了家長的判斷。如果像以前家里孩子很多，家長就會想，每個孩子都有各個方面的出路，心態(tài)就會平和很多。

4.家長要會判斷孩子的基本情況，如語言表達、注意力長短、記憶能力、判斷能力、動手操作能力、有無主見、聰明程度、哪些特長、與別人合作意愿、是否有毅力、智力情況、喜歡做什么等等，這是孩子的基本情況！

5.家長還要知道自身家庭的情況和社會的要求，自身的遺傳基因，家庭的經(jīng)濟能力，社會發(fā)展對人才的要求。

也就是說，要清楚孩子內(nèi)因的基本素質(zhì)、孩子自身的喜好和外部家庭的社會的因素，再來設(shè)計因材施教，制定目標(biāo)，精心培養(yǎng)，就能使孩子的能力得到培養(yǎng)，成為一個有用之才！

孩子能成為一個生活快樂幸福人，這是一個主要的目標(biāo)！

知子莫若父母，最了解孩子的人是父母，家長如果能夠根據(jù)自己孩子的特點，有目的有計劃的在孩子成長的道路上予以必要的指導(dǎo)，在我理解就叫因材施教。

培養(yǎng)孩子最忌諱的是好高騖遠和急于求成，常言道“莊稼是別人的好，孩子是自己的好”很多家長不能正確的評估孩子的能力，找不準(zhǔn)孩子的定位，盲目樂觀地給孩子制定了一套高大上的遠大目標(biāo)，殊不知，這樣小馬拉大車的結(jié)局就是，大人和孩子都疲憊不堪卻看不到任何希望。

如果孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，那么就激發(fā)他學(xué)習(xí)上的興趣，讓他一路披荊斬棘考上高等學(xué)府；如果孩子不愛學(xué)習(xí)，那么條條大路通羅馬，你又何必苦苦相逼讓孩子擠那根獨木橋？行行出狀元，學(xué)門技術(shù)，一樣可以出人頭地養(yǎng)家糊口。

通俗點說就是如果你的孩子是棵樹，那么勤于修剪枝葉，讓他長成參天大樹；如果你的孩子是株小草，那么就讓他隨風(fēng)生長，小草雖沒有大樹偉岸的身姿但是同樣也沒有大樹的煩惱。

家庭教育中的因材施教是否成功，取決于孩子的能力，更取決于家長的心態(tài)，希望家長朋友們在教育孩子成才這條道路上保持一顆平常心！

首先是我自身，先對“因材施教”的本質(zhì)與內(nèi)涵有一個全面的認(rèn)知與掌握。通過學(xué)習(xí)，懂得因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，知道“因材施教”在教育中要根據(jù)不同孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，大人來選擇適合每個孩子自身特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教育孩子，充分調(diào)動與發(fā)揮孩子的長處，彌補孩子的不足，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)的信心，從而促進孩子全面發(fā)展。

其次，就是全面觀察與了解認(rèn)知孩子的個性、品德、愛好、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)如何。然后，耐心細(xì)致地對孩子的全面實際進行全面的科學(xué)的認(rèn)知和了解，時常感受和掌握孩子的日常成長規(guī)律和發(fā)展特點，再結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)、日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對孩子進行針對性的引導(dǎo)和幫助。奔著幫助孩子克服不足，解決生活與學(xué)習(xí)中的困難為目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的個性、品德、愛好、興趣、習(xí)慣、修養(yǎng)和能力為目的，實施親情式的教育與關(guān)愛，以消除孩子對我的抵制與防備心理為教育核心，來進行所謂的“因材施教”，達成讓孩子對我信任和對他自己信任的教育結(jié)果。

到此，以上就是小編對于學(xué)校家庭教育推廣活動方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校家庭教育推廣活動方案的1點解答對大家有用。