大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育法草案分析的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育法草案分析的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育促進(jìn)法全文解析？

10月23日第13屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第31次會(huì)議，表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，將于2022年1月1日起正式實(shí)施。家庭教育促進(jìn)法的頒布，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法制體現(xiàn)，是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。

家庭教育法何時(shí)實(shí)施？

本法自2022年1月1日起施行。十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議23日表決通過(guò)了家庭教育促進(jìn)法。法律明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

《家庭教育促進(jìn)法》將于2022年1月1日正式實(shí)施。《家庭教育促進(jìn)法》以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。《家庭教育促進(jìn)法》的問(wèn)世不僅彰顯家庭教育的重要地位和作用，更為“家校社”協(xié)同育人指明了目標(biāo)和方向。

10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“家庭教育促進(jìn)法”），將于2022年1月1日起實(shí)施。

全國(guó)人大常委會(huì)法工委社會(huì)法室主任郭林茂表示，這部法律將為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。

確定家庭教育立法的名稱(chēng)與地位？

1 家庭教育立法的名稱(chēng)是《家庭教育法》。
2 家庭教育在社會(huì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，因此需要立法來(lái)保障和規(guī)范家庭教育的實(shí)施。
《家庭教育法》的制定可以為家庭教育提供法律依據(jù)，明確家庭教育的目標(biāo)、原則和責(zé)任，保護(hù)家庭教育的權(quán)益，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
3 家庭教育是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步具有重要意義。
通過(guò)立法明確家庭教育的地位，可以提高家庭教育的重視程度，引導(dǎo)家庭教育的正確方向，加強(qiáng)家庭教育的質(zhì)量和效果。
同時(shí)，家庭教育立法也可以為家庭教育提供法律保障，解決家庭教育中的糾紛和問(wèn)題，維護(hù)家庭教育的正常秩序。

全國(guó)婦聯(lián)就家庭教育問(wèn)題進(jìn)行的公眾調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，公眾普遍重視家庭教育，對(duì)家庭教育立法認(rèn)同度高，74.3%的人認(rèn)為有必要或非常有必要通過(guò)法律來(lái)規(guī)范家庭教育服務(wù)和管理工作。全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部建議全國(guó)婦聯(lián)出席“兩會(huì)”的代表委員在“兩會(huì)”提出《關(guān)于制定我國(guó)家庭教育促進(jìn)法的建議》，建議通過(guò)立法對(duì)家庭教育的界定、基本原則、工作機(jī)制、特別措施及法律責(zé)任等內(nèi)容做出規(guī)范。

主要內(nèi)容如下：
家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育共同構(gòu)成了塑造人的完整教育體系，三者并列為國(guó)民教育體系的三大教育支柱。其中，家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育，事關(guān)個(gè)體利益、家庭福祉和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，是現(xiàn)代教育中需要支持、指導(dǎo)、管理、研究的獨(dú)立的專(zhuān)門(mén)的教育領(lǐng)域。通過(guò)立法確立家庭教育的法律地位，有利于推進(jìn)家庭教育事業(yè)。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第62條明確提出制定有關(guān)終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。這為我國(guó)制定家庭教育相關(guān)法律提供了明確的法律政策依據(jù)。目前我國(guó)家庭教育中存在的諸多問(wèn)題，制定家庭促進(jìn)法是回應(yīng)家庭教育突出問(wèn)題和促進(jìn)家庭教育規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要， 啟動(dòng)家庭教育立法工作已勢(shì)在必行，迫在眉睫，特提出立法建議。
一、家庭教育及家庭教育立法現(xiàn)狀分析
1、我國(guó)家庭教育問(wèn)題突出
面對(duì)社會(huì)在轉(zhuǎn)型、家庭在變遷、教育在變革的外部環(huán)境，我國(guó)的家庭教育卻一直延續(xù)著傳統(tǒng)模式，問(wèn)題突出：一方面，家庭教育的實(shí)施處于無(wú)師自通、盲目無(wú)序、自己自足的狀態(tài)，“養(yǎng)而不教”者有之，“教而無(wú)方”者有之……甚至“狼爸”“虎媽”大行其道，惡性案件頻出。另一方面，家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)市場(chǎng)異常混亂，各類(lèi)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺乏必要的準(zhǔn)入機(jī)制和專(zhuān)業(yè)規(guī)范。上述問(wèn)題亟待重新審視、回應(yīng)。
2、我國(guó)現(xiàn)行有關(guān)家庭教育的立法狀況
目前，相對(duì)于學(xué)校教育和社會(huì)教育，我國(guó)缺乏完善、系統(tǒng)的促進(jìn)、支持家庭教育事業(yè)的法律與政策，家庭教育的法律地位得不到確認(rèn)，家庭教育服務(wù)、指導(dǎo)、管理等支持系統(tǒng)既不健全也不規(guī)范，亟待立法回應(yīng)。
3、域外家庭教育立法概況
近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)以及許多國(guó)家和地區(qū)日益重視家庭教育的重要價(jià)值，部分國(guó)家和地區(qū)還明確了家庭教育實(shí)施策略，甚至制定了相關(guān)法律。
《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》在序言部分指出：“家庭作為家庭所有成員、特別是兒童的成長(zhǎng)和幸福的自然環(huán)境，應(yīng)獲得必要的保護(hù)

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育法草案分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育法草案分析的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。