大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么叫家庭教育模式創(chuàng)新的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹什么叫家庭教育模式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

為什么大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子？

謝邀。我是妙笛清音，我高興回答這個(gè)問(wèn)題。為什么大多數(shù)家庭中父母都喜歡 “以暴制暴 ”的教育方式，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上很好理解。因?yàn)楹?jiǎn)單唄。下面我就這個(gè)話題展開(kāi)說(shuō)一下。

一、大多數(shù)中國(guó)家庭在對(duì)孩子實(shí)施管教的過(guò)程中，并沒(méi)有很清晰的教育理念，隨意性很強(qiáng)，目標(biāo)模糊，定位不準(zhǔn)。孩子犯下錯(cuò)誤，不問(wèn)青紅皂白，抓住就打，張嘴就罵。讓孩子也不知道“何去何從”，做對(duì)了事，甚至有的家長(zhǎng)張口就來(lái)：“xxx,你做得真TM像那回事。”做錯(cuò)了事，只有挨打的份了。可以直白的說(shuō)，我們很多年輕的家長(zhǎng)就不具備做父母的資格。教育的糊涂意識(shí)并沒(méi)有跟孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這也充分折射出家庭教育的悲哀之處。我們真的需要家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)！

二、只知道給孩子提供“物質(zhì)享受”的家長(zhǎng)，培養(yǎng)的孩子長(zhǎng)大了不懂是非、自私自利、沒(méi)有明確的人生觀，價(jià)值觀。難怪很多家長(zhǎng)非常困惑，孩子越大越不知道咋管教？越不愿意跟你溝通。簡(jiǎn)單、粗暴的教育只能在教育的“泥沼”中越陷越深，無(wú)法自拔。家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系已經(jīng)分不清了。

三、其實(shí)家庭教育是孩子成長(zhǎng)的主陣地，也是成長(zhǎng)的搖籃。“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”這句話不是白說(shuō)的。它有一定的內(nèi)涵和意義。打罵教育、棍棒教育并不能“出孝子”，反而會(huì)跟家長(zhǎng)結(jié)下很深仇怨。不僅不利于孩子健康心理，還促進(jìn)了親子關(guān)系的緊張。

四、一個(gè)家庭在生養(yǎng)一個(gè)孩子之前，可能并沒(méi)有完整的“教育是什么？打算給孩子一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？你準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子為什么人？”這些問(wèn)題都是很模糊的。所以稍不如意，你強(qiáng)加給孩子頭上的就是非打即罵。家長(zhǎng)應(yīng)該多反思自己，多學(xué)習(xí)，多跟孩子交心，多請(qǐng)教教育專家。

在此，我們大聲呼吁年輕的家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上一定要“多動(dòng)腦筋”，想好了再做。粗暴的打罵一定最后的結(jié)果就只有“自然苦果”了。

簡(jiǎn)單粗暴、打罵孩子的家長(zhǎng)只能把孩子的成長(zhǎng)變得畸形。

大多數(shù)家長(zhǎng)喜歡用暴力的方式教育子女，那是因?yàn)樗麄儚男【褪窃诩议L(zhǎng)的棍棒下成長(zhǎng)起來(lái)的。因?yàn)樽约旱纳瞽h(huán)境的影響，所以骨子里就認(rèn)為棍棒底下出孝子，沒(méi)有拳頭解決不了的事情，因此他們對(duì)待下一代也就采取了這種方式。

那么這種方式到底好不好了，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我教育子女時(shí)發(fā)生的一件事情吧！

有一次吃飯時(shí)，我兒子不好好吃飯，老是下位，到處跑，到處玩，說(shuō)了很多遍都沒(méi)有用，于是我就想著用暴力的方式來(lái)嚇唬嚇唬他，我打了下他，后面他很聽(tīng)話就乖乖的坐著把飯吃完了。原本以為這件事情也就結(jié)束了，結(jié)果第二天，我們一家人在吃飯的時(shí)候，我下位去拿了下我的手機(jī)，結(jié)果我兒子用手打了下我，我問(wèn)？為什么要打媽媽，媽媽能打嗎？她很委屈的說(shuō)，昨天我下位了，你打了我，今天你也下位了，所以我也要打你。就因?yàn)檫@件事，我當(dāng)時(shí)就陷入了沉思，孩子的模仿能力是在超乎我們的想象。不由得在想，暴力解決一件事真的有用嗎？

以暴制暴的教育方式只能解決暫時(shí)的問(wèn)題。而不能解決問(wèn)題的根本。

（1）孩子是超強(qiáng)模仿者，被暴力對(duì)待的孩子，以后也只會(huì)用暴力解決問(wèn)題。

暴力對(duì)待孩子，孩子也許會(huì)好一下，但不能根本的讓他明白他哪里錯(cuò)了，只是因?yàn)楹ε履愕拇蛩晕⒙?tīng)話點(diǎn)，但長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)很叛逆，等孩子打了，你老了，你打不動(dòng)了，孩子就會(huì)跟你互打用你對(duì)待他的方式來(lái)對(duì)待你，這是很可怕的事情。

（2）嚴(yán)重影響親子關(guān)系，長(zhǎng)期被暴力對(duì)待的孩子性格容易發(fā)生扭曲。

孩子還小，就算你口上老說(shuō)，打你為你好，不打你你記不住，但是孩子是不懂得，也無(wú)法明白家鄉(xiāng)的良苦用心，在長(zhǎng)期暴力下長(zhǎng)大的孩子，在內(nèi)心是及度缺乏愛(ài)的，也是及度渴望愛(ài)的，他們會(huì)想著逃離，但他們能力有限，于是就會(huì)通過(guò)一些極端的手段去改變他們的現(xiàn)狀。

打還是要打，但要注意方式方法，打多了真的會(huì)打皮來(lái)，不經(jīng)常挨打的孩子，如果發(fā)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤被打了，他一定就記住了，這才有威懾力。有些事一定要打，但有些事可以通過(guò)別的方式解決，具體的可以關(guān)注我哦，我后期會(huì)講到。

以下只是我的個(gè)人觀點(diǎn)，我們可以在評(píng)論區(qū)進(jìn)行討論。

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主要是父母沒(méi)有學(xué)會(huì)與孩子“共情”，中國(guó)式父母大多數(shù)由于受傳統(tǒng)教育理念影響，而有的人認(rèn)為最有用的教育方式就是打罵，反之在心理學(xué)上認(rèn)為是不合理的教育方式。

對(duì)孩子以“說(shuō)教形式”為主，站在以“我是你爸或媽的姿態(tài)，我不會(huì)害你”為由，本身父與子關(guān)系的就是不平輩的，因此以父壓子的威嚴(yán)教育下，兩者間缺乏平等的溝通，達(dá)不到真實(shí)的情感流露。

往往會(huì)出現(xiàn)兩極分化:

第一種:孩子心里產(chǎn)生逆反心理但不敢直接表達(dá)，這類人的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)出現(xiàn)自卑感；

第二種:直接與父母發(fā)生沖突，有一部分人很容易出現(xiàn)厭學(xué)或者嚴(yán)重的走上犯罪道路。

其實(shí)以上兩者都會(huì)帶來(lái)內(nèi)心缺乏安全感，對(duì)父母沒(méi)有信任感。

構(gòu)建父母與孩子實(shí)現(xiàn)共情是非常重要的教育理念:

1、傾聽(tīng)是實(shí)際是共情的重要基礎(chǔ)，用關(guān)心和引導(dǎo)代替批評(píng)和指責(zé)，

每個(gè)人特別是孩子，都有被傾聽(tīng)，被理解的需求，正確疏導(dǎo)不良情緒的產(chǎn)生，父母的共情傾聽(tīng)能力也尤為重要。父母不再以自我為中心，而是全心投入到孩子的共情境中，感知孩子的負(fù)面情緒，異常行為，及時(shí)跟孩子溝通，疏導(dǎo)他們的不良情緒。

2、尊重孩子自主人格和采取平等的態(tài)度，避免孩子的逆反情緒

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)樾闹遣粔虺墒欤赡軙?huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，尊重孩子的自主人格，平等地對(duì)待他們，不要以叛逆期，夸大造成逆反心理，父母不能用暴力的手段壓制，而是循循善誘，通過(guò)引導(dǎo)孩子順利度過(guò)叛逆期。

總 結(jié)：

父母面對(duì)孩子，需要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)孩子釋放負(fù)面情緒，矯正他們的錯(cuò)誤行為，并以客觀的角度提供解決的辦法，也可以避免相互誤解，這樣可以增加孩子對(duì)父母的信任，加強(qiáng)親密度。

到此，以上就是小編對(duì)于什么叫家庭教育模式創(chuàng)新的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么叫家庭教育模式創(chuàng)新的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。