大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中美家庭教育的研究視角的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹中美家庭教育的研究視角的解答，讓我們一起看看吧。

為什么要研究中美家庭教育的差距？

很巧我最近也在思考這個問題。 我算是在中美都待過差不多時間的人。給我的感覺是，這種差距大概來源于社會資源的多少與分配合理程度。 當然人多少都自私，這個是無法否認的，但是確實在程度與表現(xiàn)形式上有差異。

在國外孩子從小被教育要有自己的個性，但是在這同時要學會接納別人的個性，并且想辦法與個性不同的共處。 我在中國長大，從小父母說的最多的就是對比，你看那誰誰又比你厲害，別人能得100分為什么你不能。總之，其一是中國認同一個人優(yōu)秀的面太窄了。在國外也許你是孩子王是優(yōu)秀的，也許你會跳舞也是優(yōu)秀的，會鼓搗數(shù)學題，鋼琴也是優(yōu)秀的。哪怕是很會跟老師扯淡也是個優(yōu)秀的人。但是在中國似乎你被認可為優(yōu)秀的表現(xiàn)只有，從小到大學習名列前茅，長大走上人生巔峰做CEO, BOSS贏取白富美。可是社會資源是有限的，哪有那么多人都能成為商界大佬年薪百萬呢？于是就會出現(xiàn)為了爭取這有限的優(yōu)秀的名額與資源打得頭破血流，自然就會看起來更自私一些。有這個機會，我哪怕丟了我也不愿意告訴你。

其二，中國的蛋糕做得還不夠大，尤其相對于其人口來說。 既然這樣，那么能吃到一口的人就更不樂意與他人分享。同時也跟上一條呼應，自己的資源是擠得頭破血流得來的，怎么可能輕易跟別人分享。于是在大部分人的眼中，分享這個事情是不存在的。比如，大家都很窮的時候，大部分人都吃不飽，這個時候你好不容易想辦法搞到了一袋米，你會去輕易分給別的人么？并不會。 但是如果大家都能輕易得到米，這個時候張三餓了問你要，想必你給他的可能性也更大，因為你再搞到下一袋米并不會太難啊。所以我認為人的做法大部分情況是身處環(huán)境決定的。

大家不喜歡合作，除開從小被競爭機制搞得沒有這個習慣之外（競爭機制的建立還是跟資源不夠只能讓大家搶有關(guān)啊），還有一點是合作給大家?guī)淼氖找娌蝗鐔胃伞＿@個還是跟社會的資源稀有有關(guān)。你合作了，那成果是搞來一個蛋糕，蛋糕不夠大吃不飽，誰都想讓自己吃飽，那誰都會去拼命爭論說自己對團隊貢獻更多更應該得到更多。但凡蛋糕夠吃了，誰吃多一口少吃一口的不會差別很大。大家也就喜歡合作爭取把蛋糕弄好吃一點。

個人愚見。我覺得不能說中國人就這樣那樣的定義一個國家的人，你讓一個中國人從小在資源豐富的環(huán)境下長大，也許他/她不會那么在意競爭呢？也許他們會更傾向合作呢？你說呢？

初來乍到中關(guān)于中美家庭教育的是哪一集？

《一個都不能少》 《二十二個孩子》 美國方面建議你去看成長的煩惱 不管是新版還是老版都不錯 從那里面就可以看美國人是怎么樣教孩子的 《兒女一籮筐》，《美國美人（American Beauty）》

中美教育有什么不同？

中國教育教孩子聽話，你只要按照標準答案回答就對了。

美國教育教孩子不聽話。凡事都要問為什么?就連一節(jié)課為什么是四十五分鐘，都可以討論。

所以疫情期間，美國有那么多人不聽話上街游行，反對政府封閉社區(qū)封閉海灘的做法。

這都是美國教育的錯

回答這個問題，我認為，不了解外國教育，只聽說中國教育，知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育很有必要，把初中，高中，大學的子女送到鄉(xiāng)下去，來一動員，各地農(nóng)村的同志應當歡迎他們?nèi)ァ?/p>

到此，以上就是小編對于中美家庭教育的研究視角的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中美家庭教育的研究視角的3點解答對大家有用。