大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育線上直播課堂二的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育線上直播課堂二的解答，讓我們一起看看吧。
家長進(jìn)課堂，怎么和學(xué)生互動(dòng)？
謝邀。家長進(jìn)課堂，怎么和學(xué)生互動(dòng)？樓主提的這個(gè)問題好像不好回答。依個(gè)人之見，學(xué)前段，某些年齡較小3~4歲的幼兒膽怯經(jīng)常逃學(xué)，偶而家長可以進(jìn)課堂，陪同幼兒跳舞、唱歌、畫畫。家長進(jìn)課堂，必須經(jīng)園長同意，班主任老師許可，方能和自己孩子在課堂互動(dòng)。但在義教段家長可以進(jìn)課堂聽課，須經(jīng)校長同意，授課老師認(rèn)可。可以聽課，也算是家校互動(dòng)吧。幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽課后可以和任課老師座談，提一些改進(jìn)建議，老師可以采納改進(jìn)。但樓主說和學(xué)生怎么互動(dòng)，我還是無法回答，這可能不太現(xiàn)實(shí)吧。這算不上什么創(chuàng)新吧。家長到學(xué)校可以參加家長會(huì)，和班主任、任課老師互相了解孩子在校表現(xiàn)情況，可以向?qū)W校提一些建設(shè)性的意見或建議。家校互通，共同促使孩子健康成長。
家長進(jìn)課堂干嘛？要家長與學(xué)生互動(dòng)什么？純屬亂套。一家長不必進(jìn)課堂，二不需要與學(xué)生互動(dòng)什么。老師與家長有事就開個(gè)家長座談會(huì)即可。自己的小孩回家怎么說時(shí)間多了去，要問，要?jiǎng)樱R隨便你。
家長去學(xué)校瞎湊什么熱鬧！要知道那是你孩子的空間，如果孩子內(nèi)心并不希望你進(jìn)入他們的空間，你的行為就會(huì)觸及他的自尊。
就好像你帶孩子去你單位是一個(gè)道理！
真不知道你們?cè)趺聪氲摹?/p>
為什么要進(jìn)入課堂呢？孩子學(xué)習(xí)的地方，家長跑進(jìn)去干嘛去了呢？千萬不能這么做，因?yàn)槟阕尯⒆痈杏X到不信任，隨著孩子的年齡增大，他會(huì)變成一種心理負(fù)擔(dān)，指望他和家長互動(dòng)，你來了他全身不自在！
謝謝邀請(qǐng)
1.首先學(xué)校要經(jīng)常性的組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)或者活動(dòng)。
2.在組織之前一定要和所有的家長先通電話，看看都能不能來，避免造成有小孩家長沒來，小孩思想孤僻等現(xiàn)象。
3.家長要經(jīng)常進(jìn)課堂和孩子一起坐下來聽聽老師講課，一起做做活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)。可以增進(jìn)孩子與服務(wù)之間的友情，親密感。
4.所以老師的任務(wù)會(huì)很重，老師本身就是一個(gè)做了很多默默無聞的事情。卻得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.為天下所有的老師點(diǎn)贊吧，你們辛苦了！
冬日的陣陣寒意，抵擋不住華岳學(xué)校全體師生濃濃的熱情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心策劃和準(zhǔn)備下，2018年12月15日，“共享芳華·同鑄卓岳”主題教學(xué)開放日如期舉行。長春市市政府副秘書長盧福建，長春市教育局教研室孔瑞主任，凈月區(qū)教育局陳珂石局長，新優(yōu)教育集團(tuán)總校長李楨教授，凈月區(qū)教育局徐洪兵副局長、惠赟副局長，凈月區(qū)教育局教育科吳明麗科長，凈月區(qū)教育局安全科李想科長，凈月區(qū)教育局教研中心王大亮主任、新優(yōu)教育集團(tuán)執(zhí)行校長和專家團(tuán)隊(duì)，及很多家長參加。
上午7點(diǎn)30分，家長們陸續(xù)來到學(xué)校，在老師和學(xué)生的引領(lǐng)下參觀校園和學(xué)生作品。小學(xué)部正廳里學(xué)生展示才藝的琴聲和朗朗的讀書聲相得益彰，引來參觀者的駐足觀賞。
8點(diǎn)30分，開幕式在主會(huì)場報(bào)告廳正式開始，分會(huì)場及各班級(jí)同步直播，這也體現(xiàn)了華岳學(xué)校科技創(chuàng)新的辦學(xué)特色。開幕式首先播放了記錄華岳學(xué)校開學(xué)至今88天歷程的宣傳片，通過宣傳片的展示，在場所有人都對(duì)華岳精神、華岳速度心生贊嘆。華岳學(xué)子也帶來了精彩的節(jié)目。小學(xué)部將形體、舞蹈、體操、武術(shù)、舞龍等多種藝術(shù)形式融合，展現(xiàn)了蓬勃的朝氣和向上的精神。由教師、家長、學(xué)生共同完成的合唱誦讀，向家長和領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)了少年強(qiáng)則中國強(qiáng)的決心。
精彩的節(jié)目過后，華岳學(xué)校梁海偉副校長主持了開幕式并由呂慧校長致辭，呂慧校長就華岳學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想、課程建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生指導(dǎo)、教師發(fā)展和學(xué)校文化等方面進(jìn)行了言簡意賅的介紹，并著重對(duì)華岳學(xué)校的“新”進(jìn)行了全面的解讀。她指出，一個(gè)好的學(xué)校，應(yīng)該做尊重教育規(guī)律、尊重人的發(fā)展規(guī)律的教育，這是“做真教育”。一名好教師，應(yīng)該以身示范、利用每個(gè)瞬間和細(xì)節(jié)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的自覺發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己，這是“真做教育”。呂校長的精彩發(fā)言不時(shí)博得臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲同時(shí)也引發(fā)了家長們對(duì)真教育的思考。
開幕式結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)展示，長春市市政府副秘書長盧福建一行進(jìn)行了課程觀摩。家長們則根據(jù)課表對(duì)全面開放的19節(jié)常規(guī)課自由觀課，了解他們心儀的學(xué)校，感受學(xué)生們平日里多彩的生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校還制作了開放日留言卡，廣泛收集來賓的意見和建議，以實(shí)現(xiàn)家校以及社會(huì)共促學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。
網(wǎng)課教學(xué)與線下教學(xué)的不同點(diǎn)有哪些？
作過兩個(gè)多月網(wǎng)課直播的實(shí)踐者，教齡二十三年，其中班主任（算了不提了）若干年的一線教師，自認(rèn)為頗有發(fā)言權(quán)。
每周5次網(wǎng)課，頻率也不算低，對(duì)比線下每周5節(jié)課，看上去相似差不多，然而實(shí)際相差很遠(yuǎn)。最大的體會(huì)是，交互和落實(shí)。
網(wǎng)課中的交互隔著屏幕，遠(yuǎn)達(dá)不到線下教學(xué)的頻率和效率，但借助技術(shù)手段，解決了線下教學(xué)一些頗費(fèi)功夫的交互例如自動(dòng)批改客觀題，實(shí)時(shí)課堂數(shù)據(jù)收集等，總體來說降低的部分不足以抵消提升的部分。通過適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，可以做到線下教學(xué)80%的效果，我認(rèn)為已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
落實(shí)則完全比不上線下教學(xué)，例如課堂上不認(rèn)真，我立刻可以察覺并給予提醒，并且在課間可單獨(dú)教育，課后還能適當(dāng)留學(xué)以示“懲罰”。網(wǎng)課完全沒辦法，不過也催生出更多的鼓勵(lì)或激勵(lì)方法，也算是被迫完成正面引導(dǎo)。實(shí)在沒招去“懲罰”啊！只好“順著毛摸”了。
作業(yè)批改算是輕松了，答案都能在作業(yè)幫、小袁搜題中找到，交上來的基本都是對(duì)的，改起來也容易，這和線下教學(xué)沒什么不同，只是不再需要遮遮掩掩，光明正大地拿手機(jī)找答案，反正家長也不過問。
雖然吐槽較多，但是對(duì)于網(wǎng)課這一形式，未來復(fù)學(xué)，仍然大有可為，這一次露面，再想退居幕后，只怕不太可能。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，線上教育逐漸盛行，而此次疫情的沖擊，使線上教學(xué)幾乎走近了所有的課堂。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)似乎成為了大流行，對(duì)傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)帶來了不小的沖擊。二者之間有極大的差異，我們接下來就一起看看吧！
跟傳統(tǒng)的上課方式不同，線上教育能夠打破時(shí)間、空間的局限，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，都可以進(jìn)行線上教學(xué)，假如你臨時(shí)有事不在家，在路上、在車上等，拿起手機(jī)就可以參與學(xué)習(xí)，是不是很方便？并且網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)在一般都可以回看，退一萬步講，你還可以找自己的其余閑暇時(shí)間，把課程補(bǔ)起來。
有的時(shí)候，班上老師為了照顧全體同學(xué)的進(jìn)度，可能會(huì)講課的速度超級(jí)快，導(dǎo)致有的同學(xué)不適應(yīng)，那么，就可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那種基礎(chǔ)課程班，把自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。并且現(xiàn)在網(wǎng)課直播是有互動(dòng)的，假如有什么沒聽懂的，大家可以在互動(dòng)區(qū)向老師留言，老師也會(huì)及時(shí)解答，有的網(wǎng)課教師還會(huì)有助教，助教也會(huì)在評(píng)論區(qū)幫忙回答。
當(dāng)然，也有一些不能被學(xué)校的課程所滿足，就選擇網(wǎng)上的競賽課程，提升課程，在不知不覺中，提升自己。
線上名師眾多，你可以選擇最符合自己的，最具個(gè)性化的教師，這樣，你自己也能夠更加投入學(xué)習(xí)，增加自己對(duì)學(xué)科的興趣，還能選擇自己最喜歡的教師，還能在慕課網(wǎng)學(xué)習(xí)一些大學(xué)基礎(chǔ)課程，增加自己對(duì)課程的了解，豈不是美滋滋。
還有一些網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)將國外優(yōu)秀課程進(jìn)行搬運(yùn)，像網(wǎng)易云課堂，B站等，都是可以聽到的。
現(xiàn)在，很多線上的講座都在開展，以前不能聽的，其他省市的講座，也都可以以線上形式參與，都非常的方便。
疫情下的全國“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，讓許多老師、家長和孩子叫苦不已，其根本原因在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是個(gè)新事物，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的不同，大家都還不適應(yīng)：
01 教學(xué)組織形成和學(xué)生的自主選擇性不同。
線下教育固定老師與學(xué)生，常以班的形式組織開展教學(xué)，而且，有固定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)生根本無權(quán)去選擇自己喜愛的老師和課程。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地都可以開展學(xué)習(xí)。其硬件條件是手機(jī)、電腦或平板，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好不卡頓。
網(wǎng)絡(luò)上有海量的優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生先期可以免費(fèi)試聽，而且可以貨比三家，學(xué)生可以自主選擇自己的課程及喜歡的老師。
02 老師監(jiān)控學(xué)生的范圍和程度不同。
線下課堂教育，老師是上課的主體與掌控者，所有學(xué)生均在自己的眼皮底下，出現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生可立即予以制止，甚至可以采取臨時(shí)停課整訓(xùn)紀(jì)律，以維持良好的上課秩序。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是虛擬課堂，老師和學(xué)生空間完全分開，老師只有在學(xué)生開啟視頻并進(jìn)入視野的情況下，才能監(jiān)控。
而且，學(xué)生完全處于不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要時(shí)時(shí)在線監(jiān)測每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，幾乎不可能。
同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境千差萬別，老師根本無法確認(rèn)學(xué)生是否處于安靜的聽課環(huán)境。
線上教學(xué)意味著教育的未來發(fā)展走向！
疫情之前，線上網(wǎng)課對(duì)大家來說雖然不那么陌生，但不是特別熟悉，也不是特別了解。一場疫情，大家已經(jīng)實(shí)實(shí)在在參與到了線上教學(xué)中，對(duì)這種教學(xué)模式也已經(jīng)適應(yīng)了，而且在之后的一段時(shí)間里還的一直持續(xù)。那么線上與線下教學(xué)有什么不同呢？
一、線上教學(xué)更具空間優(yōu)勢
疫情期間，很多線下課轉(zhuǎn)到了線上，這時(shí)可以節(jié)約線下課的場地，水電，人工等成本。空間優(yōu)勢顯而易見，我們可以不受地點(diǎn)的限制，在家里，在外面，只需要一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，就可以完成教學(xué)內(nèi)容。這既節(jié)約了交通成本，也節(jié)約了時(shí)間成本。大家都知道，如果選擇去線下機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，我們又得來回奔波場地，又得有特定的上課時(shí)間，不能遲到。但是線上就沒有這些約束。
二、線上教學(xué)更具有靈活性
線上教學(xué)可以分為直播課和錄播課。直播有一定的時(shí)間限制，錄播課既沒有時(shí)間束縛，又可以回看。只要課程解鎖，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這樣更具靈活性，上課時(shí)間自由，不具有那么多規(guī)范性。現(xiàn)在很多線上課越來越被人們接受，就是因?yàn)樗撵`活性，多樣性。
三、線下課要求學(xué)生的自覺度高
線下課有老師監(jiān)督，是學(xué)生與老師面對(duì)面的交流。這樣可以保證老師及時(shí)了解學(xué)生的課堂接受能力。而線上課的需要有一定的自覺性，如果孩子定力不夠，一會(huì)需要喝個(gè)水，一會(huì)想吃點(diǎn)東西，一會(huì)又想去廁所，那就得需要有人在旁邊監(jiān)督。這對(duì)于自覺性的考量是非常必要的。
四、線上線下教學(xué)成本的不同
線上課學(xué)費(fèi)貴，同樣的教學(xué)大綱，線下課一般一周也就兩節(jié)。而線上課一般周一到周四每天一節(jié)，周五還會(huì)有直播或者復(fù)習(xí)課。這樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)輸入有好處。畢竟一周兩節(jié)，過了幾天再撿起來有點(diǎn)忘了。而每天都有課，孩子學(xué)習(xí)效果好，不容易遺忘，也可以及時(shí)鞏固知識(shí)。而且線上課程學(xué)費(fèi)一般比線下便宜很多。這點(diǎn)可以看出線上課性價(jià)比比線下高得多。這也是現(xiàn)在人為什么越來越愿意選擇線上課了。
網(wǎng)課與線下教學(xué)有諸多不同：
1.網(wǎng)課缺少互動(dòng)交流。上網(wǎng)課，無論是直播課還是錄播課，可以與老師的互動(dòng)交流少之又少。看似連麥功能的出現(xiàn)解決的交流的問題，但是限于網(wǎng)速，和直播延遲的原因，這個(gè)功能實(shí)在是非常雞肋。學(xué)生和老師只能盯著冰冷的屏幕，互相看不到。
2.網(wǎng)課受限制于設(shè)備。沒有好的電腦或者手機(jī)，直播起來就會(huì)非常的卡頓，很影響上課和聽課的體驗(yàn)。經(jīng)常會(huì)有人反映直播卡，或者直播沒聲音。線下教學(xué)除非老師嗓子啞了，不能說話外，不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
3.網(wǎng)課不方便板書。板書是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。無論是學(xué)生板演還是教師板書，都非常重要。雖然手寫板可以解決部分板書的問題，但是有些主板書是需要留到課堂結(jié)束的，但是網(wǎng)課就達(dá)不了這個(gè)作用。
謝謝。
網(wǎng)課教學(xué)和線下教學(xué)不同點(diǎn)還是很多的，各有特點(diǎn)，效果也不盡相同，同學(xué)們得到的效果也不同。只是平時(shí)沒有接受過這種方式，突然應(yīng)用，老師和同學(xué)可能都是摸索著進(jìn)行。
1.首先教學(xué)方式就大為不同，網(wǎng)課主要是老師對(duì)著電腦在講，網(wǎng)線那頭同學(xué)們對(duì)著電腦在觀看。兩邊互動(dòng)不如線下教學(xué)方便，老師也不能及時(shí)接受的同學(xué)們的聽課情況。
2.網(wǎng)課教學(xué)考量老師的教學(xué)熱情，老師需要更加調(diào)動(dòng)激情，基本全靠老師講解來進(jìn)行，沒有線下教學(xué)那么多可以方便的現(xiàn)場提問解答。同學(xué)們學(xué)習(xí)情況就要看個(gè)人多一些，老師畢竟遠(yuǎn)程不方便監(jiān)督。
3.同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也不如線下教學(xué)，全靠自己自覺性。自控能力強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果不比線下差；自控能力差的，可能玩手機(jī)開小差時(shí)間比聽課時(shí)間多。
網(wǎng)課與線下教學(xué)都是摸索出來的，線下教學(xué)是主流，所以不管老師還是同學(xué)都習(xí)慣并得心應(yīng)手，而網(wǎng)課還需要進(jìn)一步摸索。
如何在網(wǎng)上開家長會(huì)？
很高興回答你的問題。可以用釘釘開的。上網(wǎng)課期間，我小孩老師就是用釘釘給開的家長會(huì)。可以選擇直播，也可以選擇視頻會(huì)議。個(gè)人覺得視頻會(huì)議效果更好，可以看到每一個(gè)家長，方便實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。也可以選擇用一直播來開家長會(huì)，現(xiàn)在直播也是比較流行的。可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
很高興回答您的問題！在網(wǎng)上開家長會(huì)，可以利用一些直播軟件平臺(tái)，比如我們學(xué)校目前用的就是釘釘軟件！或者也可以用QQ群直播。那么網(wǎng)上開家長會(huì)，應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)呢？
第一：要提前調(diào)試好設(shè)備，也可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一下PPT還可以，準(zhǔn)備一下會(huì)前的音樂，活躍班會(huì)的一個(gè)氛圍。
第二：讓家長了解學(xué)生在上網(wǎng)課期間的一個(gè)情況，包括成績，能力，素養(yǎng)等等，讓家長了解到本班任課老師的情況和班級(jí)在年級(jí)中的一個(gè)表現(xiàn)。
第三：可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如說媽媽，我想對(duì)您說，孩子，我想對(duì)您說，可以吐露心聲，在直播間的公屏上可以打出來。活躍班級(jí)氣氛也能夠讓家長和孩子的關(guān)系更加親密。
第四：可以找家長代表發(fā)言，在直播間直播的時(shí)候可以和一個(gè)家長進(jìn)行連麥，讓家長吐露自己的教育心得和感受，表達(dá)對(duì)孩子的看法和希望，提出自己獨(dú)特的見解。
第五：最后一點(diǎn)就是老師，家長和學(xué)生共同去探討孩子的教育問題，可以設(shè)置一些話題啊，比如說，孩子的一個(gè)思想教育啊，以及如何培養(yǎng)孩子的愛心呀？怎樣讓孩子獨(dú)立呀？如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？包括怎么樣高效的完成作業(yè)啊？等等，一些話題去進(jìn)行引導(dǎo)交流。
很高興回答你的問題。
在網(wǎng)上開家長會(huì)和在網(wǎng)上上課的流程是基本一致的。
可以下載騰訊會(huì)議，要求家長和老師都同時(shí)下載這樣的軟件。
由老師和家長確定好時(shí)間之后，老師預(yù)定會(huì)議室。
將會(huì)議室鏈接發(fā)給每位家長。
大家在約定的時(shí)間都進(jìn)入會(huì)議室。
進(jìn)入會(huì)議室之后，老師可以選擇視頻以及音頻的形式和家長交流。如果有文件或PPT共需要展示給家長的話，可以共享屏幕。此時(shí)所有的家長都是可以看到你共享的文件或者PPT。
同時(shí)家長們?nèi)绻袉栴}也可以向老師提問。
免費(fèi)版本的騰訊會(huì)議可以容納300人同時(shí)開會(huì)。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育線上直播課堂二的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育線上直播課堂二的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。