大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校積分有啥用？

數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校積分作用是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為孩子的榜樣，引領(lǐng)孩子共同進(jìn)步。

“基礎(chǔ)性學(xué)分”和“發(fā)展性學(xué)分”的設(shè)置，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)先學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)，再學(xué)其他課程，幫助家長(zhǎng)建立系統(tǒng)、科學(xué)的家庭教育理念。

老師要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，如果家長(zhǎng)沒文化怎么辦，你怎么看？

作業(yè)是老師為檢查學(xué)生課堂掌握知識(shí)情況以及學(xué)生為鞏固所學(xué)知識(shí)而由教師布置的一項(xiàng)任務(wù)，是教師做到有效教學(xué)的一環(huán)重要手段。通常由教師親自批閱。教師從批閱的結(jié)果中便能及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)近一、二天所學(xué)知識(shí)的掌握情況。老師再針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞予以及時(shí)的補(bǔ)救，使其順利地進(jìn)入未來新知的學(xué)習(xí)。由此可見學(xué)生的作業(yè)是及為重要的，然而問題中學(xué)生的作業(yè)由家長(zhǎng)來批改，這違背了老師布置作業(yè)的初衷。因?yàn)樽鳂I(yè)由家長(zhǎng)批改，老師就無法掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知情況。不懂得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否理解、掌握了，也不懂得學(xué)生理解和掌握的程度是深還是淺、是多還是少。這樣，對(duì)老師自身在未來的新課教學(xué)中會(huì)制造不少的障礙。更何況，家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)也有高低之分，對(duì)于那些學(xué)識(shí)層次低下的家長(zhǎng)，有可能對(duì)孩子作業(yè)的知識(shí)面一竅不通。因此，要讓這樣的家長(zhǎng)來批改作業(yè)那是萬萬不能的。他們只能是任由自己的孩子作業(yè)寫成咋樣就是咋樣。如此這般，有的孩子作業(yè)時(shí)就糊亂應(yīng)付，亂寫一氣，反正家長(zhǎng)也不知道。因此，如果我是一位這樣的家長(zhǎng)，我就會(huì)向老師或?qū)W校提出自己的訴求：作業(yè)還是應(yīng)該由老師批閱。

為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，老師除了留一批校內(nèi)作業(yè)外，還會(huì)布置大量的家庭作業(yè)，用以對(duì)孩子新學(xué)知識(shí)的鞏固與提高。

由于一個(gè)老師要擔(dān)任一班兩門課程或一門兩班課程，除了備課外，就是要批改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)量大、學(xué)生量大，備課和作業(yè)本上的作業(yè)批改下來，就已經(jīng)忙的焦頭爛額了。所以家庭作業(yè)就由家長(zhǎng)代勞了。

大部分家長(zhǎng)，也都樂意為孩子成績(jī)的提高而增磚添瓦的。所以對(duì)此毫無怨言，充當(dāng)了家庭教師這個(gè)角色。

有些文化水平較低家長(zhǎng)可能會(huì)說，我們又不是老師，這些東西根本就不懂，讓我們?cè)趺摧o導(dǎo)？其實(shí)這個(gè)問題也好解決，老師把答案放在家長(zhǎng)群里，孩子做完作業(yè)后，對(duì)照老師的答案批改就行了。

還會(huì)有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校，就是你們老師的事，為什么把你們的工作分加在家長(zhǎng)頭上？

其實(shí)不然，老師留書面作業(yè)是通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整單元練習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生把不足部分補(bǔ)上來。從而達(dá)到全面提高的水平。而家庭作業(yè)是老師為了讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)，通過作業(yè)練習(xí)，達(dá)到鞏固提高之效能。這些作業(yè)量較多，要讓老師批改，恐怕誰(shuí)也做不到。如果家長(zhǎng)真的撒手不管的話，恐怕老師會(huì)不留或留極少的家庭作業(yè)，反正上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是不提倡留家庭作業(yè)的。這樣家長(zhǎng)輕松、學(xué)生輕松、老師也輕松，到時(shí)候害了誰(shuí)，還不是自己的孩子嗎？

大家的觀點(diǎn)我也看了，我個(gè)人認(rèn)為，條件允許的情況下，家長(zhǎng)可以陪孩子一起完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，關(guān)于讓家長(zhǎng)批改作業(yè)我不贊同，文化高的還可以，那么文化低的呢？還有就是家長(zhǎng)批改完了都是正確答案，老師怎么知道學(xué)生掌握知識(shí)的情況？

其原因：1、讓家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，是想讓家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、有效利用時(shí)間的習(xí)慣等等。我家孩子小學(xué)時(shí)，我陪著他寫作業(yè)，加以指導(dǎo)，孩子初中后學(xué)習(xí)習(xí)慣好，不用我管，能自主和高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就很輕松而且開心。

2、讓家長(zhǎng)判作業(yè)是讓家長(zhǎng)督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)椋绻⒆幼鳂I(yè)沒完成，第二天到學(xué)校，也沒有時(shí)間讓孩子去補(bǔ)作業(yè)；如果第二天老師要講頭天的作業(yè)，孩子沒完成，那孩子就不能做到查漏補(bǔ)缺，這是學(xué)習(xí)的一大失誤。家長(zhǎng)能督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)孩子第二天的學(xué)習(xí)有很大的好處。

3、讓家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，相當(dāng)于一對(duì)一的輔導(dǎo)，用心的家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問題并予以糾正，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有著積極的影響。而孩子在學(xué)校，老師面臨的是幾十個(gè)學(xué)生，很難照顧到每一個(gè)學(xué)生的問題。

4、當(dāng)然，家長(zhǎng)文化水平程度不高，你就關(guān)注孩子的這些問題：書寫是否工整、作業(yè)是否完成、寫作業(yè)是否拖延時(shí)間等等。如果牽扯孩子的教育方法和策略問題，你可以多閱讀一些教育孩子方面的書籍。其實(shí)， 活到老，學(xué)到老，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣去做，和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

這是個(gè)問題。

一方面，家長(zhǎng)是學(xué)校學(xué)生的父母，學(xué)生的學(xué)習(xí)除了在校老師的講授之外，家長(zhǎng)也很想幫上點(diǎn)忙。另一方面，現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)都很忙，沒有時(shí)間，或者有的家長(zhǎng)文化水平不足以檢查孩子作業(yè)的正確與否。

我在這里提出幾種建議：

1.家長(zhǎng)能幫則幫。

有些簡(jiǎn)單的語(yǔ)文抄寫類的作業(yè)家長(zhǎng)還是可以監(jiān)督其認(rèn)真完成。其實(shí)這項(xiàng)作業(yè)的布置，不是給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)的，大家千萬不要理解為學(xué)校給家長(zhǎng)出難題。畢竟孩子是我們自己的孩子嘛，如果什么都不管，那么孩子的成長(zhǎng)過程中就少了很多父母的影響，倒不如說家長(zhǎng)給老師生了個(gè)孩子。學(xué)校布置這項(xiàng)作業(yè)，也是為了增加孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流，讓家長(zhǎng)也清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子學(xué)習(xí)不好了，家長(zhǎng)也可以從另一個(gè)方面出一些力，畢竟老師有幾十個(gè)孩子，實(shí)在是管不過來呢。

2.不能幫的監(jiān)督。

如果像一些數(shù)學(xué)題，比較困難的類型，家長(zhǎng)不會(huì)做怎么辦？那也沒關(guān)系，家長(zhǎng)不要為此擔(dān)憂。作為家長(zhǎng)，如果實(shí)在不能判斷學(xué)生做題情況，你只需要監(jiān)督孩子把作業(yè)認(rèn)真完成，這樣也是你參與學(xué)校教學(xué)管理的一部分。學(xué)校看到之后也會(huì)很高興的，孩子看到自己家長(zhǎng)如此努力想完成學(xué)校任務(wù)也會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

孩子是在家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)下成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)，千萬不能只把孩子交給學(xué)校之后，自己什么都不管了，這既是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家長(zhǎng)自己本身的不負(fù)責(zé)任，既然如此不負(fù)責(zé)任，為何要生下這個(gè)孩子。

作為教師，自然是希望自己的每個(gè)學(xué)
生都能健康成長(zhǎng)，但是難免心有余而力不足，學(xué)生太多了，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)理解老師，也理解老師的工作，感謝！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。