大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育講座講師招募海報(bào)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育講座講師招募海報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

家教招生方案？

關(guān)于家教招生方案可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

制定宣傳方案：制作一份宣傳單，介紹家教老師的履歷、資質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者教學(xué)成果。針對(duì)學(xué)生情況制定所教科目，例如學(xué)生的數(shù)學(xué)較差，就針對(duì)數(shù)學(xué)方面進(jìn)行數(shù)學(xué)怎么學(xué)，學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析解答，想學(xué)生之所想。在宣傳單上給出自己的聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)和學(xué)生了解詳情。

精準(zhǔn)推廣：通過(guò)社交媒體、教育平臺(tái)、小區(qū)廣告等方式進(jìn)行推廣。在社交媒體上，可以建立家教公眾號(hào)或者小程序，通過(guò)微信群和朋友圈的分享來(lái)吸引更多的家長(zhǎng)和學(xué)生；在教育平臺(tái)上，可以選擇知名的教育平臺(tái)如淘寶、拼多多等開(kāi)店或者掛單，提高自己的曝光率和信譽(yù)度；小區(qū)廣告可以在小區(qū)或者電梯等公共場(chǎng)所張貼海報(bào)或者懸掛橫幅，吸引家長(zhǎng)和學(xué)生。

地推：地推是一種比較直接的方式，可以在學(xué)校門(mén)口、商場(chǎng)、公園等人流量較大的地方設(shè)立攤位或者舉牌，也可以派發(fā)傳單或者贈(zèng)送小禮品來(lái)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生。在宣傳頁(yè)上，可以印制二維碼或者網(wǎng)址等方便家長(zhǎng)和學(xué)生了解詳情。

口碑：口碑是家教招生方案中比較重要的一環(huán)。可以通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)、建立良好的師生關(guān)系、組織免費(fèi)試聽(tīng)活動(dòng)等方式來(lái)提高口碑。同時(shí)，可以在社交媒體上分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高自己在家長(zhǎng)和學(xué)生中的信譽(yù)度。

總之，家教招生方案需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮和實(shí)施，同時(shí)需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，才能獲得更好的招生效果。

小學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長(zhǎng)代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長(zhǎng)的錯(cuò)？

我想說(shuō)的是，積極完成老師布置的作業(yè)，是配合老師工作的最好體現(xiàn)。我的小孩子從幼兒園大班開(kāi)始，手工制作，賀卡，手抄報(bào)，都是一起和孩子完成的。

至于怎么看待這個(gè)問(wèn)題，我表述下自己的觀點(diǎn)：

一、對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)的事物，沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)做過(guò)，若一定要有個(gè)結(jié)果，也不一定要?dú)w咎于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題。如孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，我們作為家長(zhǎng)的可以去學(xué)習(xí)，可以教孩子一起做。像教師布置這樣的作業(yè)，是他的教學(xué)內(nèi)容范疇，也不能說(shuō)是老師的錯(cuò)，你的孩子不會(huì)做，代勞了也是情理之中。也許你的孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是也不排除另外的孩子對(duì)這很有興趣呢。像我們中秋節(jié)，老師布置一項(xiàng)手工制作：燈籠。確實(shí)，我也不會(huì)做，孩子也不懂做。但是我們一起學(xué)習(xí)，一起討論如何去做，終于完成任務(wù)。

二、在老師布置的任務(wù)中，找到樂(lè)趣。很多家長(zhǎng)平時(shí)工作都挺忙碌的，像布置的手工制作，手抄報(bào)等，都需要收集素材，并找好材料。就拿手抄報(bào)來(lái)講，我們要先找好內(nèi)容，然后還要學(xué)習(xí)排版，構(gòu)思如何做才能做得美觀大方。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為家長(zhǎng)的，不能只是當(dāng)做完成作業(yè)任務(wù)來(lái)對(duì)待，應(yīng)該當(dāng)做一項(xiàng)親子項(xiàng)目對(duì)待，在和孩子共同商量、互相探討，互相配合中找到樂(lè)趣。

三、至于孩子不會(huì)做，我并不同意家長(zhǎng)完全代勞這樣的做法。老師布置這樣的作業(yè)，也許出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也許也想培養(yǎng)親子互動(dòng)溝通的能力。總之，老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)。再說(shuō)手抄報(bào)也不是很難完成的手工制作，作為家長(zhǎng)多花一些時(shí)間去陪同完成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種培養(yǎng)親子親密關(guān)系的機(jī)會(huì)。像我高三的堂弟，老師要求自制線路，做出一盞會(huì)發(fā)光會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的燈籠，爺倆看書(shū)，找材料，足足制作了半個(gè)月才完成，雖然漫長(zhǎng)，但是也學(xué)到很多的知識(shí)。

我是檸檬，專注育兒經(jīng)驗(yàn)分享，歡迎你關(guān)注我，互相交流，共同進(jìn)步。

小學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長(zhǎng)代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長(zhǎng)的錯(cuò)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

我是一名小學(xué)教師，學(xué)校里會(huì)布置一些學(xué)生辦手抄報(bào)這種任務(wù)，這很正常，也是教育教學(xué)工作的需要。

先說(shuō)說(shuō)老師為什么要讓學(xué)生辦手抄報(bào)。辦“手抄報(bào)”就是讓學(xué)生積極參加語(yǔ)文實(shí)踐的一種好方法，它能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)這一目標(biāo)。同時(shí)，辦手抄報(bào)，能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力。它要求學(xué)生具備多方面的知識(shí)和技能，例如欄目設(shè)計(jì)、資料收集、編輯排版、審核校對(duì)等等。它對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

小學(xué)生不會(huì)辦手抄報(bào)，有的家長(zhǎng)就代勞了，這說(shuō)明家長(zhǎng)還沒(méi)有弄明白老師讓學(xué)生辦手抄報(bào)的真正用意和目的，僅僅是為了完成任務(wù)交差。這是不可取的。

那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生接到要辦手抄報(bào)的任務(wù)時(shí)，做家長(zhǎng)的最好不要直接代勞了，而是要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)。

比如：每次辦報(bào)前，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備搜集哪些材料，并適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生辦報(bào)胸有成竹，不愁無(wú)話可寫(xiě)，有著豐富的內(nèi)容去寫(xiě)。

家長(zhǎng)還可以提供一些精彩的手抄報(bào)，展示給孩子看，提供范例，讓孩子獲得一些感性的認(rèn)識(shí)。孩子一邊觀看，家長(zhǎng)一邊指導(dǎo)，講解那些手抄報(bào)的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)角度，讓孩子在欣賞、贊嘆之余，了解到自己要學(xué)什么，怎么學(xué)，認(rèn)識(shí)到要辦好手抄報(bào)并非高不可攀，而是觸手可及的事。　

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育講座講師招募海報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育講座講師招募海報(bào)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。