大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子主動(dòng)寫文章的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子主動(dòng)寫文章的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生家長(zhǎng)要在家給孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之后且要簽字，還要各種語音打卡，如何看待這種情況？
每天陪孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，聽寫，檢查，簽字，打卡，這些任務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)在小學(xué)生家長(zhǎng)最痛苦的事情。這些事情繁瑣，費(fèi)時(shí)，如果孩子還不怎么聽話，行動(dòng)力不足的話，家長(zhǎng)真的容易暴跳如雷。
我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)非常的瑣碎，而且需要家長(zhǎng)大量參與。很多爸爸媽媽本身要上班，回家還得忙做家務(wù)，這很難靜下心來陪孩子寫幾小時(shí)作業(yè)。（現(xiàn)在有些小學(xué)生要寫3小時(shí)左右的作業(yè)）
我的孩子上二年級(jí)，從我個(gè)人的感受來說：我們這邊的作業(yè)并不是特別多，孩子一般都能在1小時(shí)內(nèi)完成，加上課外練習(xí)1小時(shí)，每天大體上2小時(shí)之內(nèi)的作業(yè)。
從一年級(jí)開始，我就注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，能夠自己做的事情盡量讓孩子自己做。盡管一年級(jí)的成績(jī)不是每次都滿分，但是孩子學(xué)習(xí)上的事情我確實(shí)很少費(fèi)神。
1、自己收拾書包
2、自己完成常規(guī)作業(yè)，包括：訂正課堂上的錯(cuò)誤，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。我一般只負(fù)責(zé)聽寫部分以及簽字。
3、態(tài)度的調(diào)整：我們的終極目標(biāo)實(shí)際上是希望孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。而這種獨(dú)立性需要有積極的態(tài)度，寬容的心態(tài)，也就是孩子要上進(jìn)、樂觀、堅(jiān)韌，不斷進(jìn)步。
孩子要想學(xué)習(xí)好，絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我想，這也是每一個(gè)家長(zhǎng)都明了的事情。
1，預(yù)習(xí)相當(dāng)于孩子自己先當(dāng)了小老師。
家長(zhǎng)是成年人，肯定有過那種體會(huì)，同樣的一節(jié)課，你預(yù)習(xí)過和沒有預(yù)習(xí)過的聽課效果是截然不同的，這節(jié)課如果你預(yù)習(xí)過，那你就會(huì)在老師講課的過程中主動(dòng)去捕捉你不懂的那個(gè)部分，可是，如果你沒有預(yù)習(xí)過，就會(huì)一頭霧水，對(duì)于老師所講授的東西抓不住重點(diǎn)，可能一個(gè)點(diǎn)你還沒明白的時(shí)候，老師已經(jīng)滑到下一個(gè)點(diǎn)了，一節(jié)課聽起來你難免手忙腳亂的，但如果你預(yù)習(xí)過，你會(huì)胸有成竹的多。
2，復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的必要途徑。
幾乎每一個(gè)老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完一課的內(nèi)容后，一定要復(fù)習(xí)。在期中期末考試之前，都要停課進(jìn)行復(fù)習(xí)。遺忘也是學(xué)習(xí)中固有特性和規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)方為良藥，如果說預(yù)習(xí)讓一節(jié)課了然于胸的話，那么復(fù)習(xí)會(huì)讓這節(jié)課錦上添花。我自己的一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是這樣的，今天我學(xué)過的東西，如果我明天不復(fù)習(xí)，到后天我可能就忘光光了，可想而知，一周不復(fù)習(xí)，一個(gè)月不復(fù)習(xí)的可怕程度，學(xué)習(xí)效果可能真的就被大大打折回去到0去了。
3，家長(zhǎng)給孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)簽字，也可以作為一種儀式感，新增到他的學(xué)習(xí)生活中去。
作為家長(zhǎng)，那如果老師不要求預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的話，你會(huì)帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)嗎？我想負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)一定會(huì)帶著孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，既然這件事情已經(jīng)做了，為什么我們就不能簽一下字呢？有需要發(fā)語音的就發(fā)在群里唄，不也是挺好的一件事情嗎？沒有老師的簽字要求，你帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，只是一件平常的事情，但是當(dāng)孩子做完這件事情，你簽字的時(shí)候，我想孩子心里他是有一種儀式感在的，包括發(fā)語音打卡，既然這個(gè)工作我們做了，為什么我們不同時(shí)把它表現(xiàn)一下呢，是怕麻煩嗎？
在我的工作中，是我的家長(zhǎng)，主動(dòng)來請(qǐng)我給他的孩子留復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的作業(yè)，然后他檢查簽字以后再給我發(fā)到微信上，忙的時(shí)候我根本沒時(shí)間看，但我知道，他已經(jīng)把工作都做好了，而孩子會(huì)覺得這是在完成老師留的作業(yè)，態(tài)度和行動(dòng)自然主動(dòng)和迅速得多了。我是十分佩服我的家長(zhǎng)的智慧的。
我覺得老師負(fù)責(zé)教，負(fù)責(zé)留作業(yè)，負(fù)責(zé)監(jiān)督交作業(yè)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子如何做好自己的事！如果家長(zhǎng)覺得煩可以不交，不監(jiān)督孩子。老師也沒必要追著家長(zhǎng)。做好自己該做的。對(duì)方愿不愿意做是自己的事或者說是本事。
家長(zhǎng)看自己孩子寫作業(yè)沒什么，自己的娃自己用心，可問題是一旦讓家長(zhǎng)簽字監(jiān)督，就滋生孩子惰性，總覺得是給家長(zhǎng)學(xué)的，往往是家長(zhǎng)急死，孩子不動(dòng)，還是讓孩子為自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)放權(quán)給老師，考不考的好沒關(guān)系，但你也要認(rèn)真寫作業(yè)，只要不傷筋動(dòng)骨，屁股，手心打幾下沒關(guān)系，站著聽課效果也不錯(cuò)
前兩天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在外地學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)了一個(gè)新東西，可能是微信里面的一個(gè)小程序被稱為小打卡，然后要求我稍微研究一下，很快就研究透了，非常簡(jiǎn)單。
后來把它發(fā)布到學(xué)校的群里面，要求學(xué)校的老師合理使用，適當(dāng)?shù)陌l(fā)布一些文字，一些圖片，一些語音，幫助學(xué)校老師提升自己的工作能力。
我個(gè)人覺得這種事情是非常有效的，當(dāng)然，如果強(qiáng)制如果量化如果打分的話，可能就變得失去了價(jià)值，只不過對(duì)于學(xué)校管理可以留下豐富多彩的資料，可以讓所有的人能夠儲(chǔ)存自己的學(xué)習(xí)資料，也非常有意思。
對(duì)于小學(xué)生來講，如果使用語音打卡的話，可以有效的檢測(cè)英語學(xué)習(xí)以及課文閱讀等等，這些方面，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校老師來講都是非常有必要的，我想高科技服務(wù)我們的教育教學(xué)，這是一個(gè)好的思路，也是值得提倡的。
總之，我覺得這是一個(gè)好事情，學(xué)生對(duì)于老師都是。
幼兒園和小學(xué)中，現(xiàn)在很多老師讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，這應(yīng)該嗎？
在應(yīng)試制度的教育下， 人們?cè)絹碓街匾暫⒆游幕n這方面能力的訓(xùn)練
1 對(duì)于真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，即便是沒有老師的要求，也是真心的想走進(jìn)孩子的世界，想跟孩子一起成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷的尋找研究進(jìn)入孩子世界的突破口
2 對(duì)一些責(zé)任邊界不清楚的家長(zhǎng)，老師的這個(gè)更具體的要求，就有些刺耳了。但是逆耳的是忠言，老師也是明明白白的告訴你，孩子自始至終都是你的，你想把屬于自己的責(zé)任，推卸給老師，推卸給社會(huì)，注定是要失望的。
3 家長(zhǎng)朋友在輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的時(shí)候，老師也在觀察著你的態(tài)度，你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，老師會(huì)觀察模仿，因人而異，因材施教，力求用你的方法對(duì)待你的孩子，古語說干活不由東，累死也無功，當(dāng)義務(wù)教育上升為服務(wù)行業(yè)的時(shí)候，整個(gè)社會(huì)對(duì)服務(wù)要求不斷增加的時(shí)候，這也是老師自保的一種方式，你重視的的老師就重視，你介意的，老師就介意，用你的方法對(duì)待你的孩子，好讓你無可挑剔。家長(zhǎng)朋友們仔細(xì)想一想，好多時(shí)候你并不滿意，可是又如鯁在喉，吞不下去，吐不出來，其根本原因就是你自己，你無法挑剔自己
4 孩子從一出生就是家長(zhǎng)的，進(jìn)入學(xué)校教育后首先是家長(zhǎng)的，然后是學(xué)校的，進(jìn)入社會(huì)后首先是家長(zhǎng)的，然后是社會(huì)的，如果并不成才，被社會(huì)淘汰，又是家長(zhǎng)自己的
所以在教育的過程中，我們家長(zhǎng)唯一能做的，是不要去指責(zé)和挑剔別人，不要指望別人替你負(fù)起責(zé)任來，做好我們自己該做的
謝謝這位朋友的邀請(qǐng)！
幼兒園，小學(xué)(老師)讓(家長(zhǎng))輔導(dǎo)《家庭作業(yè)》，應(yīng)不應(yīng)該！這個(gè)話題很有爭(zhēng)議，但也很難解決！我試著回答一下！
個(gè)人觀點(diǎn)！
一、老師：惹誰了？難道給孩子布置家庭作業(yè)做錯(cuò)了？不行，不對(duì)，還是不應(yīng)該！
站在老師的角度上！讓孩子回去溫習(xí)一下功課，鞏固一下所學(xué)的知識(shí)，這有何不妥？這很正常！難道是老師沒事做，閑的？
這是老師的責(zé)任和義務(wù)，無可厚非！為什么孩子和家長(zhǎng)，不能理解！
二、家長(zhǎng)：你們到底怎么了？這么浮躁，這么焦慮！難道你們就那么忙嗎？你們知不知道啥是陪伴教育？
難道只要把孩子，送進(jìn)學(xué)校，教育就是老師的事了？孩子學(xué)習(xí)不好就是老師的責(zé)任了？
其實(shí)不需要老師說，家長(zhǎng)也會(huì)做，但是有些要求不該由老師來提。現(xiàn)在有些老師真的很不負(fù)責(zé)任，就盼著家長(zhǎng)什么都教會(huì)了，他就不用費(fèi)時(shí)間再教了。有這種想法的老師不在少數(shù)，當(dāng)然要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)這個(gè)沒什么？但是什么都要留給家長(zhǎng)來教要老師做什么？不用去學(xué)校我們自己教得了。說老師很累，誰不累，大家都累。老師再累還有寒假暑假呢！以前的老師把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來教育，現(xiàn)在的老師是你們自己的孩子自己看著辦，有些人居然說這是進(jìn)步？這是哪門子的進(jìn)步？
在我看來，不管老師要不要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)都要盡量幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，解決學(xué)習(xí)上的問題。
現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)存在著老師過度要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的行為，也就是所謂的“把教孩子的任務(wù)壓在家長(zhǎng)的身上”。這樣的老師是不合格的，但是大部分老師給家長(zhǎng)提要求，實(shí)際上都是要求家長(zhǎng)配合老師，以便讓孩子取得更好的成績(jī)。
每個(gè)孩子都是不一樣的，遇到的問題也不盡相同。所以老師無法一一幫助孩子解決所謂問題。特別是低年級(jí)的孩子，更多是細(xì)節(jié)上的糾正，如果能夠得到家長(zhǎng)的配合，那么孩子轉(zhuǎn)變就會(huì)快很多。
為什么以前沒有這么多要求？我們必須看到時(shí)代在變，以前孩子考不及格家長(zhǎng)也不會(huì)有太大的焦慮。可是現(xiàn)在不一樣，孩子考90分可能在班級(jí)都是倒數(shù)的。我相信不管是老師還是家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)都很在意，有時(shí)候是老師在意一些，有時(shí)候是家長(zhǎng)更在意一些。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)有不少困難，一方面是時(shí)間和精力不足，另外一方面是有些題目家長(zhǎng)自己就算理解也無法清晰地講給孩子聽。
一個(gè)比較好的方式就是老師把題目錄制成視頻或者是把解題思路寫下來給家長(zhǎng)，這樣做可以讓家長(zhǎng)比較快的找到思路，也能夠使得解答變得統(tǒng)一。
家長(zhǎng)抽空陪陪孩子吧，陪孩子做作業(yè)、找到解決問題方法是幸福、是快樂、是享受……不要怨氣沖天，等到孩子初中住校了，你可能想陪都時(shí)間很少了，高中更是對(duì)家長(zhǎng)不理不睬，我看那個(gè)時(shí)候你就麻煩大了，那個(gè)時(shí)候后悔晚矣。
幼兒園的作業(yè)就是陪孩子畫畫，游戲，讀故事，或者做手工……這些對(duì)孩子的發(fā)展都很重要，這應(yīng)該是家長(zhǎng)的主動(dòng)的自覺行為。
家庭作業(yè)變成“家長(zhǎng)作業(yè)”應(yīng)該是小學(xué)1-----3年級(jí)的家長(zhǎng)樂意做的事情。
第一、小學(xué)低段的家庭作業(yè)難度小。尤其是數(shù)學(xué)題，具有初中文化程度的家長(zhǎng)都能夠勝任。
第二、小學(xué)低段作業(yè)量少。每天家長(zhǎng)對(duì)完答案，需要的時(shí)間估計(jì)不超過10分鐘。
第三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，對(duì)知識(shí)的鞏固效果很好。
小學(xué)4------6年級(jí)內(nèi)容一般家長(zhǎng)已經(jīng)搞不懂了。這個(gè)階段，家長(zhǎng)陪著孩子作業(yè)，主要是培養(yǎng)孩子做事情專注的習(xí)慣，督促孩子不能一邊寫作業(yè)一邊聽歌??或者是玩手機(jī)。一般只要求家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字，就寫“寫作業(yè)很認(rèn)真”就可以了。
每天多陪孩子30分鐘，日積月累，孩子就變得優(yōu)秀，成人、成才、成功水到渠成。每天忙于工作、應(yīng)酬，陪孩子的時(shí)間少，根本不知道孩子的狀況，今后后悔莫及。
(圖片來自網(wǎng)絡(luò))
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子主動(dòng)寫文章的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子主動(dòng)寫文章的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。