大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品的解答，讓我們一起看看吧。
為什么說(shuō)家庭教育既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)？
因?yàn)榻逃且婚T藝術(shù)，育人育己
社會(huì)教育是從家庭開(kāi)始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。
1.應(yīng)當(dāng)使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師，這就是母親和父親。
2.在沒(méi)有明智的家庭教育的地方，父母對(duì)孩子的愛(ài)只能使孩子畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛(ài)有許多種，其中主要的有：嬌縱的愛(ài)，專橫的愛(ài)，贖買式的愛(ài)。
3. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
4. 我堅(jiān)信，教育不僅是一門科學(xué)，而且是一種藝術(shù)，而教育藝術(shù)的全部復(fù)雜性，是要善于感覺(jué)到一個(gè)人身上那種純屬個(gè)性的東西。
最好的教育是父母的以身作則
5.孩子，是父母精神生活的一面鏡子。
6 不是所有的人都要做物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相處，互敬互愛(ài)，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響力。
7.最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。
你說(shuō)的很對(duì)，家庭教育是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)，既然是藝術(shù)是學(xué)問(wèn)，那么做家長(zhǎng)就是需要不斷學(xué)習(xí)。
家庭教育不僅要求家長(zhǎng)有各個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要懂得怎么更好的與孩子進(jìn)行溝通，溝通是一門藝術(shù)，家庭教育的教程就是讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，發(fā)揮孩子各方面的潛力。
要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想，立志成為社會(huì)有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。
要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位，高度重視，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)，共同探討，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生正處于身體的發(fā)育時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。但是不能由于玩的過(guò)度，影響休息或?qū)W習(xí)。要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)模踩模幸饬x的活動(dòng)。以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。
學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化，要讓形式多樣，內(nèi)容要具體形象、生動(dòng)有趣。家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事情，耐心聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效地措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心，因此家長(zhǎng)必須配合教師共同教育好孩子。
準(zhǔn)確的說(shuō)，家庭教育應(yīng)該是一種境界！
無(wú)論你用什么技術(shù)，怎樣的藝術(shù)方法，這也僅僅是一種手段，無(wú)非是用自己的方式、認(rèn)識(shí)、眼光去改變或影響他人。這是一種群體的管理方式，這也就是強(qiáng)勢(shì)的有點(diǎn)權(quán)利的管理者自己的家庭幾乎都是極為一般。
家是一個(gè)溫床，也是一個(gè)港灣，更是航行中的一條船，船員的分工協(xié)作，合理定位自己的角色，才能平安航行。
家庭里有多個(gè)成員，組合在一起，包括老人，孩子，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的附屬品，只有彼此的努力、包容、贊美，彼此修正才是最合諧的。
看現(xiàn)在家庭的孩子教育，無(wú)論成績(jī)、獨(dú)立性、包容性、思維方式，等等，無(wú)一例外不是這個(gè)家庭成員中央輩的復(fù)制，你的自豪在于你的自律，你的抓狂肯定也是你的戾氣！
家庭就是復(fù)印機(jī)，復(fù)印件效果如何，一目了然！
家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
說(shuō)它是一門科學(xué)，是因?yàn)閺氖录彝ソ逃龝r(shí)，必須要遵循它的客觀規(guī)律，掌握教育原則，還要持有科學(xué)的教育態(tài)度。
說(shuō)它是一門藝術(shù)，則因?yàn)樵谑澜缟喜粫?huì)有兩個(gè)完全相同的家庭環(huán)境，也沒(méi)有天賦、秉性完全相同的孩子，當(dāng)然也沒(méi)有完全相同的家長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，所面臨的客觀條件、教育對(duì)象都是千差萬(wàn)別的。家教中所表現(xiàn)出來(lái)的這種獨(dú)特性就要求家長(zhǎng)在對(duì)子女實(shí)施教育時(shí)必須具有隨機(jī)性和創(chuàng)造性。我們把這種家教中的隨機(jī)性和創(chuàng)造性就叫做家庭教育的藝術(shù)。
北京芳草地小學(xué)的王鳳森教師曾講過(guò)這樣一個(gè)小故事：
一天早上，王老師剛到學(xué)校，以為孟加拉國(guó)小姑娘吉娜特就急匆匆地跑來(lái)告訴老師，“迪克說(shuō)他想自殺！”老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。迪克是個(gè)十一歲的英國(guó)孩子，強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常驅(qū)使迪克出些新點(diǎn)子。
迪克的媽媽也覺(jué)得很難辦，但她沒(méi)有簡(jiǎn)單地向迪克說(shuō)教，而是想出這樣一條妙計(jì)：她買了一只大公雞，讓迪克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄的墻上、地上都是血。迪克看到公雞渾身抽搐著，抬著頭，翻著白眼痛苦翻滾著的樣子，似乎了解了自殺可不是好玩的。
第二天，迪克來(lái)到學(xué)校，告訴王老師說(shuō)：“媽媽說(shuō)人自殺比雞被殺還要難受，我可不自殺了。”
小迪克的媽媽巧妙地安排，解除了孩子一個(gè)十分幼稚的想法，這里充滿了創(chuàng)造性的教育，也稱之為富有藝術(shù)性的教育。
也有這樣一位家長(zhǎng)，他對(duì)兒子小偉寄 予了很大的希望，一次小偉的考試成績(jī)不好，當(dāng)他主動(dòng)把試卷交給爸爸時(shí)，卻遭到了爸爸的一頓毒打。期中考試了，他的成績(jī)又不理想，他很害怕，于是他用了一番心思，把成績(jī)單做了涂改，當(dāng)他懷著忐忑不安的心情把它交給爸爸的時(shí)候，爸爸竟沒(méi)有看出來(lái)，小偉很高興。于是，以后經(jīng)常編造謊話來(lái)誆爸爸，以免皮肉之苦。
就這樣，小偉的行騙之招越來(lái)越高，終有一天觸犯了刑法，受到了法律的制裁。
我認(rèn)為，首先，父母教育小孩，就是需要技術(shù)的，教育太過(guò)，容易造成心理陰影，放任太過(guò)，小孩根據(jù)自己的天性長(zhǎng)，長(zhǎng)好的好的幾率太小啦，溺愛(ài)更不用說(shuō)啦，演啦那么對(duì)，弊大于利。其次，有技術(shù)的教育，教育好孩子，家庭關(guān)系和睦，做什么事情協(xié)調(diào)，生活的每個(gè)瞬間都像藝術(shù)啦。
教育孩子既是一個(gè)藝術(shù)也是一項(xiàng)技術(shù)活。教育孩子之所以說(shuō)它是一個(gè)技術(shù)活兒，說(shuō)明它有規(guī)律可循，說(shuō)明每個(gè)人只要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)，都能掌握這么技術(shù)，所以作為爸爸媽媽，需要學(xué)習(xí)育兒方面的通用的一些知識(shí)
：青春期孩子的特點(diǎn)，0-6歲孩子的發(fā)育特點(diǎn)，男孩子和女孩子的不同教養(yǎng)方式，這些都屬于一般性的規(guī)律，可以去學(xué)。然后按照這些規(guī)律去指導(dǎo)自己的孩子，所以從這個(gè)角度來(lái)講是一個(gè)技術(shù)活。
那為什么又是藝術(shù)活，那是因?yàn)槊總€(gè)孩子，它是獨(dú)特的，每個(gè)孩子有他獨(dú)特的一面，藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的就是獨(dú)特性。1000個(gè)孩子，1000個(gè)不同的。那父母就要去尊重自己孩子的獨(dú)特性，因材施教，掌握一些特殊的教育方法，這樣你的孩子才會(huì)健康的成長(zhǎng)，總之，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的活，需要各位家長(zhǎng)都要有耐心。靜待花開(kāi)牽著蝸牛慢慢走。
怎樣給孩子好的家庭教育，你有什么好的建議嗎？
家庭的教育首先應(yīng)該是德育，在這方面家長(zhǎng)的以身作則，言傳身教是培養(yǎng)孩子的人生觀，價(jià)值觀。是最直接有效的方法。在學(xué)習(xí)上要注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)是比較難的。也是最重要的。
我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題提得很現(xiàn)實(shí)，很實(shí)在，涉及到每個(gè)家庭教育培養(yǎng)孩子的實(shí)際問(wèn)題。以我愚見(jiàn)，家長(zhǎng)們主要可采用以下幾方面引導(dǎo)教育孩子。
1.俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子們的首位老師，家庭是孩子們第一個(gè)課堂。孩子們相當(dāng)一段長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程是與父母朝夕相處，形影不離的生活在一起，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻在觀察，在摹仿家長(zhǎng)的言行，這是孩子們?cè)谑軉⒚山逃诔鯂L學(xué)習(xí)生活，默默地在增長(zhǎng)知識(shí)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)要文明規(guī)范，要求孩子做到的家長(zhǎng)首先帶頭做好，讓孩子們學(xué)好樣做好樣。特別是要注重正面教育，以榜樣的力量感染孩子，激勵(lì)孩子們學(xué)做真善美的人，那么你的孩子就是有教養(yǎng)的人。對(duì)于孩子今后人生發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2.教育孩子要有義方，寬嚴(yán)有度，收放并舉。教育孩子要根據(jù)孩子們的年齡，心理，認(rèn)知能力，個(gè)性，興趣，環(huán)境等綜合考慮，不可拔苗助長(zhǎng)，要因材施教，循序漸進(jìn)，要調(diào)動(dòng)孩子們的求學(xué)興趣，如給孩子們講故事，指導(dǎo)孩子看書(shū)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^，旅游，指導(dǎo)孩子做家務(wù)，和孩子一起做義工等等。家長(zhǎng)要蹲下身子耐心聽(tīng)取孩子們的訴求，合理的要采納，不合理的給孩子作解釋，一切不利于孩子成長(zhǎng)的事家長(zhǎng)要堅(jiān)決回絕。孩子們自己能完成的事家長(zhǎng)不要包辦代替。孩子們之間的事只要不出格，讓孩子們自己去處理，家長(zhǎng)少插手，學(xué)校發(fā)生的事盡量讓學(xué)校去解決，有些事家長(zhǎng)是做得吃力不討好。讓孩子們一定的自由空間才能練硬他們的翅膀，今后他們才會(huì)飛得更快更高更遠(yuǎn)。
3.學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化與世界現(xiàn)代文化相結(jié)合。國(guó)文是我們的母語(yǔ)，我們有責(zé)任和義務(wù)從小向孩子們教授中華傳統(tǒng)文化，如《弟子規(guī)》《朱子家訓(xùn)》《增廣賢文》唐詩(shī)宋詞等等，曉得做人要懂得仁義禮智信，溫良恭儉讓等等。我認(rèn)為做學(xué)問(wèn)先做好人的觀點(diǎn)是對(duì)的。孩子們思想正確了，態(tài)度端正了，求學(xué)才有內(nèi)在的動(dòng)力。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們好學(xué)上進(jìn)。要告訴孩子祖國(guó)建設(shè)日新月異，世界科技突飛猛進(jìn)，作為一個(gè)現(xiàn)代人一定要緊跟時(shí)代步伐，一定要學(xué)好文化知識(shí)，不然的話就會(huì)落伍了，中華復(fù)興的希望在青年，你們喜逢盛世，你們是大有作為的新一代，你們的前途是光明而有希望的。
(原創(chuàng))《孩子究竟由誰(shuí)看管最合適？》《爸媽對(duì)孩子教育缺失的后果是什么呢？》
隨著社會(huì)的發(fā)展，在科教興國(guó)的體制下，對(duì)教育實(shí)施不斷改革，人民對(duì)孩子的教育非常關(guān)心，對(duì)孩子未來(lái)的前途越來(lái)越重視。
今天只說(shuō)主觀，不講客觀，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)究竟小孩兒由誰(shuí)看管最合適？
目前大多數(shù)家庭，把孩子托付給爺爺奶奶(姥爺姥姥)看管，這種做法是不對(duì)的，也是一個(gè)很難改變的誤區(qū)，更是對(duì)孩子的前途不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
爺爺奶奶看管教育，屬于隔代教育，爺爺奶奶一般學(xué)歷比較低，傳統(tǒng)觀念強(qiáng)，思想落后守舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展。孩子的脾氣、個(gè)性、特點(diǎn)與爺爺奶奶生活個(gè)性格格不入，孩子的種種舉動(dòng)表現(xiàn)無(wú)奈，因此不便管教，也不好嚴(yán)管。
爺爺奶奶對(duì)孩子的教育，是不理想的，是有缺陷的，是不到位的，由此可見(jiàn)耽誤了孩子的前程，也是在所難免的。孩子是國(guó)家的希望，是爸爸媽媽的精神支柱，對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)，是不可忽視的大問(wèn)題。
爸爸媽媽教育孩子，是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)孩子的教育要從幼兒抓起，以身作則正確引導(dǎo)，爸爸媽媽與孩子心心相印，最了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)變化，脾氣、屬性、個(gè)性、特點(diǎn)是一清二楚的，對(duì)孩子的教育是直接的，是最有效果的，對(duì)孩子的教育是得心應(yīng)手的，是爺爺奶奶無(wú)法替代的。
當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)這么多熊該子暴力，殺人、跳樓、校園霸凌的現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)造成了極大的惡劣影響，也對(duì)受害者家庭帶來(lái)了終生難忘的痛苦。
這些問(wèn)題的出現(xiàn)，主要是爸爸媽媽對(duì)孩子的教育缺失，孩子得不到爸爸媽媽的關(guān)心愛(ài)護(hù)，接觸不到正確的教育。比如思想品德，愛(ài)國(guó)主義，學(xué)雷鋒教育等，對(duì)孩子的教育缺失，爸爸媽媽是無(wú)法推卸的責(zé)任。
孩子的教育問(wèn)題，只要爸爸媽媽對(duì)孩子的教育負(fù)起責(zé)任，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)良好的教育，就像培育一棵小樹(shù)苗兒一樣，精心澆灌精心養(yǎng)護(hù)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
謝邀！
在目前教育大形勢(shì)下，家長(zhǎng)的文化層次、素養(yǎng)比我們的父輩高了很多，教育也逐漸在轉(zhuǎn)變，不可否認(rèn)從古至今，優(yōu)秀的孩子、出色的孩子，都是在優(yōu)秀的家庭教育中走出來(lái)的！
好的學(xué)校，名校，最重要的就是生源，生源優(yōu)秀，學(xué)校也越來(lái)越有名氣，生源優(yōu)秀何來(lái)？
每個(gè)孩子在每個(gè)家庭中都是寶，心頭肉，都認(rèn)為是很聰明很伶俐的，不信你說(shuō)別人家孩子不優(yōu)秀，笨試試？家長(zhǎng)不干架才怪！
家庭教育的缺失，培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的機(jī)率就會(huì)降低。
家庭最重要的就是教育以下幾個(gè)方面：
1、德行教育：什么事能做，什么事不能做，如何做，怎么做？
2、生活教育：生活習(xí)慣教育，自立、自理、自強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)教育：學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，讀書(shū)是為了什么？
4、危機(jī)教育：安全永遠(yuǎn)是第一位，如何處理危機(jī)？
雖然是自己的孩子，但是個(gè)有思想的個(gè)體，家庭中孩子和父母的關(guān)系很重要，如果父母把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，以交一輩子的朋友的想法和孩子相處，更適合現(xiàn)在社會(huì)中父母和子女之間的關(guān)系。
不用“如果”，家里就有淘氣孩子一個(gè)，我是怎么教育孩子的？好像也沒(méi)有什么特別的方法，可能是因?yàn)檫€在幼兒園，課業(yè)不是很緊，更多的時(shí)候，就是陪著他玩，玩得開(kāi)心就皆大歡喜。
平常有督促他寫作業(yè)的時(shí)候，也提醒他生活中的一些習(xí)慣，他會(huì)拖拉，會(huì)有不樂(lè)意，會(huì)對(duì)著干，那當(dāng)然也不能縱容。父母有責(zé)任和義務(wù)告訴孩子真正有意義的生活是什么樣子。
比如他長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，提醒無(wú)效時(shí)，我會(huì)表明自己的立場(chǎng)：“你這樣做，媽媽很不開(kāi)心。”然后去忙自己的事，很快他就會(huì)粘過(guò)來(lái)找我。這是情況好的，也有時(shí)候真的就悶頭玩手機(jī)，那我會(huì)選擇又新奇的游戲去吸引他。
相信我，如果手機(jī)和父母的陪伴讓孩子選擇，他的答案一定是后者。
孩子是一個(gè)家庭的縮影，父母是原件，孩子是復(fù)印件。
家庭教育是孩子最早接觸到的，教育說(shuō)白了就是拼爹拼媽。這個(gè)拼不僅僅是財(cái)富的積累，更是一種精神的傳承。父母的生活方式、學(xué)習(xí)模式、思維習(xí)慣、處世態(tài)度等，無(wú)一不影響著孩子。
楊紅櫻、樂(lè)多多、沈石溪、曹文軒、鄭淵潔的作品有什么不同？
怎么說(shuō)呢，孩子閱讀任何兒童文學(xué)都會(huì)有所收獲，至于區(qū)別嘛，那就要看收獲是哪方面的了。
楊紅櫻的作品，文字輕松，孩子喜歡讀。
2. 鄭淵潔的作品，是很多80、90后美好的回憶。當(dāng)時(shí)真是風(fēng)靡呀，他的作品對(duì)這兩代人的幫助很大。
3. 樂(lè)多多的作品，比較走心，講述孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幫助也很大。
個(gè)人比較喜歡買樂(lè)多多和楊紅櫻的書(shū)給孩子看。
我家孩子也是個(gè)“胡小鬧迷”，樂(lè)多多的作品幾乎都讀了。其實(shí)我比較認(rèn)同樂(lè)多多的作品中的這個(gè)觀點(diǎn)：孩子是怎樣的，有時(shí)在于家長(zhǎng)如何看待他。家長(zhǎng)覺(jué)得他是優(yōu)秀的，那他會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀；家長(zhǎng)覺(jué)得他是個(gè)壞孩子，那他的壞行為會(huì)越來(lái)越多。
記得其中一本“胡小鬧日記”中還有這樣一個(gè)情節(jié)呢：家長(zhǎng)會(huì)上，讓同學(xué)們當(dāng)著家長(zhǎng)們的面講述孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)們聽(tīng)到自己孩子身上有那么多優(yōu)點(diǎn)都驚呆了，才悄然大悟，原來(lái)我的孩子這么優(yōu)秀呀。
所以，我們當(dāng)家長(zhǎng)的都要帶著鼓勵(lì)的目光去看待孩子。那樣孩子才會(huì)越來(lái)越自信，身上的壞習(xí)慣和壞性格才能越來(lái)越少。
任何作家的作品關(guān)注點(diǎn)都會(huì)不同，語(yǔ)言和風(fēng)格也會(huì)不盡相同。
楊紅櫻的校園文學(xué)趣味性比較強(qiáng)，主人公打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑，會(huì)給孩子帶來(lái)很輕松的閱讀。
樂(lè)多多的作品也很輕松有趣，語(yǔ)言也很幽默，但她加入了家長(zhǎng)更關(guān)注的內(nèi)容，比如孩子成長(zhǎng)中的自信問(wèn)題、獨(dú)立問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題等。有點(diǎn)幫家長(zhǎng)教育孩子的感覺(jué)，但卻不令孩子反感。
沈石溪可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)動(dòng)物小說(shuō)作家的no1了，對(duì)動(dòng)物的描寫、情感的渲染，真真是感動(dòng)人。
曹文軒的文筆真是美，對(duì)成人的寫作也非常有幫助，很多研究文學(xué)的人喜歡讀他的作品。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。