大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子品性問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子品性問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的品行、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣(轉(zhuǎn))？
做家長(zhǎng)的都希望自己有一個(gè)身心健康，知識(shí)淵博，有發(fā)展前途的好孩子。為此，為人父母者可謂是嘔心瀝血，不惜代價(jià)，然而事實(shí)并不完全如此。由于諸多的原因，有些收效甚微，有的甚至事與愿違。因此，實(shí)施卓有成效的家庭教育，尤為重要。
首先，注重細(xì)節(jié)，言傳身教，營(yíng)造良好的氛圍。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。
其次，嚴(yán)而不兇，親而不松，塑造良好品行。著名教育家陶行知有言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”教孩子做學(xué)問(wèn)，先要教會(huì)孩子做人。育人是培育才能，育智是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，先才能，后學(xué)問(wèn)。
家長(zhǎng)儒雅品行教育評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)？
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：我的孩子在家庭中始終保持著良好的道德品質(zhì)。他對(duì)家人孝順，對(duì)朋友忠誠(chéng)，對(duì)陌生人也同樣充滿(mǎn)愛(ài)心。
在公共場(chǎng)合，他總是保持禮貌和謙遜，贏得了周?chē)说钠毡橘澴u(yù)。
現(xiàn)在家庭教育中主要存在哪些問(wèn)題？
本人認(rèn)為：
現(xiàn)在家庭教育中主要存在問(wèn)題有：
第一，感恩教育問(wèn)題。教育孩子要感恩國(guó)家、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩一切幫助自己的人；
第二，自力更生教育問(wèn)題。自己能夠做的事，一定要自己完成，決不給社會(huì)和別人添麻煩；例如；自己完成家務(wù)勞動(dòng)、自己獨(dú)立生存能力等；
第三，理智、冷靜處理人際矛盾教育問(wèn)題。這個(gè)要求比較高，有些家長(zhǎng)還沒(méi)有做到，但是 ，孩子早晚會(huì)踏入社會(huì)的，早晚會(huì)遇到類(lèi)似矛盾的，教給孩子如何理智、冷靜處理矛盾，避免激化矛盾的技巧和事先提醒，會(huì)大有益處的；
家庭教育，在人的一生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著其他教育不可替代的重要作用。由于受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育及家長(zhǎng)觀念等多種因素的影響，不可否認(rèn)的是農(nóng)村家庭教育中也存在不少不容忽視的問(wèn)題。概而言之，主要有“五個(gè)傾向”:
一.家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)滯后傾向。現(xiàn)在的農(nóng)村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在于，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育追求學(xué)校化，特別是隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，不少家庭因?yàn)樯钤颍改高M(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當(dāng)父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛(ài)，家訓(xùn)家風(fēng)建設(shè)更不規(guī)范不完整，本應(yīng)發(fā)揮家庭教育個(gè)性化特征的教育，現(xiàn)實(shí)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
二.重智育輕德育的傾向。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳，他們?nèi)煌鼌s家庭教育的職能，把家庭變?yōu)椤暗诙n堂”。不少父母成為老師的“助教”，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)一般不允許孩子從事自己喜歡的業(yè)余活動(dòng)，大都讓孩子寫(xiě)作業(yè)，做練習(xí)冊(cè)，呼復(fù)習(xí)化課，而對(duì)孩子人格教育及培養(yǎng)不夠重視，使家庭教育過(guò)早的涂抹上了功利主義色彩，不能與學(xué)校教育保持一致。
三.指責(zé)依賴(lài)學(xué)校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場(chǎng)所。這些道理農(nóng)村家長(zhǎng)也不是不知道，而是做不到。由于家長(zhǎng)忙于打工，顧不上對(duì)孩子的教育。他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，全部責(zé)任推到了學(xué)校和老師，似乎家長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)任。一旦孩子出了問(wèn)題，他們不是從自身找原因，而是責(zé)怪學(xué)校老師沒(méi)盡責(zé)。
四.對(duì)孩子指手畫(huà)腳傾向。孩子也是人，也是有個(gè)性，有人格尊嚴(yán)的。盡管他們還未成年，但隨著科技和信息的發(fā)展，必然使家長(zhǎng)的絕對(duì)權(quán)威地位出現(xiàn)動(dòng)搖！在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)不少家長(zhǎng)自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長(zhǎng)自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽(tīng)孩子訴述，而是以自己怎么想、怎么看、怎么要求來(lái)對(duì)待孩子。
五.教育簡(jiǎn)單粗暴傾向。現(xiàn)在農(nóng)村有一部分家庭家長(zhǎng)，由于受自身素質(zhì)不注重學(xué)習(xí)等因素的影響，不了解教育的發(fā)展，不懂得教育的規(guī)律，不掌握教育孩子的科學(xué)方法，特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題犯了錯(cuò)，不能做到先詢(xún)問(wèn)，先了解，先調(diào)查，不聽(tīng)孩子解釋?zhuān)我鈩儕Z孩子的權(quán)力，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴(yán)重后果。 為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)，請(qǐng)你多些用心，多些愛(ài)心，多些耐心，多些專(zhuān)心，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，多總結(jié)，與孩子同發(fā)展，同前行！
觀念不合，很多家庭在教育孩子方面一家人觀點(diǎn)總是不一致，比如我親戚家的一個(gè)6歲的男孩，從小她媽媽就覺(jué)得放養(yǎng)比較好，孩子想怎樣就讓他怎么樣，要釋放孩子天性，家里其他人就覺(jué)得孩子要管，不然長(zhǎng)大了不聽(tīng)話，不懂事，該打的地方還是要打，就這樣，大人之間各說(shuō)各有理，最后都不管了，孩子現(xiàn)在呢，天天回家就抱著手機(jī)，大人不給就上來(lái)?yè)專(zhuān)刻焐险n也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)作業(yè)各種不會(huì)，各種不想寫(xiě)，大人現(xiàn)在也頭疼的不行，不知道該怎么辦，如果一開(kāi)始家長(zhǎng)在教育孩子方面能達(dá)到觀念一直，早早把規(guī)矩豎起來(lái)，孩子也不至于現(xiàn)在這樣了
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子品性問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子品性問(wèn)題的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。