大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于雙減環(huán)境下家庭教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹雙減環(huán)境下家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

2021年雙減后家庭教育的具體實(shí)施？

1、加強(qiáng)孩子內(nèi)在自驅(qū)力的培養(yǎng)

雙減，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，在普遍性的教育模式中，不免會(huì)出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。

作為最了解孩子的家長(zhǎng)要更 專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長(zhǎng)助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要 家長(zhǎng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。

2、只增不減的日常陪伴

如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來的時(shí)間， 做好父母的陪伴，策劃合理的安排。

呼應(yīng)“雙減”促減負(fù)

從表決通過的家庭教育促進(jìn)法來看，為呼應(yīng)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”要求，法律規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，并暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

而未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人則應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。“實(shí)際上目前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題，在一定程度上是家庭教育和學(xué)校教育相互影響的結(jié)果。”在儲(chǔ)朝暉看來，家長(zhǎng)需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問題。“眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，而不是只盯著短期的考學(xué)成績(jī)和效果。”

據(jù)了解，在家庭教育促進(jìn)法的二審過程中，憲法和法律委員會(huì)建議增加規(guī)定，進(jìn)一步要求家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn)。同時(shí)，將公民、法人和非法人組織依法設(shè)立的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)明確為“非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)”。從源頭遏制家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)可能出現(xiàn)的亂象。而在三審稿中，又增加了呼應(yīng)“雙減”的相關(guān)內(nèi)容，從家校協(xié)同的角度減輕未成年人課業(yè)負(fù)擔(dān)。

家校共育助力雙減家長(zhǎng)感言？

答：

1 家校共育可以助力雙減，讓家長(zhǎng)更加輕松和放心。

2 家校共育可以讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立更加緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家長(zhǎng)可以通過與學(xué)校的溝通了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)學(xué)校也可以向家長(zhǎng)傳遞孩子在學(xué)校的情況和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

這樣可以讓家長(zhǎng)更加放心，也可以讓孩子得到更好的關(guān)注和教育。

2021雙減家長(zhǎng)感想？

我覺得雙減的出發(fā)層面是很高的。從國(guó)家，從社會(huì)層面講，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)是好事，也可以為國(guó)家輸出更多的不同的人才和技術(shù)人員。

但是從個(gè)人角度講，要想那么多家長(zhǎng)放棄去拼搏努力而接受高職和技校，首先要考慮到這些學(xué)校能不能給孩子帶來真正的良好的學(xué)習(xí)技術(shù)的氛圍。

家庭教育服務(wù)站是干什么的？

家庭教育指導(dǎo)中心是由學(xué)校、社區(qū)或片區(qū)負(fù)責(zé)人等牽頭以校區(qū)、社區(qū)、片區(qū)為單位有組織有紀(jì)律進(jìn)行成立，主要以廣泛傳播家庭教育方法為目的。

相對(duì)于學(xué)校專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)方式，家庭教育明顯體現(xiàn)出非專業(yè)、零散、無規(guī)律等特征，而孩子的成長(zhǎng)，幸福家庭的建設(shè)離不開家長(zhǎng)的辛勤付出，更離不開家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的理解程度。為了落實(shí)“雙減”政策，有效轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，更廣泛地傳播家庭教育方法，成立家庭教育指導(dǎo)中心是非常有必要的。

“雙減”政策落地，農(nóng)村家長(zhǎng)的教育焦慮該何處安放？

“雙減“”政策落地，確實(shí)能進(jìn)一步規(guī)范教培市場(chǎng)，杜絕資本引導(dǎo)教育市場(chǎng)化、異化。確實(shí)能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

由于農(nóng)村青壯年外出務(wù)工經(jīng)商，通常是學(xué)生的外公外婆或者爺爺奶奶照顧。這部分學(xué)生家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是無能為力的。“雙減“”之前，還可以適當(dāng)?shù)卣艺医逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，畢竟還是有中低端教培機(jī)構(gòu)面對(duì)農(nóng)村孩子輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，特別是可以滿足孩子無人學(xué)科輔導(dǎo)的壓力。

而雙減后，孩子的學(xué)習(xí)交給誰，農(nóng)村家長(zhǎng)很焦慮。

目前，農(nóng)村家長(zhǎng)的教育焦慮唯一可以盼望的途徑就是學(xué)校：1.農(nóng)村學(xué)校進(jìn)一步抓好教育教學(xué)質(zhì)量，緩解學(xué)生家長(zhǎng)焦慮；2.做好課后服務(wù)工作。保質(zhì)保量地安排好課后服務(wù)，個(gè)人認(rèn)為課后服務(wù)可以雙向選擇，而不是所有教師都參與。畢竟還是有打醬油的老師。學(xué)校精心安排課后服務(wù)的項(xiàng)目以及做好作業(yè)輔導(dǎo)。

到此，以上就是小編對(duì)于雙減環(huán)境下家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于雙減環(huán)境下家庭教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。