大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中美家庭教育的概念差異的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹中美家庭教育的概念差異的解答，讓我們一起看看吧。

為什么要研究中美家庭教育的差距？

很巧我最近也在思考這個問題。 我算是在中美都待過差不多時間的人。給我的感覺是，這種差距大概來源于社會資源的多少與分配合理程度。 當(dāng)然人多少都自私，這個是無法否認的，但是確實在程度與表現(xiàn)形式上有差異。

在國外孩子從小被教育要有自己的個性，但是在這同時要學(xué)會接納別人的個性，并且想辦法與個性不同的共處。 我在中國長大，從小父母說的最多的就是對比，你看那誰誰又比你厲害，別人能得100分為什么你不能。總之，其一是中國認同一個人優(yōu)秀的面太窄了。在國外也許你是孩子王是優(yōu)秀的，也許你會跳舞也是優(yōu)秀的，會鼓搗數(shù)學(xué)題，鋼琴也是優(yōu)秀的。哪怕是很會跟老師扯淡也是個優(yōu)秀的人。但是在中國似乎你被認可為優(yōu)秀的表現(xiàn)只有，從小到大學(xué)習(xí)名列前茅，長大走上人生巔峰做CEO, BOSS贏取白富美。可是社會資源是有限的，哪有那么多人都能成為商界大佬年薪百萬呢？于是就會出現(xiàn)為了爭取這有限的優(yōu)秀的名額與資源打得頭破血流，自然就會看起來更自私一些。有這個機會，我哪怕丟了我也不愿意告訴你。

其二，中國的蛋糕做得還不夠大，尤其相對于其人口來說。 既然這樣，那么能吃到一口的人就更不樂意與他人分享。同時也跟上一條呼應(yīng)，自己的資源是擠得頭破血流得來的，怎么可能輕易跟別人分享。于是在大部分人的眼中，分享這個事情是不存在的。比如，大家都很窮的時候，大部分人都吃不飽，這個時候你好不容易想辦法搞到了一袋米，你會去輕易分給別的人么？并不會。 但是如果大家都能輕易得到米，這個時候張三餓了問你要，想必你給他的可能性也更大，因為你再搞到下一袋米并不會太難啊。所以我認為人的做法大部分情況是身處環(huán)境決定的。

大家不喜歡合作，除開從小被競爭機制搞得沒有這個習(xí)慣之外（競爭機制的建立還是跟資源不夠只能讓大家搶有關(guān)啊），還有一點是合作給大家?guī)淼氖找娌蝗鐔胃伞＿@個還是跟社會的資源稀有有關(guān)。你合作了，那成果是搞來一個蛋糕，蛋糕不夠大吃不飽，誰都想讓自己吃飽，那誰都會去拼命爭論說自己對團隊貢獻更多更應(yīng)該得到更多。但凡蛋糕夠吃了，誰吃多一口少吃一口的不會差別很大。大家也就喜歡合作爭取把蛋糕弄好吃一點。

個人愚見。我覺得不能說中國人就這樣那樣的定義一個國家的人，你讓一個中國人從小在資源豐富的環(huán)境下長大，也許他/她不會那么在意競爭呢？也許他們會更傾向合作呢？你說呢？

中美家庭教育哪個更適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展？

中美家庭教育哪個更適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展呢？

這個問題不能夠一概而論，因為中美兩個國家的國情不相同，文化傳統(tǒng)不相同，經(jīng)濟發(fā)展水平不相同，因此，在家庭教育方面，也會有不同的體現(xiàn)應(yīng)該說，中美兩國的家庭教育都是各有優(yōu)勢的，兩者之間可以互相取長補短。

人工智能教育是什么？

人工智能教育是將人工智能與傳統(tǒng)教育相融合，借助人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，打造一個智能化教育生態(tài)，通過線上和線下結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受到個性化教育。人工智能教育基于傳統(tǒng)教育，但又不同于傳統(tǒng)教育，它是科技時代的必然產(chǎn)物。人工智能教育最典型的應(yīng)用就是課外輔導(dǎo)，比如像優(yōu)鴻人工智能課堂這種，通過線上AI知識授課+線下真人督導(dǎo)的模式進行教學(xué)，學(xué)生在智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)下以游戲闖關(guān)的模式探索式學(xué)習(xí)，AI算法會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況提供最優(yōu)的學(xué)習(xí)路徑和方法。通過這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生不僅提升了學(xué)習(xí)成績，而且全面提升了學(xué)習(xí)能力。

到此，以上就是小編對于中美家庭教育的概念差異的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中美家庭教育的概念差異的3點解答對大家有用。