大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的價(jià)值在于什么的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的價(jià)值在于什么的解答，讓我們一起看看吧。
家長的意義是什么？如何理解家長的角色定位？
曾經(jīng)上一代的家長很多是管教嚴(yán)厲型的，到了我們這一代很多人又變得非常自由，希望能和自己的孩子做朋友，這個(gè)當(dāng)然是沒錯(cuò)的，我們需要記住的是孩子最好的朋友永遠(yuǎn)是他的同齡人。
作為家長，我覺得除了小時(shí)候照顧孩子的日常吃喝，慢慢的更重要的是一種引導(dǎo)，引導(dǎo)他成為一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的思考，對(duì)孩子感興趣的事情，能引導(dǎo)他點(diǎn)燃火種，激發(fā)興趣，慢慢的長大能主動(dòng)去求索，這也是我們最為家長應(yīng)該做的，在這其中我們能和他一起成長，成為朋友就更好了
家長，是在孩子?jì)牒r(shí)，給與身體上的照顧，精神上的愛與包容，以及高質(zhì)量的陪伴的人。
家長，是在孩子孩童時(shí)期，教授孩子基本的辨別能力，人生道理，生活秩序的人。
家長，是在孩子幼年時(shí)期，教會(huì)孩子自尊與責(zé)任，愛與關(guān)懷，學(xué)習(xí)與生活的人。
隨著孩子的慢慢成長，家長的角色也是不斷變化的，是導(dǎo)師，是伙伴，是朋友。
是關(guān)愛，是依靠，是包容，是無條件的愛。
家長家長，不是一個(gè)家里年紀(jì)最長的人，而是給孩子一個(gè)溫馨健康的家庭環(huán)境，所有人一起，共同成長的港灣。
至于家長存在的意義是什么，在它的定義里便已經(jīng)清晰明了。
隨著孩子一起成長，見證孩子每個(gè)起起落落，教會(huì)他做人做事的道理，保護(hù)他不受疾病和傷痛的侵害。
在孩子需要的時(shí)候，堅(jiān)定地站在他的身后，在孩子展翅飛翔時(shí)，做那個(gè)抬頭仰望，放手信任的觀者。
給孩子一個(gè)溫馨的家，陪孩子一起成長吧！
家庭教育的根本目的是什么？
我覺得，家庭教育的根本目的是，培養(yǎng)人。
往大啦說，在孩子獨(dú)立前，培養(yǎng)孩子具備一些“強(qiáng)項(xiàng)”，好讓孩子獨(dú)立以后，能成為組成社會(huì)這個(gè)群體的模塊。
往小了說，培養(yǎng)孩子具備一些“本事”，讓孩子身心健康，可以順暢一點(diǎn)的過完人生。
家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子自主能力。
所有的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的自主性，培養(yǎng)一個(gè)能夠獨(dú)立思考，有良好的思維能力和自律能力的孩子。“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。--蘇霍姆林斯基”
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的完善，它的社會(huì)性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng)。如果整個(gè)社會(huì)沒有首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大努力，都收不到完滿的效果。” 所以，學(xué)校教育固然對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，但學(xué)校教育無法解決一個(gè)人成長中的所有問題。 永遠(yuǎn)不要將所有希望寄托在學(xué)校身上，學(xué)校里學(xué)生出現(xiàn)的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反映出來，
而在學(xué)校復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭。 人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，在教育中也是如此。雖然有明確的目的，但是沒有掌握實(shí)現(xiàn)愿望的方法，甚至本末倒置，結(jié)果也可能是南轅北轍。在教育孩子的路上，我們會(huì)碰上很多問題，比如上不了好學(xué)校，一次成績落后了，孩子在某個(gè)階段不如別人……這些都不過是暫時(shí)性，或許在那時(shí)看來，是會(huì)讓人有些焦慮，然而放在更廣闊的人生來看，都算不上什么大問題，甚至都不是最關(guān)鍵的因素。作為家長，更應(yīng)靜下心來面對(duì)孩子，了解孩子真正需要的是什么？
教育的真正作用是完善自己，對(duì)孩子如此，對(duì)家長亦然。在養(yǎng)育下一代的過程中，需要家長不斷付出和改變自己，陪伴孩子慢慢長大，最終完成自己的第二次成長。與為不可知的未來焦慮相比，努力做好孩子的第一任導(dǎo)師，其實(shí)已經(jīng)是給孩子最好的教育——這是自己完全能操控的部分，也是最可靠、最見效的途徑。
不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。
從農(nóng)村家庭來說，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務(wù)農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。
為什么會(huì)這么判定？只要孩子犯錯(cuò)，農(nóng)村的家長大抵會(huì)這樣教育孩子說：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒日沒夜的。
基于此，他們對(duì)孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無力，也沒有具體的方向引導(dǎo)。
從縣城家庭來說，父母的文化層次本身相對(duì)較高，見過的世面相對(duì)也更開闊，對(duì)孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對(duì)孩子的教育，從孩子小時(shí)就有一些明確的方向。比如音樂、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)校選擇。
受傳統(tǒng)文化和社會(huì)影響，我們家長的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。
“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”古人尚且如此，更何況今人？
我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運(yùn)。雖然現(xiàn)在我只一個(gè)小小的教師，但我的父母也為我驕傲。
你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！
每個(gè)家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣
在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個(gè)嬰兒生出來就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死
在古代的中國，生出來一個(gè)女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會(huì)怎么伺候男人，怎么相夫教子
如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)
如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)殺豬
如果是國家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才
答案是不唯一的
說白了，關(guān)鍵是家長自己想干什么，這才是最重要
自身對(duì)命運(yùn)有很多遺憾和不甘又沒有能力和信心去實(shí)現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具
而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個(gè)人，這也是教育的最高境界
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的價(jià)值在于什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的價(jià)值在于什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。