大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育基地揭牌領(lǐng)導(dǎo)講話的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育基地揭牌領(lǐng)導(dǎo)講話的解答，讓我們一起看看吧。
如何理解，家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系？
學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成的。有明確的職責(zé)而沒有明確的界線。
學(xué)校教育以傳授知識為主，輔之德、智、體全面發(fā)展。但這種群體教育的環(huán)境與家庭個體教育的環(huán)境是截然不同。
家庭教育是輔助學(xué)校教育為主，著力信心培養(yǎng)，志趣培養(yǎng)和人生的偶像培養(yǎng)，這叫做家庭的三向培養(yǎng)。這種三向培養(yǎng)的教育效果，學(xué)校是無法相比的。有很多家長的身傳言教，也是學(xué)校無法做到的 。
正確的兩者之間關(guān)系應(yīng)該是：（這里列舉的方法是適合中小學(xué)階段）家庭配合學(xué)校督促子女完成老師布置的作業(yè)之外，還要做好以下三點：1及時發(fā)現(xiàn)、幫助子女補充學(xué)校課堂知識缺陷，讓子女長期保持充足的學(xué)習(xí)信心。2、設(shè)法和子女的班科老師做好溝通，力爭老師和家長對自已子女的表現(xiàn)都做到了如指掌。3、專師愛生是掃清學(xué)生學(xué)業(yè)道路上的絆腳石，家長必須在子女面前樹立榜樣，使學(xué)生感覺到家長和老師都是自已人生路上拓荒的指路者，使學(xué)生自覺形成自已的人生偶像，從而知恩感恩。
學(xué)校必須對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)，做好對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況和家庭的相互溝通，更有利于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體，全面發(fā)展。
下面我來談?wù)剬W(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，談?wù)勛约旱目捶ǎc大家共勉！
究竟該怎么看待家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，有的家長對家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系理解不正確，單單的把學(xué)生的教育全部理解為學(xué)校的教育，那是完全錯誤的，家庭教育和學(xué)校教育究竟是怎么樣的關(guān)系呢？
家庭教育是學(xué)校教育的前提，是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是在這個基礎(chǔ)上通過和家庭教育相結(jié)合及孩子自身的努力來實現(xiàn)教育的。
至于你說的減壓問題我覺得壓力主要來自家長，正因為有了所以家長望子成龍望女成鳳的期盼（當(dāng)然也包括我本人）才造就了現(xiàn)在學(xué)校壓力大、老師壓力、大學(xué)生壓力大、家長壓力也大，但說實話這個壓力短時間內(nèi)是減不下去的。至于作業(yè)家長改的問題其實就不是問題，因為懂得的家長不需要老師安排自己都會那么做，不懂的家長老師安排了我不滿意所以完全是老師的一廂情愿罷了！
二者是相輔相成的，缺一不可，家庭教育好了，學(xué)校教育會更好，好的學(xué)校教育離不開好的家庭教育，你說呢？
家庭教育是本、是根；學(xué)校教育是枝、葉、花、果。兩者是相互聯(lián)系不可分割的。
雖然如此，但兩者是不能相互取代的，學(xué)校教育有教書育人的職責(zé)，家庭教育可以協(xié)助、輔助但不能替代。
現(xiàn)在很多家長都頭疼輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，我也看了一些小學(xué)的作業(yè)，說實在的，還真沒那么容易，成人的思維已經(jīng)固定化了，真帶不動。
還是讓家庭和學(xué)校各守其位、各司其職吧!專業(yè)的人做專業(yè)的事，這才是正確的。
家庭教育訓(xùn)練孩子三方面能力在學(xué)校可以得心應(yīng)手
從中國 “三歲看大”和西方“五歲定型”等發(fā)展心理學(xué)理論看，盡管教書育人是學(xué)校的職責(zé)所在，但家庭教育仍然是學(xué)后期教育最重要的基礎(chǔ)和前提。這好比家庭是原材料來源地，學(xué)校是材料加工廠一樣，好的產(chǎn)品離不開好的原材料，一旦原材料定型是很難修復(fù)重塑的。
所以，一個人的成長必須從家庭教育抓起。
首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子獲得成功的體驗，也是來自生理健康、心理健康的必然結(jié)果，嬌生慣養(yǎng)的孩子很難有此體驗。獲得自信心、自尊心途徑很多，但抓住兩點也足以促成，一是多去戶外，多接觸大自然，做一些爬山過砍的挑戰(zhàn)自然運動去獲得；二是通過做家務(wù)，自己能辦的事自己辦，感受會更深刻。訓(xùn)練戰(zhàn)勝困難的勇氣，既能鍛煉身體，也能促進(jìn)心理健康發(fā)展。這對于養(yǎng)成戰(zhàn)勝困難的自信，乃至自尊都有好處。對于上學(xué)后戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難也有極大幫助。
第二，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。對于孩子的好品質(zhì)，主要是對錯的基本認(rèn)知和情緒控制。能和群、能交友、能忍讓，是訓(xùn)練的具體內(nèi)容。家庭可以有針對性的設(shè)置游戲或其他活動，制定具體規(guī)矩，對錯有標(biāo)準(zhǔn)，獲勝有獎品，帶有小刺激，父母參與，相互監(jiān)督，既好玩又管用。通過潛移默化，把好品質(zhì)訓(xùn)練寓于社交規(guī)則遵守、戰(zhàn)勝困難獲取自信之中，體現(xiàn)在交友的樂趣、是非觀的建立之中。這對于上學(xué)后被同學(xué)們接納很有幫助，為上學(xué)后很快適應(yīng)環(huán)境打下基礎(chǔ)。
第三，建立學(xué)習(xí)興趣。舉個簡單的例子，孩子都愛聽故事，對故事有了濃厚的興趣，他就會想方設(shè)法自己去學(xué)習(xí)，認(rèn)字看故事書；再比如，孩子愛提問題，家長天天給他講，間斷了就不習(xí)慣，就會想方設(shè)法去看媽媽經(jīng)常讀的《十萬個為什么》，由讓父母讀給他聽到讓父母教認(rèn)字，這是一個順理成章的事，不需要父母提高求，簡單易行。歸納起來就是“興趣”往往是通過“渴求”引起“注意”建立起來的，學(xué)習(xí)是興趣激發(fā)出來的。興趣學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)動力的初級形態(tài)，目的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)動力的高級形態(tài)，但對于孩子興趣學(xué)習(xí)仍然是前提條件，這對于學(xué)后期掌握學(xué)習(xí)方法很有益處。好的學(xué)習(xí)方法是一個人一生的修煉，小學(xué)階段老師可能是保姆式的教育，到了大學(xué)，老師講完課就完事，完全需要自學(xué)。所以，從興趣學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法的掌握，再延伸到學(xué)習(xí)能力的提升，貫穿于整個人生。
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，互相促進(jìn)，二者缺一不可，是共同助推孩子成長的兩個途徑。
家庭教育對學(xué)前兒童來說是最主要的教育方式。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行一舉一動，都是孩子模仿的對象。“有其父必有其子‘’，“近朱者赤近墨者黑”都強調(diào)了環(huán)境影響的巨大作用。因此，家長在孩子面前一定要起到表率作用。比如，家長在平時一定教育孩子過馬路一定要按照信號指示過馬路。但家長往往言行不一致，在帶著孩子過馬路時偏偏去闖紅燈。孩子往往會說，你讓我不闖紅燈你為啥紅燈亮著你還過馬路啊。家長一定要言行一致給孩子做好表率作用。
學(xué)校教育是大部分孩子經(jīng)歷時間最長，學(xué)習(xí)知識最全面，最系統(tǒng)的教育。知識的形成，價值觀的建立 ，理想的確立，榮譽感的形成，團隊意識的培養(yǎng)等等都是在這個階段完成的。孩子從小學(xué)，中學(xué)，高中一直到大學(xué)，從懵懂天真的兒童成長為有知識有禮貌的天之驕子都是與學(xué)校教育息息相關(guān)的。
家庭教育缺失會讓孩子沒有安全感和歸屬感，學(xué)校教育短板會給孩子留下終生遺憾。只有家庭教育和學(xué)校教育互相配合，形成合力，才能把孩子培養(yǎng)成對國家對社會有用的棟梁之才。
不分主次相輔相成。
教育的目的是成人成才。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。家是社會構(gòu)成的基本單元。無法融入家庭的人更加無力融入社會。家庭教育是小學(xué)，是基礎(chǔ)，是根本。
學(xué)校教育是階梯，是實訓(xùn)，是過渡。
良好的家校配合溝通能夠讓孩子最終邁向社會成為人才。
你見過最震驚的民俗文化是什么？
我認(rèn)為最震驚粗野的民俗文化是農(nóng)村有些地方，當(dāng)年“鬧洞房”。當(dāng)?shù)刂v究“新婚三天無老少”，新婚三天之內(nèi)男女老少變著法的折騰“小兩口”。如果沒人鬧洞房，反而顯的主家人緣不好。說是三天，其實主要是新婚當(dāng)天晚上，鬧法也是五花八門。
稱豬崽：幾個壯漢把新娘捆起來，用桿稱吊起新娘稱重量。根據(jù)重量向新郎家人要禮金，不給就不放下新娘。
喜鵲飛：新郎新娘各有幾人背后按住，強迫做各種親昵動作，親吻甚至下流動作。
疊人：故意把新娘推倒在炕上，然后又故意推倒幾人壓在新娘身上。
脫衣剝皮：脫新娘衣服，有的時候新娘只剩內(nèi)衣。
還有很多鬧法，甚至有人惡作劇。新婚當(dāng)晚，鬧到很長時間。也有的人家把新娘藏到親友家里，新郎也躲起來。或者鬧到實在不象話，長輩出來干涉，制止胡鬧。“鬧洞房”本來是傳統(tǒng)文明習(xí)俗，當(dāng)年有些地方，超過了文明底線，變成了令人震驚的粗野習(xí)俗。
到此，以上就是小編對于家庭教育基地揭牌領(lǐng)導(dǎo)講話的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育基地揭牌領(lǐng)導(dǎo)講話的2點解答對大家有用。