大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于首份家庭教育令的意義的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹首份家庭教育令的意義的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育體會(huì)和感受怎么寫(xiě)？
家庭教育對(duì)我們的人生影響巨大，是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。家庭教育不僅可以使我們掌握知識(shí)和技能，而且能夠培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，培養(yǎng)我們的獨(dú)立性、開(kāi)放性和合作精神。
它還能幫助我們更好地了解社會(huì)，塑造自己的性格。
家庭教育給我們留下深刻的印象，讓我們有勇氣去面對(duì)生活中的困難，讓我們學(xué)會(huì)尊重他人和珍惜友誼，讓我們懂得感恩，做一個(gè)有責(zé)任心的人。家庭教育給我們的感受是無(wú)限的，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記它給我們的愛(ài)。
家庭教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段令人難忘的經(jīng)歷,在家庭中，父母總是帶著無(wú)私的愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)孩子。
家長(zhǎng)們一直努力地為孩子準(zhǔn)備最好的教育資源，真正做到了“尊重孩子的個(gè)性、激發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)能力”。
家庭教育不僅使孩子更加自信自立，而且也逐步增強(qiáng)了我們之間的感情。
家庭教育所帶來(lái)的溫暖和支持，給我留下了深刻的印象，讓我永遠(yuǎn)感激父母的愛(ài)，感恩家庭教育。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子百依百順，也不要對(duì)孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評(píng)孩子之前，先表?yè)P(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣孩子才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(zhǎng)要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
你認(rèn)為心理教育在教育上又怎樣的意義？
我覺(jué)得“心理”教育是“車(chē)”，擁有“車(chē)”的“人”是教育的核心。
嚴(yán)格說(shuō)，心理教育上，知識(shí)是起不到核心作用的，就像只有車(chē)，沒(méi)有司機(jī)，依然不能到達(dá)想去的目的地。
但是有了“車(chē)”，人能更快的到“目的地”。
心理教育是“車(chē)”，其他教育是車(chē)上的“貨”，所有的學(xué)習(xí)都要承載在心理健康上，而學(xué)習(xí)時(shí)的心情是“司機(jī)”，心情好，整個(gè)學(xué)習(xí)才會(huì)向好的方向前進(jìn)。
——提供心靈扶助的教育專家[成云社]～初心
心理教育的含義:
心理教育又稱心理健康教育或心理素質(zhì)教育，簡(jiǎn)稱心育。它是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。
心理教育的目標(biāo)：
旨在培育良好的性格品質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。即育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行。
心理教育的途徑：
1. 全方位優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境，減少劣性刺激；
2. 全面滲透心理素質(zhì)培育，以優(yōu)化心理素質(zhì)；
3. 適量開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，以普及心理保健知識(shí)；
開(kāi)展心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健有利于學(xué)生形成健全的人格。有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有利于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，開(kāi)展心理健康教育，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。有利于社會(huì)局面的安定與和諧，這么多的有利于，說(shuō)明心理教育很重要，
主要從學(xué)生角度，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理行為問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。就像我們過(guò)年放的雙向子一樣，心理教育就是那根引線。
誠(chéng)謝！心理教育在教育上有利于教育者和受教育者的身體健康成長(zhǎng)。
例如：中學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期，開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)客，就能及時(shí)地針對(duì)性地施以教育，對(duì)癥下藥。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心里，保持心理健康就能促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
又如：血型與性格。血型共有四種，它們分別是O型、A型、B型、和AB型。血型與性格有著密切的關(guān)系：O型血，他們有強(qiáng)列自信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，容易沖動(dòng)，做事大大例例的；A型血，溫柔念差，他們般有雙重性格，一方面細(xì)密，極力壓抑自己，不傷害別人，但另一面不信任別人；B型血，晴雨不定，對(duì)人懇切，有人情味，喜歡熱鬧，他們天生是學(xué)習(xí)理科的料，但要么是學(xué)霸，要么是學(xué)渣，而在人生中，更注重事業(yè)；AB型血，天生是學(xué)習(xí)天才，但脾氣大，他們具有A型又有B型的特征，性格上常充滿矛盾，喜歡活動(dòng)，厭惡攀權(quán)附貴。我們了解孑女的血型，掌握他的性格，可以更好地指導(dǎo)、教育，避免一些錯(cuò)誤，少走一些彎路，孩子就會(huì)得到更好成長(zhǎng)。
心理健康教育不僅是孩子們成長(zhǎng)的需要，而成年人因物質(zhì)的渴望，精神的壓力，無(wú)不需要心里的糾正與治療。今天的心理健康教育猶如盛開(kāi)的“太陽(yáng)花”，走進(jìn)學(xué)校教育，成為培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提升的教育活動(dòng)。它的影響必將推動(dòng)心理健康教育的發(fā)展，走向家庭教育、社會(huì)教育，使心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓“太陽(yáng)花”的光輝普照教育圣地，使每個(gè)人的心靈得到健康成長(zhǎng)！
到此，以上就是小編對(duì)于首份家庭教育令的意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于首份家庭教育令的意義的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。