學(xué)習(xí)9的組成

目標(biāo)：

1、在將數(shù)量是9的物體分成兩個(gè)部分的過程中，探索互換和互補(bǔ)規(guī)律，并用數(shù)字記錄分的結(jié)果。

2、書寫數(shù)字9，要求筆順正確、格式規(guī)范，并要求握筆和書寫的姿勢正確。

準(zhǔn)備：

每張桌上一些花片；每人白紙一張、筆一支；幼兒書寫本子。

過程：

一、游戲《碰球》，口頭復(fù)習(xí)7、8的組成。

二、游戲《分花片》，探索互換和互補(bǔ)規(guī)律。

1、請每人取9個(gè)花片、1張白紙和1支筆。

2、啟發(fā)幼兒思考，如何有順序地、既快又不會遺漏地把9根小棒分在兩只手中。每分一次在白紙上用數(shù)字記錄。

3、幼兒講述操作結(jié)果，教師按互換和互補(bǔ)規(guī)律在黑板上記錄分解的結(jié)果，然后歸納；可以用交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置分，也可以按右手多1根，左手就少一根的辦法分。

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學(xué)習(xí)9的組成，書寫數(shù)字

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的組成，知道把9分成兩分有8種不同的分法，能按照順序分合，學(xué)寫數(shù)字9。

2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、能大膽的在同伴面前講述自己的操作過程并愿意聽同伴講述。

中班燈籠繞口令教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繞口令錄音、幼兒用書。

活動過程：

1、理解內(nèi)容：

教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

“老虎是怎樣追小兔的？”

“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎？”

2、解釋繞口令：

教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師邊講解繞口令邊提問：

“這首繞口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過了老虎？”

“你覺得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)？”

3、幼兒學(xué)說繞口令：

重點(diǎn)學(xué)說難念的字與易讀錯(cuò)的句子。

幼兒分小組接龍朗誦繞口令。

附：繞口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

老虎餓肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到處找兔兔。

兔鉆窩，虎撲兔，

刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔；

餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

幼兒園中班語言《快樂是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語言活動《快樂是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

??活動目標(biāo)：

????1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

????2、把所學(xué)過的詞語全部展示。

??活動準(zhǔn)備：

????錄音機(jī)、字卡、大圖書

??一、律動導(dǎo)入

??1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？

2.教師：今天，老師帶來了一首詩歌，讓我們一起來聽聽。

二、教師播放課件，幼兒安靜地欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

1.提問：詩歌的名字叫什么？

2.教師提出問題，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來回答。

2.教師播放課件，帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊念詩歌。

教師：你們真棒！讓我們邊看課件，邊做動作念詩歌吧。

3.幼兒集體做動作，念詩歌。

教師：這次，老師不做動作，也不播放課件了，請你們自己表演詩歌。

4.提問：你們聽了這首詩歌，你有什么感覺呢？

5.教師小結(jié)：春天來到時(shí)，活潑可愛的春風(fēng)娃娃在大自然中玩耍，為我們帶來了春的氣息。

四、教師有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律。

1.教師朗誦詩歌，注意語調(diào)和節(jié)奏。

2.教師與幼兒一起朗誦詩歌。

教師：這首兒歌真有意思，接下來，老師讀上半句，你們接下半句。

3.進(jìn)一步感受詩歌的韻律。

教師：老師分別請小朋友來念詩歌，男生先讀，女生后讀。

4.請幼兒有感情地將詩歌朗誦2~3遍，其間教師可以小聲提示幼兒，直至幼兒能較熟練地朗誦詩歌。

五、自由閱讀。

1.教師：請小朋友們從桌上輕輕取書，請小朋友們和老師一起朗讀這首詩歌。

2.教師：現(xiàn)在請小朋友集體朗讀，并自己劃讀這首詩歌。

3.朗讀練習(xí)。

教師：剛剛小朋友練習(xí)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰愿意上來表演這首詩歌呢？也可以邀請你的好朋友和你一起表演哦。

識字時(shí)間

1.識字教學(xué)

2.游戲“過河”。

反復(fù)進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

活動建議：

1.展開詩歌朗誦比賽，引導(dǎo)幼兒念出詩歌的節(jié)奏與韻律。

2.可以鼓勵(lì)幼兒將詩歌改編成故事，并設(shè)計(jì)對話，敢于進(jìn)行表演。

看教案學(xué)方法，框架是固定的。活動流程你可以根據(jù)每一節(jié)課的內(nèi)容調(diào)整。