大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育中家長具體責任的問題，于是小編就整理了1個相關介紹家庭教育中家長具體責任的解答，讓我們一起看看吧。

學校和家庭該如何教育孩子?學校的責任是什么?家庭的又是什么？

這個筆者有個原創(chuàng)教育模型：

1.如果將孩子比做一部手機，家庭教育的工作是裝“安卓、IOS”等操作系統(tǒng)，學校教育是裝APP。

2.如果只裝APP（數(shù)學、外語、籃球、鋼琴等），不考慮底層系統(tǒng)（情感依戀、安全感、行為習慣、認知系統(tǒng)等），手機運行就會卡頓，甚至死機，更有甚者發(fā)熱發(fā)燙，燒毀手機3.如果只搞底層系統(tǒng)，不裝APP，這部手機就沒什么功能可用，對人沒有價值，也就失去了存在的意義，同樣的，孩子沒有技能，每天只會吃個調侃，會被社會逐漸淘汰。

所以，家庭教育與學校教育各有分工，雖有交集，但不可相互替代。

謝謝邀請。

家，是永遠的港灣，對孩子來說尤其如此，在外受委屈了，第一時間是想著回家哭訴，希望得到親人的安撫。所以家庭教育最主要的責任是呵護。呵護孩子身體和心理健康發(fā)展，讓孩子感受親情，關愛，并學會愛家人，在親情濃郁的氛圍中長大的孩子，往往更陽光，更體貼。

家是港灣，那么學校就是遠航投身風浪前的試水了。因而學校教育的主要責任是錘煉。在循序漸進的教導下，增加知識經驗，提高技能本領。同時在這個過程中，經歷失敗，接受斥責，承擔責任……通過有控制的捶打，使其心智漸漸成熟。

家庭教育和學校教育相輔相成，寵溺過甚了，需要在學校的熔爐中千錘百煉方能合格出廠；捶打過猛了，需要家里親人用心撫慰避免一蹶不振。

古人的慈母，嚴師兩種稱謂，某種意義上講也是對這兩種身份的不同要求。

教育，是一個任重道遠的過程。

家庭環(huán)境，學校環(huán)境，社會環(huán)境是一個人成長的三大外部因素，對人的成長影響深遠。可是，我們也要考慮個體差異，人的差異性。不同家庭，不同環(huán)境，不同基因，不同經歷和感悟造就不同的人。一個人的成長，是偶然，也是必然。

家庭環(huán)境是至關重要的一個環(huán)境，好比放風箏，家庭這線決定了你能把風箏放多遠。一個好的家庭氛圍，和正確的教育觀念，引導孩子向一定情感世界發(fā)展。問題孩子，多來自問題家庭。單親，吵鬧，溺愛，留守等等，使小孩身上問題百出，容易接納社會糟粕，成為學校的問題學生。

學校是個育人的重要場所，很多家長愿意花錢把小孩送到學校，而不讓小孩早早進入社會是有道理的。孩子容易被外界環(huán)境誘惑，分辨是非能力很差，特別容易出問題。而一些問題小孩，送到學校，也加大了學校教師管理成分和負擔，甚至一些家長認為，學校要對小孩一切都負責任。

孩子是家長的孩子，不是學校生出來的孩子。在學校盡到應有的教育，監(jiān)督責任前提下，不服從教育，任性違紀而出現(xiàn)事故的時候，只能由家長買單。比如說，個別小女孩早戀，導致懷孕。如果學校盡到教育，監(jiān)督責任，沒有過失情況下。就不能說，我把小孩交給學校，學校就要付這個責任，來，賠錢。再比如說，小孩曠課爬墻頭外出出車禍，如果學校盡到教育，監(jiān)督責任，小孩任性妄為，明知違紀還我行我素，那么學校就沒有責任，撞了，你找撞的人。當然，這種現(xiàn)象是少的，可就是這種黑天鵝事件，往往成為一些家長鬧的理由。也難怪小孩會很亂，因為家長就是個亂子。而，家長的素養(yǎng)，在孩子身上會很好的反應出來，即使出了什么問題，也會協(xié)同學校做好共同教育。

學校是個長知識，培養(yǎng)才能的好地方，不是收容所，帶過不學習瞎搗亂還不給管的老師都知道，這樣的教育無異于一場煎熬。教育離不開樹立教師的威信，尊師重道不能只是口號。在中國離婚率越來越高，留守兒童越來越多，溺愛家庭成倍增長的今天，學校這個重要的教育舞臺必須樹立她神圣的威嚴。一個民族的自覺，來自于一代又一代有信陽的教育！單靠家庭自律絕對不行，國家大政方針，法律法規(guī)也必須對教育的價值給予高度保障！孩子們才有明天，才能真正擔負起明天的光榮使命。

到此，以上就是小編對于家庭教育中家長具體責任的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育中家長具體責任的1點解答對大家有用。