大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于培訓(xùn)班續(xù)費(fèi)怎樣和家長(zhǎng)溝通？

主要要針對(duì)下一階段培訓(xùn)所傳授的知識(shí)及其重要性和作用進(jìn)行講解描述，要讓家長(zhǎng)理解下一階段培訓(xùn)能給孩子帶來(lái)什么，這樣才能讓家長(zhǎng)愿意續(xù)費(fèi)，當(dāng)然也有這個(gè)階段的培訓(xùn)有效果才行。

你選擇早教是家長(zhǎng)自己教，還是去培訓(xùn)班好？預(yù)期和實(shí)際效果都怎么樣呢？

寶寶在兩歲之前最好是家庭教育為主，早教為輔。兩歲之前的寶寶生活完全依靠成人的幫助，家人會(huì)更細(xì)心照顧，家人會(huì)把所有的精力都放在一個(gè)孩子身上。兩歲以后可以讓寶寶適當(dāng)?shù)娜ド显缃陶n了，那是的寶寶已經(jīng)會(huì)走路了，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。去上早教課可以接觸更多的同齡人，也是他們的社交生活的開(kāi)始。在集體活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)分享，模仿，和一些游戲的規(guī)則。

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你選擇早教是家長(zhǎng)自己教，還是去培訓(xùn)班好？預(yù)期和實(shí)際效果都怎么樣呢？

在上幼兒園之前，孩子們的教育幾乎完全是由父母承擔(dān)的，不過(guò)在這幾年間，各種早教班遍地開(kāi)花，讓家長(zhǎng)們挑花了眼。

這些機(jī)構(gòu)的工作人員們將早教的重要性吹得天花亂墜，吸引了一大批不想讓孩子輸在起跑線上的父母。家長(zhǎng)們真的有必要送孩子去上早教班嗎？可不可以在家里自己教呢？

在我家寶寶上幼兒園之前，我們也曾給寶寶報(bào)了一個(gè)早教班，收費(fèi)卻著實(shí)不菲。和專注于應(yīng)試教育的不歇班兒不同這些教育機(jī)構(gòu)的早教形式確實(shí)比較新穎，講究的是熏陶而不是教育，非常注重父母的深度參與。

家長(zhǎng)和孩子們會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行各種有趣的互動(dòng)，用老師的話說(shuō)，這么做是為了增強(qiáng)孩子的體力，也可以激發(fā)孩子對(duì)于藝術(shù)音樂(lè)的興趣，從多方面提升孩子的整體素質(zhì)。

從實(shí)際效果來(lái)看，那時(shí)寶寶才兩三歲，一直是懵懵懂懂的，雖然在參加早教班的時(shí)候和我們與其他小朋友玩的很開(kāi)心，但是似乎并沒(méi)有體會(huì)到老師與家長(zhǎng)們的良苦用心。早教班又和補(bǔ)習(xí)班不同，有沒(méi)有考試用以衡量成績(jī)。因此雖然在那段時(shí)間孩子有所成長(zhǎng)，但是兩三歲的孩子哪個(gè)不是一天一個(gè)樣呢？因此很難斷定孩子的成長(zhǎng)到底是歸因于早教班的熏陶，還是自然成長(zhǎng)所致。

對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)，參加早教班更多的還是為了消磨時(shí)間，讓孩子有個(gè)能和同齡人一起玩耍的地方，教育反倒成了次要目的。孩子玩得非常開(kāi)心，大人們一頭霧水。這就是本人帶孩子參加早教班最真實(shí)的體驗(yàn)。

可能是正是因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里參加早教班不太愉快的經(jīng)歷，我對(duì)早教班的看法其實(shí)是比較負(fù)面的。我認(rèn)為想要搞好早教，沒(méi)有必要帶孩子去培訓(xùn)班，自己在家里教也可以。原因如下

1. 兩三歲的孩子沒(méi)有上培訓(xùn)班的必要

兩三歲左右的小朋友們實(shí)際上是缺少接受系統(tǒng)教育的客觀能力的，很多孩子還無(wú)法清晰流利的表達(dá)出自己的想法，因此溝通能力還有些欠缺。除此之外性格也比較幼稚，很難耐心的上完整個(gè)課程，邏輯能力也比較一般，更是缺少了基本的常識(shí)，在這個(gè)階段送孩子去上補(bǔ)習(xí)班是典型的事倍功半。因此我認(rèn)為這個(gè)年齡段的孩子根本沒(méi)有必要去上補(bǔ)習(xí)班。

早教課有學(xué)習(xí)的必要性，通過(guò)早教機(jī)構(gòu)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)意識(shí)的影響，給到寶寶更專業(yè)的引導(dǎo)，給寶寶更好的教育。早教機(jī)構(gòu)在給與寶寶引導(dǎo)的同時(shí)更是給爸爸媽媽們?cè)缃痰闹R(shí)，給到更多的親子空間和親子溝通。早教毋庸置疑還是家庭教育為主，早教機(jī)構(gòu)更多的是給到家庭早教的意識(shí)，幫助寶寶更好地成長(zhǎng)，所以袋鼠潛能寶貝早教提醒您，報(bào)名早教班也要給寶寶更多的關(guān)愛(ài)。

作為一個(gè)兩歲寶媽，我是一直注重家庭早教為主，我認(rèn)為父母是孩子最好的老師，所以我放棄了一切在家專心陪伴孩子，孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段我都在不停地學(xué)習(xí)，每個(gè)階段的早教方法，我自認(rèn)為我的高質(zhì)量陪伴，孩子各方面發(fā)展的都不錯(cuò)，因此有點(diǎn)沾沾自喜。

就在孩子快兩歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，他在家里在我面前各方面表現(xiàn)都很好，不論是說(shuō)話還是唱歌，背詩(shī)等都很放得開(kāi)，但一出門碰到其他人，包括熟人，他都不愿意打招呼，也不愿意和別人互動(dòng)交流。后來(lái)查了資料才知道，孩子缺乏完整的社交體驗(yàn)，有的人可能會(huì)說(shuō)，啥社交呀，不就是多出去跟同齡孩子玩玩嘛……但是我想說(shuō)的是，我平時(shí)幾乎每天都有帶他和同齡孩子玩，但是他們現(xiàn)在這個(gè)年齡階段，就算在一起基本上都是各玩各的，很少主動(dòng)進(jìn)行交流，不信你可以細(xì)心留意下。

先不說(shuō)各種早教課能培養(yǎng)孩子的哪方面能力，首先單說(shuō)社交環(huán)境這一點(diǎn)就可以彌補(bǔ)家庭早教的不足，他們給同齡孩子提供了各種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)這個(gè)環(huán)境慢慢愿意和他人交流，知道如何和別人相處，有一定的規(guī)則意識(shí)，還有就是為以后入園做準(zhǔn)備，說(shuō)這么多我可不是給早教中心做宣傳，只是自己深有感觸！

總之，我還以側(cè)重于家庭教育為主，社會(huì)教育為輔，可以根據(jù)孩子的自身情況進(jìn)行合理搭配。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。