大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育案例溝通交流記錄的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育案例溝通交流記錄的解答，讓我們一起看看吧。

家園聯(lián)系表家長反饋怎么寫？

題主想知道家園聯(lián)系表家長反饋怎么寫？

既然是家園聯(lián)系表，那么肯定是要表達(dá)家長對于幼兒園的一些評價和看法

首先我們可以表達(dá)一下在老師的培養(yǎng)之下，孩子所取得的進(jìn)步

然后我們可以指出，孩子一些不足，同時，希望老師在哪方面可以對孩子進(jìn)行指導(dǎo)

比如
非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

作為一個初中生的家長，該如何與孩子的帶課老師或班主任溝通交流？

1.您可以主動向老師介紹孩子的基本情況，尤其是孩子的性格，優(yōu)點，缺點都不要隱瞞。在開學(xué)之初，這一條是非常重要的，能更好的幫助老師了解孩子，更有針對性的進(jìn)行因材施教。

2.溝通要注意時間。非緊急事件，盡量不要在休息時間打擾老師。電話未接通，可以選擇短信留言或者微信留言。老師看到都會回復(fù)。短信一定要先交代清楚您是某某同學(xué)的父親或者母親。工作中還真遇上過打電話來，說了半天不知道他是誰，也插不進(jìn)一句話的家長。

3.盡量不要向老師提出特殊照顧。我很頭疼收到家長的電話告知我，孩子今天咳嗽，老師多看著點。學(xué)生最近大便干，老師提醒他多喝水之類的。真的顧不上，每個班幾十名同學(xué)每天授課三四節(jié)，再加上其他工作和任務(wù)，真是顧不上。

4.沒必要給老師紅包或禮品。不是每個老師都會收。如果您的孩子是聽話懂事的同學(xué)，您不用送。如果您的孩子特別調(diào)皮，整天惹是生非，您送了老師也不會收。所以沒必要。

5.不必托人找關(guān)系，讓老師特殊照顧。教師這個群體，很特別，外界評價沒心眼，傻實在，與社會脫節(jié)。他們對每一個孩子都是掏心掏肺的好。您用領(lǐng)導(dǎo)壓他們，他們反而更反感，哈哈??

6.說話客氣，懂禮貌這是跟任何人交流必須的。多說謝謝您，多說麻煩了，多說請，盡量別語氣生硬的說你得怎么著，你干嘛干嘛。這樣的語氣沒人不反感。

教師不是猛虎野獸，您對他們真誠，他也會對您回報以真誠。

首先就是要主動聯(lián)系老師，保持一定的頻率，因為一個老師要管理很多的學(xué)生，有時候發(fā)現(xiàn)問題可能不能及時和家長溝通，這時需要您的主動。實際上很多老師都愿意家長主動和他聯(lián)系，共同教育孩子。

第二就是多傾聽，因為孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)可能有很大的差距，另外老師站在另一個角度觀察孩子，會和你有很多不同的感受，如果你能客觀對待，對你教育孩子有很大的幫助。

第三相互理解，老師可能也有不能客觀看待孩子的時候，這時不要急于替孩子辯解，如果真有誤會，可以真誠的談一下，人與人之間的信任和溝通非常重要，您要相信很少有老師變態(tài)到和一個孩子過不去的。如果真有，真的對孩子的成長不利，您可以留好證據(jù)，向相關(guān)部門反映。

家長與孩子老師的溝通必不可少，一是感激，二是交流。感激老師為教育我們的孩子服出的辛苦；與老師交流孩子在學(xué)習(xí)中的得失，以利孩子的成長。

教書育人是教師的工作，感激、交流是我們的情感。

如果上門拜訪，誠心在先，其他隨意。

說實話，我的孩子，上初一的時候，除了開家長會，和老師進(jìn)行溝通以外，其余，沒有花更多的時間，與老師溝通過，孩子到初二下學(xué)期，轉(zhuǎn)入了一所新的學(xué)校，參加了家長會，老師的幾點建議對我觸動很大，從此，我就用新的辦法，‘和老師互動起來，效果還是比較顯著的，下面我就跟朋友們分享一下。

當(dāng)時，她的班主任是這樣說的，她說初二的學(xué)生承上啟下，如果，要是學(xué)習(xí)成績溜下去，那么中考的時候，很難有一個好的成績，家長在這個時候，一定要看緊了，抓牢了，她還把代課的，其他老師的電話號碼留給家長，我呢，又把那個學(xué)生的課程表，拍到相冊里，以便隨時和老師取得聯(lián)系
開完家長會第二周，我就跟班主任，還有語數(shù)外的老師都分別取得了聯(lián)系，當(dāng)然主要是問孩子在課堂的表現(xiàn)，在詢問老師的時候，要先看一下課程表，大體上確定，在那個時間段，老師沒有上課，如果響鈴，想上幾秒老師沒有接，這時候，我會主動掛斷電話，趕緊在家長群里，和老師私信，給老師留言，當(dāng)然客氣的話還是要多說一些，因為，什么時候禮多人不怪嘛，再等到過上一周的時候，我又會和老師聯(lián)系，抽空到他的班里聽一節(jié)課，孩子知道你去聽課，那節(jié)課她會聽的格外仔細(xì)，表現(xiàn)也特別好，就這樣為了孩子，我是盡量抽時間的，因為前期，和各科的老師都打好招呼了，去，我只靜靜地坐在教室的最后邊，老師，其實也很歡迎家長以這種方式去監(jiān)督孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)，老師們也很配合家長，通常，都會在課堂上提問孩子，讓家長了解孩子的這一學(xué)科究竟掌握的怎么樣，回到家里，家長也會有目地的去提醒孩子，幫助孩子，總之，初三的一年里我都是用這個辦法，最終，讓孩子從全班30多名，考重點高中，毫無希望的情況下，推進(jìn)了重點高中的大門，但我知道，孩子小小的成功背后，家長付出的力只是一部分，更多的是老師的辛勤付出，孩子，自身的努力。

在孩子初中階段，陪孩子一路走來，我也和其他家長一樣有過焦灼，也有過無奈，但是,我的心得體會是,不要讓負(fù)面的情緒控制了自己,一定要先冷靜下來,因為靜能生慧，然后去客觀的分析，最后盡最大的努力去想辦法，但同時不要忘了，一個好漢三個幫，更多的，要借好老師的力！

到此，以上就是小編對于家庭教育案例溝通交流記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育案例溝通交流記錄的2點解答對大家有用。