大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于盱眙家庭教育指導(dǎo)團(tuán)體的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹盱眙家庭教育指導(dǎo)團(tuán)體的解答，讓我們一起看看吧。
盱眙一家長(zhǎng)反映孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦，向老師提建議結(jié)果被班主任踢出群，當(dāng)?shù)亟逃郑赫谡{(diào)查, 你怎么看？
看到這樣一個(gè)新聞，我覺(jué)得有點(diǎn)可笑。特別是班主能把家長(zhǎng)踢出群，確實(shí)有點(diǎn)搞笑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
家長(zhǎng)能不能向班主任反映孩子的問(wèn)題呢？
毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)完全可以向班主任反映孩子在學(xué)校出現(xiàn)的任何問(wèn)題。其實(shí)負(fù)責(zé)任的班主任本來(lái)是應(yīng)該可以察覺(jué)到的學(xué)生之間的矛盾，但是這位班主任卻沒(méi)有察覺(jué)到，而家長(zhǎng)主動(dòng)將這一矛盾告訴班主任，這本來(lái)是件好事，可以促使班主任了解班級(jí)的情況，從而有效的避免問(wèn)題的發(fā)生，更好的解決問(wèn)題，從一定意義上說(shuō)這位家長(zhǎng)與班主任及時(shí)溝通也是家校合作的一個(gè)體現(xiàn)，沒(méi)有可指責(zé)之處。
第二，家長(zhǎng)以什么方式與班主任溝通更恰當(dāng)呢？
在這個(gè)新聞中，我并沒(méi)有看到家長(zhǎng)有什么不恰當(dāng)之處。但是我想，如果我是家長(zhǎng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，首先會(huì)與班主任私聊，這樣既可以保護(hù)孩子的隱私權(quán)，盡量讓大事化小，小事化了。如果什么事情都在群里公開(kāi)，不僅影響自己孩子在班級(jí)同學(xué)中的形象，也讓老師覺(jué)得你家長(zhǎng)事多，有可能還會(huì)讓老師很為難。所以有事情的時(shí)候，家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)候盡量是私聊。
當(dāng)然這位家長(zhǎng)在群里說(shuō)孩子之間產(chǎn)生的沖突和摩擦的問(wèn)題也很正常，也無(wú)可指責(zé)。估計(jì)家長(zhǎng)可能當(dāng)時(shí)很生氣，也許加上聽(tīng)說(shuō)孩子之間的矛盾比較嚴(yán)重或者問(wèn)題比較緊急，所以家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就在群里發(fā)了這樣一則消息。既然是緊急情況就應(yīng)該緊急處理，作為教師也就不應(yīng)該講究那么多了，越早解決問(wèn)題越好，總比出事要好吧！
第三，教師應(yīng)如何管理微信群？
自從有了微信群，各個(gè)班級(jí)都建立了家長(zhǎng)微信群，主要目的是起到通知的作用。例如，微信群里會(huì)每天發(fā)布作業(yè)或者臨時(shí)通知學(xué)生一些事情。作為群主班主任老師應(yīng)該管理好微信群。例如，微信群要有規(guī)則，不許閑聊，不許發(fā)廣告等等。當(dāng)然，遇到緊急情況，就不必考慮這么多規(guī)則和條條框框，更不必追究誰(shuí)的違規(guī)責(zé)任。
我也有一個(gè)微信群，在微信群建立的時(shí)候，我就制定好了規(guī)則，告訴家長(zhǎng)，平時(shí)不許發(fā)廣告，不許閑聊，有事的時(shí)候私聊我，到現(xiàn)在為止，群里沒(méi)有人違規(guī)，大家做的都很好，都很遵守規(guī)矩。
第四，教師是否應(yīng)該把違規(guī)的家長(zhǎng)踢出群？
建立微信群的目的就是便于與家長(zhǎng)溝通和交流，而不是樹(shù)立教師的權(quán)威性。因此，當(dāng)家長(zhǎng)違規(guī)的時(shí)候，例如發(fā)廣告或者投票之類(lèi)的時(shí)候，班主任可以提示他一下，畢竟家長(zhǎng)會(huì)注意自己的形象的。
新聞中這個(gè)班主任把家長(zhǎng)踢出群，這種做法明顯是錯(cuò)誤的。就算家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，教師也應(yīng)該指出來(lái)，而不能用踢出群的簡(jiǎn)單粗暴的方式解決。將家長(zhǎng)踢出群的做法有損教師形象，是一種低級(jí)幼稚又愚蠢的做法。這種做法既不能解決問(wèn)題，又招來(lái)其他家長(zhǎng)的不滿，認(rèn)為教師心胸狹隘，沒(méi)有包容之心，這等于授人以柄。真不知道這位班主任多大年齡，是不是一個(gè)以自我為中心的人？如果是的話，這個(gè)班主任應(yīng)該進(jìn)行心理輔導(dǎo)了，否則還真不適合做教師。
如果是家長(zhǎng)在微信群里無(wú)理取鬧，尋恤滋事，教師也不用大喊大鬧，更不用將家長(zhǎng)踢出群，你越沉著冷靜，越贏得家長(zhǎng)支持。相反無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)最終會(huì)受到其他家長(zhǎng)的輿論譴責(zé)，輿論站到教師這邊，教師就不戰(zhàn)而勝了。智慧的教師遇事從來(lái)不是大喊大叫的！
如果你認(rèn)同我的價(jià)值觀，請(qǐng)關(guān)注我！為我點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。
事情真相如何你知曉？事情來(lái)龍去脈你清楚？你認(rèn)為你的孩子發(fā)生磨擦就要蠻狠驅(qū)使老師介入，真的是這樣嗎？孩子之間尤其是低年級(jí)孩子的摩擦大都有雙方面問(wèn)題，只是一個(gè)責(zé)任低另一個(gè)多而已，你調(diào)查了嗎？從客觀角度分析了嗎？如果是小摩擦引導(dǎo)孩子如果處理和控制矛盾，如果對(duì)方責(zé)任大且有多次此類(lèi)行為，那就和老師聯(lián)系反應(yīng)情況和對(duì)方家長(zhǎng)溝通，而不是當(dāng)大爺似的頤氣指使。舉個(gè)例子，你殺了人，你家屬說(shuō)都怪旁邊人沒(méi)攔著，都怨警察沒(méi)盯著，反正不反思自身問(wèn)題不去積極解決，我就要把責(zé)任推向其他人，制造虛假噱頭導(dǎo)致輿論導(dǎo)向，你可真能，有這功夫還不如去良好溝通積極配合解決。
在網(wǎng)絡(luò)上了解了一下，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的:
5月28日，江蘇盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)，阮女士上三年級(jí)的弟弟與同學(xué)發(fā)生摩擦，被同學(xué)打了腦袋。5月29日，阮女士在班級(jí)微信群里提醒老師，要加強(qiáng)安全方面的監(jiān)管和教育，老師覺(jué)得家長(zhǎng)是指責(zé)自己，后將阮女士踢出微信群。五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級(jí)主任王老師回應(yīng)，涉事老師語(yǔ)言方面有不當(dāng)?shù)牡胤剑呀?jīng)批評(píng)教育并向家長(zhǎng)道歉。
看了新聞之后個(gè)人也有幾點(diǎn)想法和大家一起探討:
第一，孩子之間的摩擦無(wú)小事！
孩子之間的任何摩擦在家長(zhǎng)看來(lái)可能都是一些微不足道的小事。可是在孩子的心中卻是一件大事。相互間的摩擦和任何矛盾都會(huì)給較弱的一方同學(xué)造成很大的心理壓力，長(zhǎng)期如此就會(huì)給孩子造成焦慮不安等心情，給孩子心里留下陰影，可能也會(huì)對(duì)孩子的身體造成一定的傷害，讓孩子身心上對(duì)上學(xué)產(chǎn)生一定的排斥，上學(xué)不再是一件快樂(lè)的事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是將一件痛苦的事兒。如果對(duì)于打人的孩子不批評(píng)，不制止，不處罰，將會(huì)擴(kuò)大孩子的欺凌行為，給孩子未來(lái)的安全埋下隱患。江西上饒慘案的發(fā)生就是很好的例子，前車(chē)之鑒不能不忘！
第二，家長(zhǎng)能及時(shí)關(guān)注孩子的情況，保護(hù)孩子不受傷害，并提醒老師做好安全教育是非常值得點(diǎn)贊的事情。但也應(yīng)兼顧到老師的面子，這樣會(huì)更好！
前面已經(jīng)說(shuō)了，孩子之間的矛盾沒(méi)有小事，作為老師和家長(zhǎng)，就要換位思考，從孩子的角度去考慮孩子的感受。對(duì)這些摩擦和矛盾及時(shí)處理，消除孩子心中的未來(lái)隱患。阮女士作為被打孩子的姐姐，當(dāng)孩子被同學(xué)打了以后，及時(shí)向老師反應(yīng)情況，并且提醒班主任老師加強(qiáng)安全教育，從對(duì)待解決問(wèn)題的程序來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有錯(cuò)誤，而且也很及時(shí)。對(duì)于老師、雙方孩子和班上其余孩子來(lái)說(shuō)都是一件好事！在語(yǔ)言的表達(dá)上也應(yīng)注意，如果再能稍微處理一下，我想會(huì)更好:- 兩個(gè)孩子發(fā)生摩擦屬于私事，應(yīng)當(dāng)向班主任私聊告知。
- 語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)委婉一點(diǎn)，孩子之間發(fā)生矛盾，比起當(dāng)事家長(zhǎng)有班主任出面處理是相對(duì)比較公平的！
- 讓老師加強(qiáng)安全教育，本身并沒(méi)有錯(cuò)，在語(yǔ)氣上不應(yīng)是提醒，應(yīng)為建議更好一點(diǎn)！帶有命令式的語(yǔ)氣，在公眾平臺(tái)上發(fā)布，很難看出家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重在內(nèi)！
第三，老師的應(yīng)對(duì)行為有點(diǎn)小家子氣，沒(méi)有一定的胸襟和氣度，也缺乏一點(diǎn)處理機(jī)智！
雖然是孩子之間發(fā)生的矛盾，老師出面處理，并且加強(qiáng)安全教育是應(yīng)該要做的事，或者說(shuō)是老師的份內(nèi)之事。作為家長(zhǎng)，如果在微信聯(lián)系群這樣的公眾平臺(tái)中中，以讓人感覺(jué)有帶有指責(zé)命令的語(yǔ)氣，來(lái)要求老師，是極為不妥的！
- 讓人很難接受。
- 顯得不尊重老師。
- 顯的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話
- 難保以后有的家長(zhǎng)不會(huì)效仿。
但是當(dāng)這個(gè)事件發(fā)生以后，老師的處理行為也是不妥當(dāng)?shù)摹＜热划?dāng)事孩子的姐姐已經(jīng)在群里面說(shuō)了，作為班主任是有責(zé)任跟義務(wù)去處理這件事情的，雖然其言語(yǔ)讓人不舒服，可在事后私聊或者在群里公示杜絕類(lèi)似事件發(fā)生！完全沒(méi)有必要將家長(zhǎng)踢出群，這樣一來(lái)，老是心里可能當(dāng)時(shí)舒服了，其實(shí)，造成了更大的麻煩，群里其他家長(zhǎng)可能本來(lái)覺(jué)得姐姐在群里面那樣說(shuō)，是不對(duì)不合適的，現(xiàn)在看到老師將其踢出群，矛頭可能都會(huì)針對(duì)老師，覺(jué)得老師氣度小，心胸狹窄，沒(méi)有容人之量，老師失去的將是更多家長(zhǎng)對(duì)其的信任，真是得不償失。
我個(gè)人也曾遇到和這一件相似的事情:
班上一位孩子的校服被人在后面亂涂亂畫(huà)了，回家以后，孩子的父親看到非常生氣，直接在班級(jí)微信群里面發(fā)了一個(gè)孩子背影的小視頻，說(shuō):老師，這是怎么回事？請(qǐng)你處理一下。看了以后挺生氣的，直接以命令式的語(yǔ)氣對(duì)你提出要求，讓人感覺(jué)老師就是他的下屬保姆一樣，就是專(zhuān)門(mén)處理各種雜事的一樣！但最后還是到學(xué)校把這件事情處理了一下，然后在群里給他回復(fù)，已處理。但是完了之后我，也作出了這樣的處理:我在班級(jí)群里面發(fā)了一則公告，公告的主要內(nèi)容是明確了家校聯(lián)系群的主要作用，就是用來(lái)布置作業(yè)，發(fā)布班級(jí)的日常和相關(guān)的通知。所有孩子之間發(fā)生了矛盾，以后一律私聊處理。
這樣做有以下幾個(gè)目的:
- 保護(hù)自己，保護(hù)家長(zhǎng)免受言語(yǔ)傷害欺負(fù);
- 保護(hù)學(xué)生，當(dāng)把有些事件發(fā)到公共平臺(tái)以后，影響就會(huì)得到放大，對(duì)孩子而言并不是一件好事。
- 杜絕一些家長(zhǎng)利用班級(jí)微信公眾平臺(tái)來(lái)發(fā)泄私憤。
最后，作為老師，在教書(shū)育人生涯中，總會(huì)遇到各類(lèi)各樣的家長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)也會(huì)讓同樣身為教師的你非常的無(wú)奈，苦惱，煩躁，不過(guò)人生就是一場(chǎng)修行，就暫且把它當(dāng)做修行路上的一切考驗(yàn)吧。
到此，以上就是小編對(duì)于盱眙家庭教育指導(dǎo)團(tuán)體的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于盱眙家庭教育指導(dǎo)團(tuán)體的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。