大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的幽默調(diào)侃段子的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育的幽默調(diào)侃段子的解答，讓我們一起看看吧。

隔壁家兒子十七歲，讀高三，學(xué)習(xí)很差，光知道玩手機，甚至和父母成天打罵，該怎么辦？

這孩子要想在短時間內(nèi)改變他不是一件容易的事。很多習(xí)慣是日積月累的，不是一天養(yǎng)成的，這可能跟他成長的環(huán)境、父母的教育有關(guān)。學(xué)習(xí)好壞與孩子自身的學(xué)習(xí)能力、是否有上進(jìn)心，家長從小對孩子的引導(dǎo)等等都有很大的關(guān)系。這時候家長可以跟孩子好好談?wù)劊瑔枂柡⒆邮遣皇菍W(xué)習(xí)上遇到了困難，或者是根本不想學(xué)，根據(jù)情況再做決定。如果孩子想學(xué)，在高三這個關(guān)鍵階段，就可以同他商量一下把智能手機收了，換成老年機。至于在學(xué)習(xí)的提高上，當(dāng)然需要孩子自己努力，家長和老師的幫助配合吧。

這種情況下，多半歸結(jié)于，耽擱了十七年，讀書時段，成績長期不好，首先學(xué)習(xí)室沒什么意思了，17歲了，和大人也差不多了，我們?nèi)绻L期做一樣自己勝任不了的工作，心情如何，狀態(tài)如何？大人或許還能換個工作，孩子最后換個環(huán)境，繼續(xù)讀書，無解。

這時候他不玩手機，可以出去做戶外活動嗎？有時候，他想出去，父母因為擔(dān)心不讓出去，更麻煩的是，壓根不想出去，沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重的就像癮君子，那股勁兒上來，誰說誰攔著，都要遭殃。

問題來了，怎么辦？

方法不是沒有，可畢竟情況還是要充分考慮個別的差異性，建議在市里找個專業(yè)心理咨詢師，一起去看看吧，這個問題對于以后孩子當(dāng)成一個普通人，不解決也行，恐怕以后的矛盾少不了；如果想還有點作為，心理上的問題首當(dāng)其沖，必須盡快著手準(zhǔn)備了。

我是相龍，期待和您一起探討與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切話題。

這明顯的就是父母教育有問題，高三的孩子，還有一百天就要高考了，為什么會有手機？學(xué)習(xí)很差，家長為什么沒有重視，想辦法幫助孩子提高成績？和父母成天打罵，做父母的難道沒有教育孩子要尊重長輩？都十七歲了，什么不懂？

子不教，父之過。對于這個孩子，他的家長根本沒有去教育，也不知道對于孩子該讓他做什么，該不讓他做什么。這個孩子估計考上不太好的大學(xué)，根據(jù)描述他的性格也好不到哪里去，也不太懂事。

如果想要這個孩子能變的懂事，并知道學(xué)習(xí)，首先他的父母要先從自身做起，言傳身教是很重要的。

題主，你隔壁家的這個孩子雖然年紀(jì)不大，也十七歲了；他雖然讀到高三了，但是三觀已經(jīng)不正了。

如果僅僅是玩手機，不學(xué)習(xí)，只算是一個有缺點的孩子的話，他和父母打罵，而且是成天和父母打罵，那么他就是一個問題青少年，問題很嚴(yán)重。

這個孩子走到今天，原因是多方面的，最大的問題很可能出自家庭教育的不當(dāng)，最終讓作父母的要吞咽下這個苦果。當(dāng)然也有可能殃及親戚和鄰居。

雖然我是教師，但是遇到這樣的孩子，我也深深的無奈。可想而知，他平時學(xué)習(xí)差，高考不可能考出好成績；他光知道玩手機，不可能去主動去做事，更難以承受勞動的辛苦；他竟然和父母都非打即罵，不可能和別人友好相處，估計也沒有朋友可交。人們常說，在家靠父母，出門靠朋友，他怎么辦？！

教育不是萬能的，老師也并非神仙，吹口仙氣就可以使他重新做人。但愿這個孩子有朝一日突然夢醒，棄惡從善！

如果你有好的教育方法，請在評論區(qū)不吝賜教。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

謝謝邀請。孩子們到了叛逆期往往讓大人們十分頭疼 ，常常無奈的不知道該怎么來應(yīng)對處于這個時期的孩子。這個孩子已經(jīng)17歲了，如果我們大人整天反對他這樣那樣的，他可能偏偏和你對著干。這時候我們可不可以先不去批評他，對于學(xué)習(xí)方面還是玩手機方面都盡量不去約束他。平時盡力引導(dǎo)他多參與戶外運動，也可以讓一些和他同齡的孩子多找他去玩耍。當(dāng)然這些都要不露聲色的進(jìn)行，讓他愛上一些別的興趣，逐漸從玩手機中走出來。慢慢的孩子會懂事的，當(dāng)然這需要家長足夠的耐心。我有個侄兒以前也是叛逆的不行，對比這個孩子有過之而無不及，一天24小時幾乎都在網(wǎng)吧里度過。現(xiàn)在經(jīng)過爸媽的努力，雖然學(xué)習(xí)成績差強人意，但是變得乖巧懂事，外人幾乎無法把他和以前的那個他對比。希望天下的父母在對待叛逆期的孩子，都能給予足夠的空間、足夠的耐心。

我家兒子就是這樣，很無奈！補習(xí)班也沒少上，可是心思都在手機上，說什么都不聽，不給他玩手機就跟要他命似得！！你說小孩原來挺乖的！怎么就變成這樣了！你說我和他爸也不忙，對他教育一直挺重視的！不知道怎么會這樣！！

當(dāng)老師，遇上調(diào)皮搗蛋的孩子，屢教不改，家長也不管，怎么辦？

首先謝邀

調(diào)皮搗蛋的孩子往往愛"惹是生非"，家長遇到這樣的孩子費神費力。

老師遇到這樣的學(xué)生更是心力交瘁，管一個這樣的孩子比管理一個班級的孩子還累，因為這樣的孩子不僅自己不好好學(xué)習(xí)，還影響身邊的其他同學(xué)，影響老師上課秩序。

相信每位家長、老師都在心里問過無數(shù)遍，怎么會有這樣的孩子?

那么，為什么一個班總有那么一兩個調(diào)皮搗蛋，讓老師"恨"得牙癢癢的學(xué)生呢?

觀察調(diào)研，研究跟蹤發(fā)現(xiàn)，上學(xué)調(diào)皮搗蛋的孩子大多數(shù)在嬰幼兒時期缺少父母的陪伴關(guān)注，或者父母有一方或者父母雙方脾氣比較暴躁。孩子在嬰幼兒期缺少情感引導(dǎo)教育。

因此，當(dāng)孩子自己對外界有反抗能力（翅膀硬了）后，常常以調(diào)皮搗蛋對這個世界發(fā)出"挑釁"。

其實這樣的孩子往往內(nèi)心脆弱，不自信。

對于這樣的孩子，老師"管"，他們還是調(diào)皮搗蛋，如果不管，他們會更加變本加厲，通過更調(diào)皮，惹出更大的麻煩來引起老師、家長的注意。

因此，這樣的孩子一定要管，不是用制度去管，而是要用情感引導(dǎo)，共同建立規(guī)則，讓孩子感覺到被尊重、關(guān)注。

上面的許多回答很有參考意義。

有時候看孩子就能判斷家長的情況，我是說有時候。不要一味寄希望讓家長管一下孩子就好了，都這么多年了，孩子還是那樣，說明家長沒有好方法。怎么辦？還是要靠老師。多給這個孩子溝通一下，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，小目標(biāo)，常激勵，也許很有用。這是老師職業(yè)常見的挑戰(zhàn)，老師要費些心才能成功。

唉，作為教師，最怕的就是這種了，這種父母不管的孩子。父母不管的孩子或者父母不覺得應(yīng)該管的孩子，調(diào)皮搗蛋的天天惹事，學(xué)校里也不得安生。

作為教師，本著以人為本的教育方針，不能落下任何一個孩子。尤其對待這些個調(diào)皮搗蛋的，耐心勸服不了的，也只能讓其叫家長，要求家長一起來管教孩子，畢竟父母是孩子的第一位老師。和家長一起合作把孩子教育好，是每個老師和家長的責(zé)任，愛孩子的老師不會放任或放棄任何一個學(xué)生的。

那么碰到父母不管的孩子，怎么辦呢？父母都不管，作為老師的你，應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)管？答案是肯定的。調(diào)皮搗蛋的孩子，屢教不改的情況下，不得不請家長一起協(xié)助來處理這個問題。如果碰到那種有的認(rèn)為那是你老師的責(zé)任和我無關(guān)的家長，那么作為老師，就得掰開揉碎了給家長講通，在校的學(xué)生并不是由家長交于老師就沒有教育的責(zé)任了，這種認(rèn)知是及其錯誤的。說服家長和老師一起來教育孩子，效果會更好。

當(dāng)然，真正放任孩子不管的家長，在現(xiàn)在這個社會應(yīng)該是極少數(shù)的，幾乎沒有的。這種極端的例子如果真不幸碰到了，作為老師更要付出十二分的精神，愛心和耐心來對待孩子，給予孩子關(guān)愛的同時來糾正些他的不良習(xí)慣。孩子的心是敏感的，也是知冷熱的，你對他的好，會慢慢明白的，水到渠成的就糾正了孩子的某些錯誤。

教師，真的是個光榮而偉大的行業(yè)，老師頭頂自發(fā)光環(huán)，閃閃發(fā)亮，培養(yǎng)的是祖國的未來，影響的是個人的一生。同時作為老師的育人者又是不易的，請給予老師們力所能及的支持。

這是一個令所有老師都頭痛的問題，許多年來這個問題一直困擾著我們的老師和出現(xiàn)這一情況的學(xué)生家長。在我們的實際工作中也經(jīng)常會遇到這一類型的學(xué)生，這樣的學(xué)生不是家長不管，而是家長不知道如何去管。“調(diào)皮搗蛋的孩子”這一定義也是老師依多年教學(xué)經(jīng)驗對這一類孩子的所作所為給予的評價。孩子從一年級入學(xué)開始大致可以分為以下三類：

一、聽話的孩子

二、不聽話的孩子

三、不聽話又調(diào)皮搗蛋的孩子

老師一般都喜歡聽話的孩子，因為聽話的孩子基本上都是按照老師的要求去行動的。這一類型的孩子基本上都是家長管的較嚴(yán)規(guī)矩較多，所以就養(yǎng)成這一類孩子聽話、做事認(rèn)真的性格特點，但這一類聽話的孩子不一定全是聰明的孩子。

對于不聽話的孩子，經(jīng)過老師嚴(yán)厲的批評之后也會變得聽話，這和孩子的家庭教育有關(guān)。也就是說這一類型的孩子雖不聽話，但經(jīng)家長的嚴(yán)厲教育之后，漸漸的就會變成聽話的孩子。

對于不聽話又調(diào)皮搗蛋的孩子，老師是最頭痛的。因為他們既不聽老師的話，也不會按照老師的要求去做事，往往表現(xiàn)出調(diào)皮搗蛋的行為。老師拿他們也沒有辦法，但往往成績優(yōu)秀的孩子經(jīng)常出現(xiàn)在這一類孩子中。

家長對于既不聽話又調(diào)皮搗蛋的孩子往往表現(xiàn)出的是無能為力和束手無策，實際上是家長在教育這類孩子時找不到一個合適的管教方式。

在這里，我們建議老師和家長當(dāng)你遇到這樣的學(xué)生和孩子時，首先做老師的不能放棄對這一類孩子的教育，做家長的更不能放棄對孩子的嚴(yán)加管教。無論是老師還是家長都要將這一類學(xué)生和孩子當(dāng)成一本書去仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，也就是認(rèn)真的去讀懂你的孩子（怎樣去讀懂孩子已在我的前幾篇文章中詳細(xì)的表述過，這里不再贅述）。當(dāng)老師和家長完全讀懂你的學(xué)生和孩子時，在讀懂你學(xué)生和孩子的時候必須要分清你學(xué)生和孩子的優(yōu)缺點分別是什么。孩子的調(diào)皮搗蛋不聽話是孩子天性，不是孩子有生以來的病。經(jīng)過后天的老師的教育以及家長的管教是可以改變孩子這一狀態(tài)的，調(diào)皮搗蛋的孩子中往往會出現(xiàn)最聰明的孩子。

以上屬個人觀點，僅供諸位參考，感謝閱讀。

謝謝邀請。

老師有老師的職責(zé)，學(xué)生調(diào)皮搗蛋，我覺得老師還是需要管的，即使屢教不改，也不能就此放棄。因為職責(zé)所在，放棄不管，孩子繼續(xù)調(diào)皮呢，既是對該孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對其他孩子的不負(fù)責(zé)任，因為課上調(diào)皮必然妨礙其他同學(xué)。

至于家長也不管，我覺得跟老師管不管是兩回事，家長配合老師管有可能該孩子能改正缺點，家長不配合，光靠老師管，估計對孩子缺點改正作用不大，但是既然選擇了老師這個職業(yè)，至少在課堂上老師是需要管的，這也是對職業(yè)的負(fù)責(zé)。

所以對于這個問題，我覺得無論孩子多調(diào)皮，無論多么屢教不改，無論家長管不管老師都應(yīng)該繼續(xù)管，當(dāng)然最好要跟家長把孩子的情況溝通清楚，把對孩子的擔(dān)憂跟家長講清楚，當(dāng)然也僅僅是管，最好別體罰，對于家長都不管的孩子，老師進(jìn)行體罰的話，對老師來說是有一定風(fēng)險的，可以尊重職業(yè)，沒必要搭進(jìn)自己。

當(dāng)老師:碰到調(diào)皮搗蛋的孩子，家長也不管，怎么辦？這是每一位老師都能碰到的事。對待這樣的孩子，老師要冷靜，多關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其閃光點。多表揚，激勵其進(jìn)步。比如他學(xué)習(xí)差，愛勞動。主動掃教室，給花草澆水。對其這點要在班內(nèi)表揚，樹為楷模。并找其談心。激勵他:學(xué)習(xí)像勞動一樣就成為好孩子，好學(xué)生了。這樣時間長了，他就會慢慢養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好孩子了。

家里有兩個孩子，不喜歡聽父母教育，也不愿意聽輔導(dǎo)，做父母的該怎么辦？

孩子不聽話，一定會有原因的。一般情況下，受冷落或受忽視的孩子很容易不聽話。

正確的處理是，首先取得孩子的信任，成為他們的朋友。然后才糾正他們的行為。

有一次，去朋友家玩，朋友向我訴苦，說孩子玩游戲入迷，不聽勸告，他們與孩子的關(guān)系很糟糕。當(dāng)時，孩子正好在房間玩游戲，我便想一試我的辦法。

我進(jìn)入孩子的房間，看他正在入迷地玩著游戲，就悄悄走到他的身邊。他還是發(fā)現(xiàn)了我，看到不是他爸爸，他向我打了聲招呼。我開始跟他聊這款游戲的玩法，同時我坐下來和他一起玩，兩人玩得不亦乎。

結(jié)束時，他說，要是他爸爸像我這樣開明就好了。我知道他已經(jīng)開始信任我了。我開始和他討論玩游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響，開始時，我讓他說自己的看法，然后我告訴他，當(dāng)年總平衡游戲與學(xué)習(xí)時間的經(jīng)驗。

最好，我讓他把他的計劃寫下來，并讓他爸爸尊重他的意見。

過了一段時間，我知道他們父子關(guān)系重好如初。

我覺得現(xiàn)在家長教育孩子最大的問題是:你和孩子能否玩到一起去。很多人的觀點是我是父母，一把屎一把尿地把你喂養(yǎng)大，已經(jīng)身心俱疲了，我還哪有時間陪你玩！我自己還得休息呢。

現(xiàn)在很多人都意識到孩子的成長需要陪伴，這個問題沒有錯，可問題是陪伴什么？是陪伴他寫作業(yè)，看他是否有多余的時間再補充點作業(yè)嗎？如果是這樣的家長，我告訴你，我只會等著看你的笑話，現(xiàn)在你管住了，等他受夠了，爆發(fā)了，你更管不住了，尤其是當(dāng)他個子超過你的時候，你還得考慮如何能打過他了。

好了，現(xiàn)在回到如何陪他玩的問題。我的建議是在他們沒智商的時候，多陪他們玩智商的游戲，當(dāng)他開始有了智商，你就要陪他玩情商的游戲。反正做父母的就是要有處理相同問題，就要高出孩子一大截的能力。如果真的發(fā)現(xiàn)沒有，建議少管。

具體怎么玩，因人而異，篇幅原因不再贅述，如果您覺得還有一絲道理，愿意和我聊聊，咱們再溝通。

其實做父母的有一個逃懶的方法，其實也是父母應(yīng)該首要去做的事，那就是在家，樹立孩子老師的威信，引導(dǎo)孩子課堂上去認(rèn)真聽課，向老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討教。這才是王道！這樣也就不用家長費時間，費精力在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)了！也就不用家長費錢去給孩子報孩子不愿意去上的輔導(dǎo)班了！

這樣，網(wǎng)上的所有和教育相關(guān)的問題，也就都能迎刃而解！

不知道怎么辦事，也許什么也不做，就是最好的做法。

每一個父母都是希望孩子更好的，只是講道理進(jìn)行教育，真的有用嗎？

小孩子很多時候是聽不懂大人的道理的。

比如說，大人經(jīng)常說：孩子到學(xué)校以后要認(rèn)真聽老師講課。”這句話說的明明白白，清清楚楚，孩子也點頭表示認(rèn)可。這是不是說明孩子已經(jīng)理解了爸爸媽媽講的道理，然后去執(zhí)行呢？其實很多時候真的未必。因為他認(rèn)為的認(rèn)真聽講和大人想象的認(rèn)真聽講，可能是兩個完全不同的概念。所以我們對孩子說話的時候，不妨把要求再說具體些。比如，“孩子，你到學(xué)校之后要認(rèn)真聽老師講課。”都不如說成“孩子，你把老師上課講的內(nèi)容記住，回來之后給媽媽講講”這樣的話，更能讓孩子知道自己該做什么。

到此，以上就是小編對于家庭教育的幽默調(diào)侃段子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的幽默調(diào)侃段子的3點解答對大家有用。