我從兒子1歲開始堅持給他念書，每天只有睡前半小時，也只堅持到兒子5歲。他自述是有天我有事，他自己拿起一本沒看過的書，發(fā)現(xiàn)上面的字都認(rèn)識了，于是就丟開了我這個念書的拐杖，開始自主閱讀了。

我以為每天半小時堅持4年的成效是顯著的。我兒現(xiàn)在上初二，被學(xué)校數(shù)學(xué)競賽總教練當(dāng)眾表揚(yáng)是真正的高手，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。他不僅成績好，自學(xué)能力強(qiáng)，還因喜歡閱讀知識面廣。小學(xué)一年級就讀過金庸，二年級讀《明朝那些事兒》對歷史產(chǎn)生濃厚興趣，目前《史記》已讀完，是我的歷史老師。三年級讀《三體》又對物理有所涉獵。四年級可以寫點簡單的古詩詞，玩飛花令我完全不是對手。

陪伴孩子閱讀不僅在學(xué)習(xí)和視野方面有幫助，還能潛移默化培養(yǎng)孩子的善良與情商。小學(xué)班上有個調(diào)皮的孩子，很多家長都不愿孩子跟他玩，我兒愿意跟他玩，說他很像繪本《你看上去很好吃》里的恐龍，也有優(yōu)點的，我很感動。后來稍大一點，孩子由于涉獵的范圍較廣，不僅跟很多同學(xué)都有共同語言，交了不少好朋友，有不同的興趣關(guān)注點，大家也很佩服他上知天文，下知地理，尊稱他為大哥，哈哈。

有時候我考慮問題都沒有他全面又深刻。我愛炫耀兒子各方面的成績，他不愿我在朋友圈曬他，說媽媽你知道＂夸＂怎么寫嗎，自夸的人要吃大虧的。

一個人的成長史就是他的閱讀史，不敢保證孩子未來一定成功，但有幼年閱讀打底，有自學(xué)能力，建立起獨(dú)立思考能力有自己的主見，不迷信不盲從，不會走偏，已經(jīng)足夠。