幼兒園報道文案(臘八節(jié)幼兒園報道)_家庭教育

幼兒園足球課程怎么寫報道？

今天幼兒園的小朋友踢足球了。他們五人一一個隊，三人一排，特別的懂事聽話。

幼兒園報道文案(臘八節(jié)幼兒園報道)

個案報道和短篇報道區(qū)別？

個案報道指的是針對于個別或者個體案例進行的報道行為，也就是對個體或者個別案例進行追蹤采訪和報道。個案報道主要報道的事個體案例的詳細信息和具體情況，以及目前的處理進展。

短篇報道指的是進行很短的篇幅的報道，也就是言簡意賅的報道。短票報道盡管報道的內(nèi)容和信息很短，但是體現(xiàn)的大致意思和情況都很明確。

哪些報道是調(diào)查性報道？

解釋性報道與調(diào)查性報道相同點：對某一件事情都有較為完整的記錄。兩者不同點：

1、解釋性報道：側(cè)重于說明新聞事實的來龍去脈，闡述事實發(fā)生的原因、結(jié)果以及相關(guān)事物之間的聯(lián)系。

2、調(diào)查性報道：報道者通過自己比較長期而完整的親自積累、觀察與最近的調(diào)查研究，對某一或某類社會事實或社會現(xiàn)象所進行的深入、系統(tǒng)或深入詳細的報道。調(diào)查性報道是深度報道的一種。

專題報道的報道策略？

1、報道主題：如《天災(zāi)人禍--走進南方旱澇災(zāi)情》

2、報道背景：

3、新聞報道的目的、意義與目標：

1、目的：本策劃旨在通過跟蹤報道南方嚴重的洪澇災(zāi)害，同時對比蘇北地區(qū)日益持續(xù)嚴重的旱情與北方的旱情，提示人們做好安全防范工作。

警示相關(guān)部門做好安全監(jiān)管，同時為人們解疑釋惑：三峽到底就是不就是引發(fā)旱澇災(zāi)害的罪魁禍首？

2、意義：大災(zāi)并不可怕，可怕的就是慌亂的人心。試圖通過此次報道穩(wěn)定人心，做好戰(zhàn)勝洪災(zāi)的心理準備。同時引發(fā)對三峽等大型工程的思考。

3、目標：問問星座通過此次采訪，讓更多的人民群眾了解滅情的發(fā)展態(tài)勢。

報到證網(wǎng)上報道，怎么報道？

報到辦法：非師范院校和師范院校非師范專業(yè)的高校畢業(yè)生到生源地所在的縣級人事局報到。師范院校師范類專業(yè)畢業(yè)生到市教育局政工科報到。

拓展：

1、"報到證"由原來"派遣證"轉(zhuǎn)化而來，是應(yīng)屆普通高等學校畢業(yè)生到就業(yè)單位報到的憑證，也是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證。畢業(yè)生到就業(yè)單位報到時，須持"報到證"。

2、"報到證"有"全國普通高等學校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證"和"全國畢業(yè)生研究生報到證"二種。有中專招生的省份，也是屬于計劃內(nèi)招生，一般省、市、自治區(qū)簽發(fā)本地區(qū)的"全國普通中等專業(yè)學習畢業(yè)生就業(yè)報到證"，這類"報到證"由各省市自治區(qū)印制和簽發(fā)，一般不能跨地區(qū)就業(yè)。

3、派遣證一式兩份，一份是派遣證，另一部分是報到證。派遣證在你畢業(yè)后將放入你的檔案，由國家直接打到你的單位。而報到證則交由你自行保管。

申論報道格式？

一、五種應(yīng)用文寫作格式

1、短評

短評的性質(zhì)決定了短評的寫作目的是在傳達一定的觀點信息的同時，說服受眾接受或接受并踐行。由此可見，短評是圍繞一個觀點展開行文的文種。因此根本上，短評是屬于議論文范疇的文體，它的要素有論點、論據(jù)、論證。

在申論考試中，短評在書寫時需要注意，短評的論點要緊扣題干和給定材料，論據(jù)要來完全源于限定的給定材料，而論證的部分相對弱化，無論是從正面證明正確性的“立論”，還是從反面證明的“駁論”都要根據(jù)材料中給定的論據(jù)的性質(zhì)來判斷，因此只要忠于材料即可，不必糾結(jié)于具體的論證方法的運用。

2、調(diào)研報告

調(diào)研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調(diào)研報告主要包括兩個部分：一是調(diào)查，二是研究。在申論考試里面，調(diào)研報告既是重點也是難點，為了能夠幫助考生更好把握該類型題目作答方法及技巧。

3、匯報提綱

第一，要點突出。所謂要點突出就是要求我們在書寫的時候一定要將內(nèi)容進行歸納概括，不能把所有的內(nèi)容都寫進去，導(dǎo)致作答內(nèi)容啰嗦，字數(shù)太多。

第二，有條理。所謂有條理就是要求書寫的匯報提綱條理清楚，如當前XX工作取得了XX成績，具體可從三方面體現(xiàn)：一是XX;二是XX;三是XX。這樣就能讓領(lǐng)導(dǎo)一目了然，關(guān)注到你所想表述的內(nèi)容，否則就會失去寫提綱的意義。

4、總結(jié)性發(fā)言稿

講話稿寫作時的注意事項：

要看身份。講話人的身份不同，內(nèi)容則不同，所謂屁股決定腦袋就是這個道理。要看對象。講稿的效果好不好，是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點，他們想聽什么，怎樣才能說服他們，同時會產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題等，都能夠及時予以回答。這就要求講話者除了把握自己身份特點外，還要考慮受眾特點。

要看背景和目的。背景指發(fā)言的場合和當時的情況，發(fā)言要結(jié)合背景；目的指發(fā)言所要達到的效果，即為什么要發(fā)言，有什么目的。發(fā)言的目的基本決定了發(fā)言的重點內(nèi)容。

5、倡議書

標題按照“關(guān)于+事由+的+倡議書”或者“倡議書”或者文章式標題，例如：“關(guān)于愛崗敬業(yè)和積極創(chuàng)新的倡議書”、“關(guān)于開展‘火紅綢帶心理援助行動’的倡議書”、“充實學習生活明確人生方向”。

稱謂即這篇倡議書是給誰看的，一般為全體群眾，例如“廣大的青少年朋友們：”、“全社會的愛心人士們：”等。

落款即發(fā)文主體，可以是個人，也可以是某個組織、某個單位、某個部門。例如“XX工會”、“心理援助專家團”、“X市團委”等。

正文部分可以先寫在什么背景目的下發(fā)出此次倡議，再寫此次倡議會帶哪些意義，以及本次倡議的主要內(nèi)容，最后在寫一句有感召力的話。

二、四種申論開頭

1、敘開式

顧名思義：通過記敘事件引出文章中心主旨。

典型樣式1：

最近，……事件引起了人們的極大關(guān)注。簡明闡述事件。通過該事件，使我們認識到……。引出文章中心主旨。

近年來，……現(xiàn)象頻發(fā)，如……。究其原因……。……問題已成為嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展社會進步的重大社會問題，亟須引起我們的高度重視。引出文章中心主旨。

典型樣式2：

目前，……問題或現(xiàn)象屢禁不止。……還在總結(jié)，又聞……，再傳……;……不久，……接踵而來;……仍在處理，……又出現(xiàn)。……事件屢屢敲擊著我們緊繃的神經(jīng)，同時也在警醒我們，……刻不容緩。

2、引開式

顧名思義：通過引用名言警句、效應(yīng)原理、政策套話等開頭。

典型樣式1：引用名言警句

典型樣式2：引用政策套話

典型樣式3：引用效應(yīng)原理

3、設(shè)問式

典型樣式：形勢/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/警惕：……;面對如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時下的……問題為什么還是……;有人樂觀解釋說：從……上看，……;可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從……角度去重新審視、去深入思考，我們又付出了怎樣的代價?引出中心主旨。

4、釋義式

顧名思義：通過對主題詞的理論解讀引出文章中心主旨。