4歲的孩子年齡較小，加減法是比較抽象的思維，孩子對具體的事物更感興趣，在生活中，可以通過游戲的方式，去引導(dǎo)他們，讓他們首先把具體的物體與數(shù)建立起聯(lián)系，然后指導(dǎo)做加減法。先易后難，循序漸進(jìn)，建議先引導(dǎo)練習(xí)加法的思維，如：先拿一個空盤子放在桌上，在盤子里放入一個?果，家長問孩子：盤子里有幾個蘋果？

孩子答：1個蘋果。

家長：1個蘋果，可以用數(shù)字1來表示。

家長再拿一個蘋果放在盤子里，

家長問孩子：現(xiàn)在盤子里有幾個蘋果呢？

孩子：2個蘋果。

家長：2個蘋果用數(shù)字表示就是2。

家長總結(jié)：盤子里原來有1個蘋果，現(xiàn)在又放進(jìn)去1個蘋果，一共有2個蘋果，我們可以用加法的形式表示出來就是：

?＋?＝??

1+1＝2

用同樣的方法，舉例子，白貓釣了一條魚，花貓釣了一條?，白貓和黑貓一共釣了多少條?？

?＋?＝??

1+1＝2

還可以舉更生活中的例子，讓孩子去理解加法的含義，以此類推去學(xué)習(xí)3的加法等等。

加法學(xué)到一定程度以后，再學(xué)習(xí)減法，如，樹上有2只小鳥，飛走一只小鳥，樹上還有幾只小鳥？

??一?＝?

2一1＝1

家長可以用同樣的方法，通過生活中具體的事物，去引導(dǎo)孩子，理解減法的含義，可以借助家中的玩具讓孩子動手?jǐn)[放，孩子更容易理解和接受。