大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的原則的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的原則的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育的指導(dǎo)原則？
科學(xué)性原則包括：
（一）抓方向正確引導(dǎo) 通過指導(dǎo)，應(yīng)該讓家長懂得家庭教育必須同國家的教育方針相一致，共同培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）抓矛盾分析主因
不同地區(qū)的社會發(fā)展水平不平衡是我省的省情，不同的市縣經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，即使同一市縣也存在城鄉(xiāng)差距。因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū)、不同時期和不同對象的實際情況，采取適宜的措施。因地制宜原則要求教師在指導(dǎo)家庭教育工作時要注意本地區(qū)、本學(xué)區(qū)的具體情況，家長群體的具體情況。
（三）抓整體切中要害
指導(dǎo)家庭教育的整體性原則是指：家庭教育指導(dǎo)是一項社會系統(tǒng)工程，要堅持家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育的整體性；
提高家長的基本素質(zhì)和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)的整體性；科學(xué)的家教方法和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合實踐活動能力的培養(yǎng)、科學(xué)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生完美個性的養(yǎng)成的整體性；教師指導(dǎo)家庭教育體現(xiàn)了教師的地位是家庭教育的配合者，教師的作用是對學(xué)校教育內(nèi)容的補充，是均衡教育的使者。
體現(xiàn)了指導(dǎo)家庭教育是由教師、家長和學(xué)生、指導(dǎo)家庭教育目的、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方法及手段、家庭環(huán)境等基本要素構(gòu)成的有著內(nèi)在聯(lián)系的整體性。它們是指導(dǎo)家庭教育必須堅持的原則。
通過相互作用和一定的聯(lián)結(jié)方式構(gòu)成了一個完整的指導(dǎo)家庭教育原則系統(tǒng)。
（四）抓規(guī)律循序漸進(jìn)
家庭教育指導(dǎo)工作原則包括“家長主體原則”、“雙向互動原則”和“分類分層指導(dǎo)原則”。 “家長主體原則”指出，指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的觀念，發(fā)揮家長在指導(dǎo)過程中的主體作用。
“雙向互動原則”指出，家庭教育指導(dǎo)是指導(dǎo)者與家長、指導(dǎo)者與孩子、家長與家長互動的過程，是家長自我教育的過程，要努力創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)者與家長、家長與家長之間互相學(xué)習(xí)以及家長與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件。
“分類分層指導(dǎo)原則”指出，按照家庭教育指導(dǎo)工作總體目標(biāo)，確定不同學(xué)齡段孩子家長和不同類型家長的指導(dǎo)內(nèi)容和要求，形成分類指導(dǎo)、分層遞進(jìn)的指導(dǎo)工作體系。
家庭教育有哪些原則？
父母永遠(yuǎn)是孩子的一面鏡子，總結(jié)以下幾點僅供參考
1:喜歡并經(jīng)常和孩子親近，樂于和孩子交流，能夠和孩子一起解決問題。家長和孩子親近交流，和睦相處，這是家庭教育的第一原則。
2:依照孩子的程度為他制定一個適合于他的合理的目標(biāo)，讓他在其中有表現(xiàn)的機會。合理的目標(biāo)能夠激發(fā)孩子上進(jìn)的積極性。
3:家庭里有明顯、確定的規(guī)范。你們家庭有沒有規(guī)矩，有幾條規(guī)矩。大到家里人不向家庭成員隱瞞自己的重大事件，小到家里的第一碗飯永遠(yuǎn)盛給，這就是規(guī)矩。
4:在家里給孩子一個崗位。很多家長說孩子沒有責(zé)任感，實際上你給過他責(zé)任嗎？你從來就沒有讓他承擔(dān)過責(zé)任，他哪來的責(zé)任感？比如每天打掃屋里的衛(wèi)生，你如果把這個事交給孩子，孩子做不好你就可以說他。
5:努力為孩子創(chuàng)造一個和諧、歡樂的家。意思是你要重視家里的情緒和氣氛的營造，和諧的氣氛能讓人進(jìn)步上進(jìn)，不好的氣氛給人壓抑的感覺。
6:站在孩子的角度思考問題。家庭教育千萬不要站在成人的角度去進(jìn)行，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來管轄孩子，要站在孩子的立場上，設(shè)身處地的去想一想該怎樣去想去做這些事。
到此，以上就是小編對于家庭教育的原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的原則的2點解答對大家有用。