大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的研究范的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育的研究范的解答，讓我們一起看看吧。
你對中國式的家庭教育有什么看法？
中國的家庭就像一潭水，社會有什么樣的風(fēng)，家庭就掀什么樣的浪。中國式的家庭教育同樣如此。
上世紀(jì)六十年代中期以前，社會穩(wěn)定，講究歷史傳承。所以，家庭教育基本上都是代代相傳。孩子小的時候，管束較嚴(yán)。“棒打出孝子，嬌養(yǎng)無義郎”。長大后灌輸?shù)氖抢侠蠈崒嵶鋈耍ぬ崒嵶鍪拢鰝€好人。這都是那個時代的家庭教育理念。
1966年后半年到1976年末，十年動亂，人心惶惶。談不上什么家庭教育。
1980年開始，好好學(xué)習(xí)，考大學(xué)有出路成了家庭教育的主流。其他都談不上了。
到了1995年后半期，“錢”成了家庭教育的主題。同時，因為都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)蔚然成風(fēng)。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，所以，家庭教育基本上沒有了德行的傳承。孩子在家成了“小皇帝”。
新千年后至今，家庭教育基本上是任其自由發(fā)展。傳統(tǒng)家庭教育理念基本廢棄，新的家庭教育理念基本屬于空白。
父母有文化、有教養(yǎng)的還給孩子灌輸些文明、道德的做人道理。那些本來就沒有傳統(tǒng)道德理念的父母，對孩子除了嬌生慣養(yǎng)外，別的也教不會什么。
我個人認(rèn)為，社會不僅出現(xiàn)了貧富分化，家庭教育也同樣出現(xiàn)了兩極分化。
中國的家庭教育有重要問題：一父母不能為幼兒做出榜樣；二受傳統(tǒng)教育的影響太大；三大部分家長缺乏科學(xué)育兒知識，同是不愿意接受先進(jìn)的，科學(xué)的教育方式和方法；四教育方法簡單粗暴；五認(rèn)為自己是父母，說的對與錯都要讓孩子無條件的接受，不與孩子正確的溝通，家長作風(fēng)嚴(yán)重；六以家長的意愿讓孩子做任何事情，大大的抑制了孩子的自主和個性的發(fā)展；七溺愛又加，是孩子懶惰，不會學(xué)習(xí)，不會生活，不會交友，不會協(xié)作。等等問題！
家庭式的教育，應(yīng)該從嚴(yán)開始，子女成材是家庭管教嚴(yán)，我亦親眼見到一個父親是怎樣管教子女的，成績考試不合格，他對子女的管教方式就是打和罰跪，基至不準(zhǔn)吃飯，我是旁人看到他這樣管教子女，看到有些殘忍，還要跪石頭，他的教育方式就是讓子女長記性，要有好成緣才不會受到罰跪，要子女知道父母掙錢辛苦不容易，父母的要求是要有好的成績，才能對得住父母，他的管教方式挺管用，幾個子女在他的管教之下，個個都讀到大學(xué)，出來社會也成為一個有用之才，一個家庭懂得教育，是有利于成材，小孩子是不可以太寵，寵慣了就害了孩子的一生，不管家庭多富有，也不能過于寵愛！
謝謝邀請！我覺得現(xiàn)在中國式家庭教育確實有點過。家長們對孩子過于關(guān)心，都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上，上學(xué)接送，上學(xué)路上替孩子背著書包；為孩子報各種課外班，給孩子請最好的老師，培養(yǎng)孩子的各種特長；更有甚者，家長們不顧孩子的生理和心理的發(fā)育規(guī)律，盲目實施超前教育的“拔苗助長”。豈不知，家長這樣做反而會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，沒有一點自理能力，沒有責(zé)任心。
我不贊成家長們把自己的人生夢想或人生意愿強(qiáng)加給自己的孩子，孩子沒有一絲自己選擇的權(quán)利。如果一旦孩子違背了或是達(dá)不到家長的預(yù)想，家長就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。
孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家長應(yīng)該尊重孩子的意愿，并合理地引導(dǎo)他們。要知道，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比去輔導(dǎo)班更管用，能力比成績剛重要，可以說高分低能更可怕。
因此，家長們該放手時須放手，不要過于包辦，給孩子自由的空間，讓孩子自信、自理、自立，培養(yǎng)孩子的善良、愛心、勤奮、樂觀、誠信等。家長們要樹立正確的教育觀念，不僅要有利于孩子今天的發(fā)展，還要有利于孩子明天和后天的發(fā)展才行。
中國式家庭教育要有非常大改變，從而適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。原來的中國式家庭教育的是建立在當(dāng)時生產(chǎn)力發(fā)展情況的基礎(chǔ)上的，生產(chǎn)力的發(fā)展是穩(wěn)步前進(jìn)的，所以家庭教育方式也會隨著改變，但是我國從孔子，到清朝，生產(chǎn)力雖然發(fā)展，但進(jìn)步緩慢，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)反復(fù)，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀(jì)80年代，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國家教育卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標(biāo)，行為都需要變革。這需要一大批有志于國家教育和關(guān)注家庭教育的人來投入里面，腳踏實地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。
也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國國情的自己的家庭教育方式。
中國式家庭教育，大多存在以下幾個問題。
（一）為什么別人家孩子比你優(yōu)秀，多數(shù)家庭一輩子都在比
我想大多數(shù)人在成長的過程中都聽過類似的話。我們在成長的過程中和成績好的比成績；和女生比文靜；和多才多藝的比特長，我們似乎從來沒有比贏過。為了高考取得勝利，我們從小學(xué)就開始上輔導(dǎo)班；看到別人家孩子會彈琴，明天又給孩子報了一個班，我們總是在被逼著前進(jìn)，很少有時間停下來思考孩子到底想要什么。好像停下來就是罪過。
（二）平時爸爸不出力，媽媽一直用蠻力
現(xiàn)在多數(shù)家庭要么爸媽都不管，孩子丟給老師；要么爸爸忙于工作或者玩樂，把教育大事丟給媽媽，而媽媽情緒不好，逼得孩子喘不過氣。這種現(xiàn)象很常見，孩子早期會很依賴母親，但是隨著年齡的增長，性格的形成，父親會起到很好的引導(dǎo)作用。爸爸在孩子心目中的形象是他效仿的對象。所以，不要做一個缺席的爸爸！
（三）自己的孩子受不得半點委屈，溺愛毀掉孩子的一生
很多父母年輕的時候受過苦日子，現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，不希望孩子再受半點苦，所以，嚴(yán)重的溺愛孩子。俗話說慣子如殺子，挫折教育在孩子成長過程中是非常有必要的。經(jīng)常看到一些家長不能忍受孩子在學(xué)校受一點委屈，甚至為了保護(hù)孩子大打出手，擾亂校園秩序。孩子在學(xué)校和學(xué)生發(fā)生矛盾很正常，家長應(yīng)該理解和包容。
（四）家長：一切都是為了你好。孩子：你根本不理解我。
父母作為過來人，不希望孩子在走彎路，所以，很多父母都會為孩子鋪好后路。但是，這是孩子想要的嗎？不同的發(fā)展階段孩子是很難理解父母的。人生就是這樣，只有做了父母才能體會父母的辛酸。
關(guān)于中國式的家庭教育，你還有什么補充的嗎？
認(rèn)同我的觀點就給我點個贊吧！
家庭教育的核心是什么？
1、陪孩子閱讀大量課外書；
2、不認(rèn)輸、自立自強(qiáng)教育；
3、孝順善良、不欺負(fù)弱小引導(dǎo)；
4、有愛心、重感情；
5、識別好壞，感恩對錯；
6、父母的示范 表率 作用；
7、永不低頭；
8、永不認(rèn)輸；
家庭教育的核心隨孩子年齡段的不同有所改變。
家庭教育是學(xué)校教育的補充。
幼兒期是親情教育。
稍大是習(xí)慣養(yǎng)成教育
稍大是興趣培養(yǎng)教育
稍大是健康教育
再稍大是品德教育
再大了是自強(qiáng)自立教育
有書君謹(jǐn)記《弟子規(guī)》開篇所述：“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”老祖宗用千年的智慧告訴我們，家庭教育應(yīng)以“樹人”為核心，而有書君認(rèn)為，要想做好這個任務(wù)，就要從以下五個方面打好基礎(chǔ)：
01 培養(yǎng)健全人格
實際對于父母或者整個家庭的長遠(yuǎn)發(fā)展來講，孩子的成人遠(yuǎn)比成才更重要。培養(yǎng)孩子獨立和健全的人格，應(yīng)該提升到比關(guān)注孩子考試分?jǐn)?shù)更重要的思想層次上。心理健康、積極向上的下一代，一定比內(nèi)心幽暗、抑郁狂躁的下一代更具深層競爭力。
02 學(xué)會愛與被愛
關(guān)注孩子擁有的敏感之心，讓孩子感受到來自父母或他人的真心愛護(hù)，同時也要教會孩子們表達(dá)愛的反饋，讓孩子懂得愛與被愛的兩方面感受，這會幫助孩子們從小建立“共情”意識，他們就會很好的理解和掌握愛與被愛的真正含義。
望子成龍，相信是絕太數(shù)中國父母的心態(tài)，也是中國傳統(tǒng)思想觀念的傳承！正是因為望子成龍的心態(tài)，使很多家庭陷入迷茫、糾結(jié)，甚至于是焦慮的狀態(tài)。家庭教育的重點有哪些？首先，要分析現(xiàn)代家庭教育與傳統(tǒng)家庭教育的不同和區(qū)別。傳統(tǒng)家庭教育，一般是講究多子多福，且生活年代和環(huán)境，大多過得比較艱辛，父母為了生活，甚至于自顧不暇，孩子的文化教育普遍較低，以傳統(tǒng)思想觀念教育為主。而現(xiàn)代教育，由于實行計劃生育，家庭人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化，不僅生活質(zhì)量提高了，對孩子的教育，也不僅僅局限于父母教育，更多的是爺爺奶奶和姥姥姥爺參予其中。其次，是家庭教育的主線問題，我認(rèn)為，傳統(tǒng)教育的美德要繼承，甚至于發(fā)揚光大。現(xiàn)代教育的優(yōu)勢要與傳統(tǒng)教育相輔相成。既不能片面重視傳統(tǒng)教育而忽視現(xiàn)代教育的優(yōu)點，又不能為了現(xiàn)代教育的優(yōu)勢而輕視家庭的傳統(tǒng)教育。其三是在家庭教育中，要形成一致的觀點，即父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺要相互配合，不能各自為政，各樹觀點，否則，讓孩子無所適從，觀以達(dá)到持續(xù)有序的教育目的和效果。其四是在家庭教育中，要有正能量，即正統(tǒng)教育，讓孩子從小就能感受什么是正，什么是邪！正統(tǒng)教育，作為父母，家庭，不僅僅體現(xiàn)在文化教育，更多的要體現(xiàn)在形象教育上，父母家庭是孩子生活、成長的土地和港灣，父母家庭的言行及生活習(xí)慣，直接影響了孩子的一生。所以，良好的家庭氛圍及父母良好的生活習(xí)慣和人格魅力，潛移默化著影響孩子。總之，家庭教育是一個比較復(fù)雜，系統(tǒng)的工程，望子成龍，切莫因過度溺愛和縱容，促使縱子成囚！
家庭教育的核心是家族家風(fēng)的傳承。
一、首先我們要搞清楚什么是家庭，家庭如何演變而來，他所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
家庭是由家族發(fā)展壯大分裂演變而來。
家庭的產(chǎn)生是由家族成員逐漸長大成人，踏入社會獨立生活，承擔(dān)著人類與生俱來的傳宗接代，生命得以延續(xù)。
是由兩個獨立異性組成夫妻關(guān)系，從家族中分離出來的構(gòu)成社會單位的新的獨立體。
家庭的持續(xù)發(fā)展壯大，自覺或不自覺地套用延續(xù)舊的家族生活行為。
在家族家風(fēng)和社會道德規(guī)范下夫妻共同去實踐和實現(xiàn)所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
家庭的主要任務(wù)就是夫妻攜手合作，共同生活，承擔(dān)起扶老攜幼的義務(wù)和責(zé)任。
二、家庭教育的核心是什么？
家庭是孩子接受教育的第一課堂，也是最早接受教育的場所。幾十年前就有外國的教育專家說過這樣一句話：缺少家庭教育的孩子，和沒有去學(xué)校接受教育的孩子，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而又復(fù)雜的任務(wù)。這充分說明了家庭教育在孩子成長期間的重要性。
父母親是孩子的第一老師，父母的一舉一動、一言一行，都會直接影響孩子的成長，甚至影響孩子的一生。有好的家庭環(huán)境，孩子會感到幸福、有安全感，變得自信、更有修養(yǎng)、和同齡的孩子相比，顯得更加成熟。
個人認(rèn)為家庭教育的核心就是：家長要以身作則，給孩子們樹立良好的形象和榜樣，創(chuàng)造一個溫馨而又幸福的環(huán)境，讓孩子們感受到父母親對孩子的愛，讓孩子們健康、快樂的成長。
家庭教育方面有哪些好書推薦？
? 分享這本《放下孩子》給所有的父母[祈禱]，它像一本指引之書，一直引導(dǎo)我在教育和陪伴孩子的路上做正確的事、正確地做事；告訴我何謂真正重要的東西，以及該如何去做。。。[玫瑰]
?這本書最奇特最獨到的切入點，在于猶太教認(rèn)為最神圣的地方是自己的家，我們與孩子共同進(jìn)餐的餐桌便是圣壇。這是這本書與眾不同的地方。作者用大量篇幅來說明兩個道理：
第一、家務(wù)事是人生的基礎(chǔ)課程，家務(wù)勞動對于培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀品質(zhì)具有不同尋常的重要意義。通過讓孩子做家務(wù)，讓他們領(lǐng)會這些瑣事可能就是陪伴他們最久的財富??。有助于他們成為獨當(dāng)一面的大人、富有責(zé)任感的社會成員以及慈愛的父母。
第二、通過重視餐桌上的文化與遵守飲食教規(guī)，父母與孩子劃清心理界限，讓孩子練習(xí)選擇和決定，讓孩子對自己負(fù)責(zé)，并培養(yǎng)孩子的感恩和自律心～
養(yǎng)孩子是和孩子一起成長的過程。帶孩子的過程中，做父母需要不斷的學(xué)習(xí)。下面推薦幾本大伙覺得不錯的書。
1、《好媽媽勝過好老師》，書中事例都是作者用自己帶女兒的親身經(jīng)歷。從教女兒勇敢面對打針起，女兒遇見成長中的問題，能理性處理問題。經(jīng)媽媽引導(dǎo)，女兒的學(xué)習(xí)也成了一件很很輕松的事。人格培養(yǎng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都做的特別好。
2、《怎么說，孩子才會聽》，文中強(qiáng)調(diào)的家長跟孩子的溝通要處在理解，站在對方角度上進(jìn)行，才會有好的效果。小孩子雖是孩子，但是也需要被尊重。
從我家源子姐一出生，我就開始囤各種育兒書，國內(nèi)國外的理論派實踐派的都有，現(xiàn)在源子姐3歲，細(xì)數(shù)之前看過的關(guān)于家庭教育的書，我推薦以下三本：
陳禾：《教養(yǎng)智能》
適合年齡：0-6歲。
6歲之前的家長經(jīng)常會擔(dān)心，小孩子在幼兒園欺負(fù)了怎么辦，孩子不喜歡閱讀怎么辦？孩子不愛和別人說話，性格太內(nèi)向怎么辦？這些問題在這本書里都有答案。
每個孩子的行為背后都有原因，而高質(zhì)量的陪伴可以幫助父母樹立孩子良好的行為。
怎么做才能使你和孩子待在一起的時間最優(yōu)化？這是很多家長沒有意識到的。
比如，有時候帶源子姐到樓下小區(qū)去玩，很多家長就是看著孩子不要摔著碰著，遇到孩子和其他小朋友發(fā)生沖突，也只是簡單地把孩子帶走，換個地方玩。
看起來家長也花了時間，但是這種陪伴的質(zhì)量卻并不高。
所謂高質(zhì)量的陪伴就是父母真正進(jìn)入到孩子的世界，和孩子共情，有了這個基礎(chǔ)，孩子的很多問題其實都可以解決。
到此，以上就是小編對于家庭教育的研究范的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的研究范的3點解答對大家有用。