大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于上海家庭教育教師培訓(xùn)學(xué)校的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹上海家庭教育教師培訓(xùn)學(xué)校的解答，讓我們一起看看吧。

中國(guó)當(dāng)代家庭教育家有哪些？

1孫曉云，中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究家。他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大。

2，盧勤，中國(guó)少年兒童新聞出版總社首席專家。曾獲中國(guó)新聞工作者最高獎(jiǎng)。

當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)家有：

1、葉瀾：中國(guó)著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系本科，并留校工作至今，現(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長(zhǎng)，上海市人民政府參事。

2、王寶祥：著名教育學(xué)家，20年一線教學(xué)，班主任和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)界有良好的口碑。北京教育科學(xué)院研究員，北京教育科學(xué)院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任，北京市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市班主任工作研究會(huì)副理事長(zhǎng)。

3、樊恭烋：曾先后任清華大學(xué)黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)、工會(huì)副主席、校務(wù)委員會(huì)秘書，北京航空學(xué)院籌委會(huì)委員、黨委常委、教務(wù)長(zhǎng)，北京工業(yè)大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)兼黨委副書記、校長(zhǎng)、名譽(yù)校長(zhǎng)。

4、吳晗清：教育學(xué)博士，心理學(xué)博士后。師從我國(guó)當(dāng)代著名教育家、中國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)終身名譽(yù)理事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授裴娣娜先生?，F(xiàn)任職于首都師范大學(xué)化學(xué)系。西南大學(xué)、廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)專家，北京師范大學(xué)、西南大學(xué)教育碩士兼職導(dǎo)師。

5、張春光：中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，《新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂》課程創(chuàng)始人，課程的啟蒙篇同時(shí)也編寫配套的家園共育叢書《不教的教育》。

學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式包括那些？

世紀(jì)50－90年代其幼兒家庭教育指導(dǎo)的形式主要有：家庭訪問(wèn)、來(lái)園接待、家園聯(lián)系冊(cè)以及家長(zhǎng)會(huì)。

在90年代的時(shí)候，隨著家庭教育指導(dǎo)的法規(guī)日趨健全、家庭教育指導(dǎo)的組織逐步建立以及家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)提高工作，這幾種形式的使用頻率都已經(jīng)低于前幾個(gè)時(shí)期。幼兒園開始采用各種多姿多彩的指導(dǎo)形式，如家園信息窗與聯(lián)系箱、家庭教育學(xué)報(bào)、班級(jí)家庭教育黑板報(bào)與墻報(bào)等。進(jìn)入21世紀(jì)的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式會(huì)朝著與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代相適應(yīng)、與世界學(xué)前教育的發(fā)展相適應(yīng)、與學(xué)前教育的一體化相適應(yīng)這三方面發(fā)展。21世紀(jì)上海的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式也在跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，常用的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式主要有個(gè)別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)兩類。個(gè)別指導(dǎo)形式包括：訪問(wèn)家庭、在校接待、單獨(dú)咨詢、電話聯(lián)系、信件來(lái)往、家校聯(lián)系冊(cè)和電子信箱等；集體性指導(dǎo)形式包括：家長(zhǎng)會(huì)、講座與報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)、教育開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等。且充分利用和發(fā)揮了家庭教育專業(yè)報(bào)刊雜志，自編小報(bào)，墻報(bào)與黑板報(bào)和電影、電視、廣播、自攝錄像、網(wǎng)絡(luò)查詢等大眾傳媒的宣傳普及指導(dǎo)作用。特別是在現(xiàn)代生活中網(wǎng)絡(luò)的普及，家長(zhǎng)和教師可以方便快速的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、傳遞信息。這已經(jīng)成為最便捷的指導(dǎo)形式了。還有一種是親子活動(dòng)，它是現(xiàn)在上海的幼兒園普遍都有的一種形式。

科學(xué)的家庭教育內(nèi)容構(gòu)成：

1、家長(zhǎng)自我檢驗(yàn)，幫孩子開啟“我能行”大門。盧勤把“我能”歸為六種力量：一是賞識(shí)力量——相信自己，相信可以做到。成人對(duì)小孩欣賞的目光，能使孩子發(fā)現(xiàn)奇妙的事，從而創(chuàng)造出奇跡；二是信任力量——相信自己，你非常重要。

對(duì)孩子信任，會(huì)讓孩子充滿自信，對(duì)將來(lái)的為人處世有很大的幫助；三是發(fā)現(xiàn)力量——相信自己，你是奇跡。學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的力量，相信你就是那塊金子；四是評(píng)價(jià)力量——相信自己，你真棒。

2、學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)。正常的心理活動(dòng)，顯示其年齡和能力；喜歡同人交往，喜歡交朋友、對(duì)待其他人熱情；充滿情感，對(duì)事物能夠表露情感，樂(lè)觀的態(tài)度；性格開朗活潑，比如心情開闊、積極向上、心地善良。

在悅納自己自信心強(qiáng)的同時(shí)還能努力地做好力所能及的事，能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，不怕困難，擁有初步的責(zé)任感，為自己負(fù)責(zé)；生活自理能力較強(qiáng)，面對(duì)困難時(shí)候勇敢克服。

3、營(yíng)造健康的家庭教育氛圍，家長(zhǎng)的角色。有人說(shuō)家長(zhǎng)在孩子的生活中扮演著很多很多的重要角色，家長(zhǎng)可以是孩子的朋友、領(lǐng)導(dǎo)、榜樣，也可以是孩子的兼職教師、孩子的保健醫(yī)生、導(dǎo)游”。

既讓家長(zhǎng)扮演著那么多的角色，所以在生活中，家長(zhǎng)不僅要尊重和信任孩子，還要與孩子平等交流、平時(shí)做孩子的朋友，關(guān)鍵時(shí)做孩子的領(lǐng)導(dǎo)，但在很多事情上必須由家長(zhǎng)做最終的決策，而不能由孩子任性而為；做兒童的第一位教師，要知道身教比言教更有效，因此對(duì)兒童講應(yīng)該盡量少，應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索的。

更重要的是，生活中的每一位家長(zhǎng)都應(yīng)給孩子樹立榜樣，帶著孩子去做去探索；思想長(zhǎng)遠(yuǎn)的家長(zhǎng)不“載體”，而當(dāng)“指南”，引導(dǎo)孩子在旅途中前行，通過(guò)他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的美德，讓孩子擁有健康的體魄走在屬于自己的人生路線。

到此，以上就是小編對(duì)于上海家庭教育教師培訓(xùn)學(xué)校的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于上海家庭教育教師培訓(xùn)學(xué)校的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。