大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于家庭教育的小故事簡短的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹關(guān)于家庭教育的小故事簡短的解答，讓我們一起看看吧。

仲永的故事簡短有哪些？

金溪平民方仲永，世代耕田為業(yè)。仲永長到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具 。有一天忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和同一宗族的人搞好關(guān)系為內(nèi)容，傳送全鄉(xiāng)的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)此感到驚奇，漸漸地以賓客之禮對(duì)待他的父親，有人用錢請(qǐng)仲永題詩討取仲永的詩作。他的父親對(duì)此感到有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)?！　∥衣犝f這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)見到了仲永，他已經(jīng)十二三歲了。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當(dāng)。又過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次來到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“完全如同常人了?！薄　⊥跸壬f：仲永的通達(dá)聰慧就是先天得到的。他的天資比一般有才能的人高很多。他最終成為常人，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且成為常人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來平凡就人，又不接受后天教育，能夠成為普通人就為止了嗎？

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰："泯然眾人矣。"

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

《傷仲永》

仲永家里是農(nóng)民，家境貧窮。他在很小的時(shí)候就顯示出了他的天資聰穎，很主動(dòng)的和父親要文房四寶，父親就去鄰居家借了一副，仲永提筆就寫，做得一手好詩。

從此，父親就帶著他到處游走，替人寫詩。由于父親的疏忽，和仲永的自大，忽略了后天的教育，才能日漸減退。作者在外地都知道仲永的才能，回到家鄉(xiāng)后，遂打聽仲永，大家都說，變得和普通人一樣了。

仲永的故事點(diǎn)評(píng)

生活中，像方仲永一樣的天才少之又少，而更多的是普通人，雖然我們沒有天賦，但是由勤奮來彌補(bǔ)天賦的不足，一樣可以有所作為。方仲永的故事告訴我們，一個(gè)人僅有先天的智慧而不注重后天的學(xué)習(xí)是不行的，不注意接收新知識(shí)，到頭來只會(huì)落在別人的后面。

為什么大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來教育孩子？

感謝邀請(qǐng)！

中國父母“以暴制暴”的教育方式雖然少了，但仍然存在。

其一，受傳統(tǒng)思想影響嚴(yán)重。

孔子曰：君君，臣臣，父父，子子。這種思想在中國流傳了幾千年，其影響還在繼續(xù)。對(duì)于這種思想，我們要批判性地繼承。比如，父父、子子，就是教育我們做父親的應(yīng)該有父親的樣子，做兒子的應(yīng)該有兒子的樣子，這是禮儀。但“做兒子的一定要聽父親的”，這就需要我們深思了。而“以暴制暴”的教育方式恰好就是這種思想的延續(xù)——我是老子，你必須聽我的，否則我就會(huì)動(dòng)手。

其二，“以暴制暴”的教育效果好。

在日常生活中，往往有這樣的事實(shí)存在，就是“動(dòng)手”教育的效果好于說理教育。這種教育方式不但出現(xiàn)在家庭教育上，也出現(xiàn)在學(xué)校教育中，并且有時(shí)還會(huì)得到家長的認(rèn)可和支持。但這種“棒棍教育”畢竟會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，對(duì)孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。

其三，中國家庭缺少科學(xué)的教育思想。

雖然中國家庭對(duì)孩子的教育越來越重視了，但中國家庭普遍缺少科學(xué)的教育思想。大多數(shù)家庭的教育思想簡單盲目——讓孩子成龍成鳳。這里往往忽略了孩子資質(zhì)的差異、孩子讀書學(xué)習(xí)的快樂以及孩子的身心健康，大多家長只是給孩子制定了一個(gè)終極目標(biāo)——考大學(xué)、考好大學(xué)，為此，家長不惜巨額的財(cái)力、物力，甚至有時(shí)還會(huì)“以暴制暴”，動(dòng)手教育孩子。

總之，可憐天下父母心。每個(gè)人都希望自己的孩子通過接受教育而出人頭地，但是大多數(shù)家長卻不愿去思考教育內(nèi)涵，不愿科學(xué)合理地教育孩子，只會(huì)不停地驅(qū)趕自己的孩子向前、向前，甚至為了達(dá)到排名靠前的目標(biāo)而不惜采取“以暴制暴”的方式。

所以，中國的孩子很累，中 國 教育很累……

到此，以上就是小編對(duì)于關(guān)于家庭教育的小故事簡短的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于家庭教育的小故事簡短的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。