大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的培訓(xùn)感想稿件的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的培訓(xùn)感想稿件的解答，讓我們一起看看吧。
大家怎么看待家庭教育培訓(xùn)？
感謝邀請(qǐng)！
愚以為庭教育是教育之基礎(chǔ)，是根基。家庭教育從孩子一出生父母抱起孩子的那一刻起便已經(jīng)開(kāi)始了，它存在于父母與孩子持續(xù)地、不間斷地溝通和交流中，包括語(yǔ)言溝通和肢體溝通。家庭教育的具體形式是父母對(duì)孩子思維成長(zhǎng)的“育疼”和“育愛(ài)”，當(dāng)父母的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有積極作用的時(shí)候，我們就是在進(jìn)行家庭教育了。
家庭教育學(xué)習(xí)，毋庸置疑，很有必要！
但如何去學(xué)才是大家關(guān)心的，這里給各位梳理一下：
第一類：沒(méi)意識(shí)，家庭教育還要學(xué)？沒(méi)必要。這類人現(xiàn)在占比不大了，大家意識(shí)普遍都提升了。占比1成。
第二類：有意識(shí)不去學(xué)，家庭教育還是有必要去學(xué)的，但就是沒(méi)去學(xué)。這類人占比最大。占比4成。
第三類：有意識(shí)，通過(guò)書(shū)籍、影音資料去學(xué)的。這類人比例相對(duì)比較大。占比3成。
第四類：有意識(shí)，通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)、平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。這類人比例越來(lái)越多。占比2成。
你是屬于哪類人？
個(gè)人認(rèn)為家庭教育非常有必要，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充！
古人云，養(yǎng)不教父之過(guò)！說(shuō)明教育從一開(kāi)始就和整個(gè)家庭脫離不開(kāi)。現(xiàn)在的孩子面臨的選擇多，誘惑多，當(dāng)然將來(lái)壓力也大。如何做出正確的選擇，更多的還在于家庭的陪伴和教育！
一生的四分之一是在學(xué)校度過(guò)的，可是家庭的陪伴卻始終都在。從小就讓孩子感受到家庭對(duì)他的關(guān)愛(ài)，身體力行，榜樣引領(lǐng)！
家庭教育培訓(xùn)是望子成龍、望女成鳳的合格家長(zhǎng)的首選和必選!
第一、培訓(xùn)之處的設(shè)置令人耳目一新，設(shè)備設(shè)施及教材用具均賦予特有的教育意義。家長(zhǎng)身臨家庭教育培訓(xùn)班感良好的氛圍，定會(huì)眼觀新、胸襟亮、感覺(jué)不平常，激發(fā)起教好子女的熱情。
第二、培訓(xùn)人員是專業(yè)教師，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核并取得相關(guān)的認(rèn)證資格的，除專業(yè)知識(shí)豐富外還身懷教育技能。
參訓(xùn)家長(zhǎng)到家庭教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)絕對(duì)大受裨益。
第三、在良好培訓(xùn)的氛圍里，參訓(xùn)家長(zhǎng)都各懷所長(zhǎng)。通過(guò)互相交流心得、相互介紹經(jīng)驗(yàn)，育兒育女的概念和觀點(diǎn)會(huì)發(fā)生深刻的改變。
原來(lái)光耀門庭的舊思想一定上升到精忠報(bào)國(guó)的大道上。
第四、家庭教育培訓(xùn)的舉辦者和參培者都是智慧者。眼光深遠(yuǎn)，胸襟開(kāi)闊，認(rèn)知超前，應(yīng)為他們的勝舉鼓槌吶喊。
養(yǎng)兒養(yǎng)女雖不難，但教子教女確不易。
同為一個(gè)共同的目標(biāo)，一起走到家庭教育培訓(xùn)的課堂，豐富自己，練就本領(lǐng)，不為自家，為的是國(guó)家。
第五、家庭教育培訓(xùn)不僅是現(xiàn)實(shí)所需，更是歷史使命所趨。舉辦此種培訓(xùn)者應(yīng)摒棄利欲熏心的發(fā)財(cái)思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)變到為國(guó)家和民族長(zhǎng)盛不衰的思想境界上來(lái)。
家庭教育有別于學(xué)校教育，家庭教育是孩子性格養(yǎng)成教養(yǎng)形成和心理健康發(fā)展很關(guān)鍵的一點(diǎn)，相比，我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)校教育則更多是在認(rèn)知方面起到了知識(shí)傳播的作用，而對(duì)人格的養(yǎng)成并沒(méi)有起到很重要很關(guān)鍵的教育作用。這也就導(dǎo)致了社會(huì)中有很多有文憑但是沒(méi)教養(yǎng)的人或者心理素質(zhì)差心里不健康的人。由此可見(jiàn)家庭教育非常關(guān)鍵，家長(zhǎng)作為家庭教育的施教主體應(yīng)該有充分的家庭教育素養(yǎng)與技能也就是說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)。沒(méi)有家庭教育素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)應(yīng)該接受培訓(xùn)。不過(guò)也不得不說(shuō)很多家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能利用家長(zhǎng)的求知之心單純的以盈利為中心，使家長(zhǎng)不能達(dá)到很好的受訓(xùn)效果或者可能教授理論本身就有問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)擦亮眼睛，選擇可靠的機(jī)構(gòu)或者老師進(jìn)行學(xué)習(xí)
家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育共同構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)體系，是教育的重要組成部分，在孩子一生的成長(zhǎng)中，起著十分重要的作用。并且，家庭教育所發(fā)揮的作用是其他教育所無(wú)法替代的。
家庭教育的重要性一直被大家所公認(rèn)，也逐漸引起國(guó)家層面的高度重視，在全國(guó)教育工作會(huì)上，國(guó)家提出要將家庭教育培訓(xùn)納入公共服務(wù)體系。從這一點(diǎn)足以看出家庭教育培訓(xùn)的重要性。
家庭教育既然如此重要，做好家庭教育就顯得更為重要。可現(xiàn)實(shí)情況是，由于家長(zhǎng)文化程度不同，居住生活環(huán)境不同，從事職業(yè)不同等，導(dǎo)致家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的水平差距很大，有些家長(zhǎng)根本就不懂家庭教育，也有部分家長(zhǎng)家庭教育做的非常成功。所以，家庭教育培訓(xùn)很有必要。
家庭教育培訓(xùn)應(yīng)向普及九年義務(wù)教育一樣全覆蓋，每個(gè)家庭在孩子出生前父母都應(yīng)該接受家庭教育培訓(xùn)。讓孩子一出生，就能接受正確的家庭教育。
家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)注重農(nóng)村家庭父母。因?yàn)椋鄬?duì)縣城家庭來(lái)講，農(nóng)村父母的家庭教育觀念和方法更為落后和薄弱。
家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)納入社會(huì)服務(wù)公共體系，體現(xiàn)公益性，提高家庭教育培訓(xùn)的實(shí)效性。家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)，專業(yè)人才負(fù)責(zé)組織實(shí)施，才能收到良好的效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育，有哪些好處？教育子女只是作用之一？
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育，教育好孩子只是目的（作用）之一。家庭和睦、社會(huì)和諧、提高人口幸福感指數(shù)是家庭教育的核心。
1，學(xué)習(xí)家庭教育可以讓家長(zhǎng)修身，修心，渡己，渡人。
學(xué)習(xí)家庭教育家長(zhǎng)會(huì)懂得—“”我是一切的根源”
一切從我做起，不再抱怨，責(zé)備等等，讓家長(zhǎng)勇于承擔(dān)責(zé)任，懂得感恩包容，讓人際關(guān)系更加和諧，
2，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育會(huì)懂得很多的教育孩子的知識(shí)，夫妻和諧的關(guān)鍵所在，在提高自己素養(yǎng)的同時(shí)還會(huì)影響到身邊的人其中包括孩子。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育，
第一會(huì)收獲一個(gè)更好的高素養(yǎng)的自我。
第二會(huì)讓夫妻關(guān)系更加和諧，子女更加感恩孝敬，
第三會(huì)有一個(gè)美滿幸福的家庭，會(huì)有非常成功的子女。
家長(zhǎng)的行為會(huì)潛移默化的影響到孩子，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)成為孩子的榜樣，教育孩子是自己學(xué)習(xí)的目的之一，最重要的是提高自己素養(yǎng)，和諧家庭社會(huì)，提高社會(huì)的幸福感！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的好處不單純只是教育子女，還能提升自己。
孩子生下來(lái)以后，怎么把孩子培養(yǎng)成人，這是門大大的學(xué)問(wèn)，可能有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了，教育孩子不是學(xué)校的事情嗎？我們又不是什么教育專家，我們還得努力工作，怎么去教育孩子啊。是的，沒(méi)有學(xué)校教育是不完整的教育，但是沒(méi)有家庭教育，同樣也是不完整的教育。學(xué)校以教育文化知識(shí)為主，但家庭教育卻是貫穿了人的方方面面。
家庭教育的實(shí)施涉及到很多科學(xué)的教育方法，最重要的一條就是言傳身教。在教育孩子茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母其實(shí)也在成長(zhǎng)，通過(guò)孩子的成長(zhǎng)找到自己的不足，不斷的充實(shí)自己完善自己。很多時(shí)候孩子出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該先從父母身上找起，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子。比如你想讓孩子有閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，自己先愛(ài)上看書(shū)；你想讓孩子上進(jìn)，父母自己就要有上進(jìn)積極的心態(tài)和行動(dòng)......
家長(zhǎng)淵博的知識(shí)，陽(yáng)光的心態(tài)，慈愛(ài)的眼神，專心地傾聽(tīng)，和善地講解，真誠(chéng)地幫助，這些都會(huì)構(gòu)成了家長(zhǎng)獨(dú)特的魅力，只有父母的人格魅力足夠強(qiáng)大，孩子不自然的就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。
所以好的家庭教育，不單純只是教育了子女，也是對(duì)父母自我的完善。
老爸育兒也瘋狂，培養(yǎng)孩子思維力、自主學(xué)習(xí)力和財(cái)商，讓部分孩子先“富”起來(lái)！關(guān)注我，一起聊育兒。
謝悟空邀請(qǐng)，這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答。
現(xiàn)代社會(huì)伴隨著人們對(duì)孩子教育的重視，家庭教育yu作為孩子教育重要的一部分。當(dāng)然地位尤其重要。
最簡(jiǎn)單最直接的好處就是讓孩子會(huì)有一個(gè)完整的身心，尤其是心里。研究發(fā)現(xiàn):重視家庭教育的家庭，孩子長(zhǎng)大之后素質(zhì)，與人打交道等都會(huì)比普通的家庭要好。
孩子不容易犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子有任何的身心問(wèn)題都會(huì)及時(shí)的和孩子溝通，交流，解開(kāi)孩子的心結(jié)，讓孩子不會(huì)留下任何的心里陰影，從而影響心理健康。
不重視家庭教育的家庭孩子長(zhǎng)大后的犯罪率明顯的要比普通的家庭高，這是一個(gè)最可怕的現(xiàn)象。滿嘴跑火車，說(shuō)臟話，做一些奇怪的事情動(dòng)作。
在教育孩子的同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)行自我反思。比如:一個(gè)孩子喜歡說(shuō)臟話，重視家庭教育的父母就反思自我，是不是我喜歡說(shuō)臟話而影響了孩子？
重視家庭教育的父母在孩子發(fā)生問(wèn)題時(shí)，會(huì)及時(shí)的制止，并且引導(dǎo)。比如:孩子沉迷游戲而不知道學(xué)習(xí)。并且和父母吵架，這時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的出手引導(dǎo)。具體內(nèi)容看我的另外一篇問(wèn)答，有詳細(xì)的介紹。
孩子和父母在家庭中是相輔相成的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。有的時(shí)候是一個(gè)互相提高素質(zhì)的過(guò)程，千萬(wàn)不要認(rèn)為我是家長(zhǎng)就應(yīng)該聽(tīng)我的這個(gè)錯(cuò)誤的想法。
答案是否定的，家庭教育最大的目的當(dāng)然是教育孩子，那么還有什么好出呢？
提升自己的育兒價(jià)值觀，在物質(zhì)生活之外，給孩子更多的家庭教育，幫助孩子培養(yǎng)較好的人生觀。當(dāng)然了，這只是宏觀的，肉眼看不到的好處。
肉眼可見(jiàn)的就是，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍、學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子學(xué)習(xí)好思想正，現(xiàn)在省下報(bào)輔導(dǎo)班錢，將來(lái)少給孩子倒貼錢。
家庭教育，從字面上看就已經(jīng)很清楚了，是家庭，而不是單純的指孩子。當(dāng)然，對(duì)孩子的教育有好的效果，也會(huì)對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展起到積極的作用，這個(gè)是相輔相成的！說(shuō)一個(gè)小經(jīng)歷，兒子很小的時(shí)候有些調(diào)皮，我就連哄帶嚇虎的說(shuō)，如果兒子你很懂事，很乖，爸爸媽媽就會(huì)很喜歡你，爸爸媽媽也不會(huì)吵架，我們這個(gè)家就會(huì)很溫馨，即便是我們兩個(gè)吵架了，但想想有這么可愛(ài)的兒子也就不會(huì)再吵了！相反，如果你不乖，那么爸爸媽媽就會(huì)生氣，就會(huì)吵架，你愿意嗎？可能這樣的教育不是很正確，但是他可以反映出這些家庭成員之間的關(guān)系，所以家庭教育不僅是對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)之間也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)彼此之間的相處方式，如果能夠把握好情緒，家長(zhǎng)的愛(ài)好，言行，都是能夠指引這個(gè)家庭發(fā)展的方向的！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育非常重要，都說(shuō)父母是唯一不用經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就上崗的職業(yè)，所以家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到一些困惑，就可以了解是怎么回事，而不是一味地寵愛(ài)或者以暴力解決，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。
另外家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育可以提升自身素質(zhì)，在和家人有教育分歧時(shí)，可以用理論知識(shí)讓家人明白，避免了家庭矛盾的發(fā)生。最好是父母二人都能一起學(xué)習(xí)。
第三，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育之后，也可以更好地和老師理解溝通，孩子在入學(xué)時(shí)發(fā)生什么問(wèn)題，家長(zhǎng)可以不必驚慌，自如地處理問(wèn)題，避免和老師發(fā)生矛盾。
第四，學(xué)習(xí)家庭教育后，家長(zhǎng)可以把平時(shí)如何教育孩子的心得體會(huì)寫下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，順便賺點(diǎn)稿費(fèi)，何樂(lè)而不為呢。
如何在家長(zhǎng)會(huì)上分享教育經(jīng)驗(yàn)？
一、孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)
孩孑的爸常說(shuō)，咱們孩子是屬奴隸的，必須用鞭孑抽著才會(huì)去學(xué)習(xí)。從小到大，叫著嚷著真不少，就沒(méi)見(jiàn)孩子在家主動(dòng)學(xué)的。每天老師留的作業(yè)一做完，想讓他自覺(jué)學(xué)點(diǎn)額外的真難。沒(méi)辦法，我們一方面讓孩子參加一些補(bǔ)習(xí)班，花錢買時(shí)間，另一方面，我和他爸輪留陪學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢疏導(dǎo)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，自然就產(chǎn)生一定的效果。
二、孩子沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣
培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣很難，我的孩子拿住書(shū)讀不到三分鐘就能睡著，書(shū)就是催眠曲。怎么辦，陪讀，看著讀，選一些必讀書(shū)，立著讀，大聲讀，不坐躺讀，有時(shí)讀完會(huì)問(wèn)他作者或做簡(jiǎn)單故事介紹，以保證讀書(shū)效果。
三、孩子沒(méi)有興趣愛(ài)好
培養(yǎng)愛(ài)好，買輪滑，買足球、籃球、乒乓球，買象棋、圍棋、跳棋，我們認(rèn)為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中該花的錢一定要花，其次是陪玩，家長(zhǎng)要學(xué)著和他們一起玩，這樣更易親近和溝通。孩子的爸，原來(lái)好多項(xiàng)目都不會(huì)，現(xiàn)在也能走輪滑，能下象棋，進(jìn)步比孩子大，經(jīng)常和孩子比賽。生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在音律認(rèn)識(shí)上很敏感，就報(bào)名參加電子琴、鋼琴學(xué)習(xí)班，挖掘他的天賦，逐步培養(yǎng)成愛(ài)好。
其實(shí)每個(gè)人的教育經(jīng)驗(yàn)都各有所長(zhǎng)，不一定能適用每個(gè)人，但是能把好的經(jīng)驗(yàn)分享給大家對(duì)大家來(lái)講也是一種啟發(fā)。我認(rèn)為好的教育經(jīng)驗(yàn)提煉關(guān)鍵就在于最原始最樸實(shí)的東西呈現(xiàn)給大家就可以了，另一方面就是把你的經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言或者文字表達(dá)出來(lái)就需要你自己提煉。用最好懂最容易讓人接受的語(yǔ)言就是最好的。
1.家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“匯”
這里的“匯”，指通過(guò)一定的形式讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上做典型發(fā)言，做一些子女教育方面的匯報(bào)。如今的家長(zhǎng)文化水平越來(lái)越高，家庭教育意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。談起“育兒經(jīng)”，許多家長(zhǎng)是一套套的，且不乏成功案例。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，班主任可以預(yù)約這些家長(zhǎng)，邀請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的現(xiàn)身說(shuō)法，不僅利用了家長(zhǎng)資源，還使其他家長(zhǎng)感覺(jué)親切、真實(shí)、可信，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式均得以豐富、改善，家長(zhǎng)的參與積極性與主動(dòng)性將有所增強(qiáng)。同時(shí)，各種教育經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)和分享開(kāi)闊了家長(zhǎng)們的視野，家長(zhǎng)會(huì)成為了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。
2.家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“輝”
這里的“輝”，指通過(guò)展示學(xué)生在校期間的亮點(diǎn)，讓家長(zhǎng)也感受成長(zhǎng)與進(jìn)步。如今的家長(zhǎng)會(huì)，部分教師主觀上想讓家長(zhǎng)更加注重家庭教育，習(xí)慣性地對(duì)一些表現(xiàn)較差的“學(xué)困生”和“德困生”進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，使家長(zhǎng)會(huì)的氣氛變得異常沉重，甚至讓部分家長(zhǎng)和學(xué)生“下不了臺(tái)”，有違家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)初衷。因此，教師應(yīng)該一方面委婉地指出學(xué)生的不足，另一方面需要借助家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)展示學(xué)生在校期間的良好表現(xiàn)，如閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)，甚至可以評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)給學(xué)生頒獎(jiǎng)等，目的是讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起感受成長(zhǎng)，享受學(xué)校教育帶給家庭的光榮和喜悅，尤其是每一位家長(zhǎng)心中有感動(dòng)、臉上有光輝后，將更加理解和支持學(xué)校工作。
3.家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)“慧”
這里的“慧”，指教師在家長(zhǎng)會(huì)上需要針對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，增長(zhǎng)家長(zhǎng)的教育智慧。當(dāng)下的家長(zhǎng)會(huì)，部分教師按部就班，變成了上級(jí)主管部門和學(xué)校的“傳聲筒”和“復(fù)讀機(jī)”，照本宣科；部分老師由于準(zhǔn)備不充分，老調(diào)重彈，缺乏新意，其結(jié)果必然導(dǎo)致家長(zhǎng)輕視家長(zhǎng)會(huì)的意義與作用。因此，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，首先要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是學(xué)生最重要的教育者，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)是培養(yǎng)好學(xué)生的重要途徑；其次，教師需要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息便利，把線上的先進(jìn)理念與線下的實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
家庭教育中，家長(zhǎng)如何有效幫助、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活呢？
最有效的方法是以身作則，潛移默化的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
有句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“喊破嗓子不讓做出樣子。”言傳不如身教來(lái)得深刻，記得扎實(shí)，令孩子佩服。
不光教育孩子如此，教育學(xué)生，與同事朋友相處，也都是此理。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要了解的是，自己在孩子學(xué)習(xí)和生活中的角色和定位。這是關(guān)鍵。
在當(dāng)下的家庭教育中，很多家長(zhǎng)對(duì)自己在孩子學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮的作用不清楚，也很容易錯(cuò)位，進(jìn)而用錯(cuò)力氣。比如，陪寫作業(yè)。陪寫作業(yè)，恰恰不該是家長(zhǎng)著重用力的方面。陪寫作業(yè)搞不好就成了既傷自己又傷孩子的雙輸戰(zhàn)爭(zhēng)。家長(zhǎng)氣的不行，孩子煩的不行。我是不贊同家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的。沒(méi)人喜歡在別人的“監(jiān)看”下做事情。作業(yè)要家長(zhǎng)陪，潛在的邏輯就是不相信孩子，覺(jué)得靠孩子自己不行。可是，作業(yè)的主體是孩子，這會(huì)挫傷孩子的主動(dòng)性和積極性，也會(huì)給孩子一種心理暗示：作業(yè)是給父母寫的，因?yàn)楦改副任疫€著急呀。
要實(shí)現(xiàn)歲月靜好，是家長(zhǎng)找準(zhǔn)自己的位置，明白自己的作用那就是：習(xí)慣養(yǎng)成和氛圍營(yíng)造。
- 習(xí)慣的養(yǎng)成，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成一是對(duì)孩子在習(xí)慣上有明確的要求，并在養(yǎng)成習(xí)慣的前期多下功夫去堅(jiān)持。而對(duì)于具體孩子事情完成的如何，在習(xí)慣未養(yǎng)成之前，可以先不用太過(guò)著力。待建立了好的習(xí)慣，再去關(guān)注結(jié)果。這是家長(zhǎng)普遍容易出現(xiàn)的誤區(qū)，很容易被具體事情的結(jié)果牽著鼻子走，比如一次作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，結(jié)果忽視了孩子的習(xí)慣。
2. 氛圍營(yíng)造，其實(shí)就是環(huán)境教育。環(huán)境教育無(wú)聲，卻有潛移默化的作用，對(duì)孩子產(chǎn)生較強(qiáng)的心理暗示。比如，給孩子一個(gè)固定、安靜又敞亮簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)區(qū)域。把家里的電視，別放在客廳的重要位置，而是放在老人的臥室。在客廳中，打造一個(gè)讀書(shū)角。在孩子寫作業(yè)的時(shí)間段，大人也讀書(shū)或工作，營(yíng)造一個(gè)集體學(xué)習(xí)的氛圍。人會(huì)根據(jù)環(huán)境給的信號(hào)，形成一種反射反應(yīng)，自然的展現(xiàn)出自己的不同側(cè)面。這是大多數(shù)人的正常反應(yīng)。當(dāng)年毛主席主動(dòng)到鬧市區(qū)去讀書(shū)，是為了磨練意志力。而絕大多數(shù)普通人的意志力，是沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)的。所以，營(yíng)造環(huán)境，就是給孩子設(shè)置一個(gè)安全區(qū)，幫助他屏蔽干擾，增加外部的正向影響。
家長(zhǎng)的努力，應(yīng)多用于關(guān)鍵之處。生活和學(xué)習(xí)的主體是孩子，家長(zhǎng)只是一個(gè)幫助者和影響者的角色，切不可越俎代庖。一旦錯(cuò)位或越位，家長(zhǎng)和孩子雙方都受傷。習(xí)慣養(yǎng)成和氛圍營(yíng)造，恰恰是家長(zhǎng)作為幫助者和支持者，最能發(fā)揮威力的方面。
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