大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育都有什么性質(zhì)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育都有什么性質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)代家庭教育的人文特性？

1.家庭教育具有先導(dǎo)性。一個(gè)人最早接受的教育是家庭教育，第一個(gè)教育者是父母。家庭的生活環(huán)境和父母的言行舉止，從小就對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。兒童正是從這些家庭教育因素中學(xué)會(huì)了頭腦的思考和語(yǔ)言的交流，懂得區(qū)分是非美丑，辨別善惡榮辱，形成最初的道德觀念和行為習(xí)慣。兒童所接受的這些教育影響，就成為以后發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

2、家庭教育具有隨機(jī)性。除幼兒園之外，家庭是嬰幼兒生活的主要場(chǎng)所。特別是在生命的最初幾年，嬰幼兒主要生活在家庭中，與父母可謂形影不離，父母會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)、隨時(shí)隨地地根據(jù)當(dāng)下的生活情境對(duì)子女進(jìn)行教育、施加影響，促使他們形成或改變一定的行為習(xí)慣、 道德品行與審美情趣。

3、家庭教育具有針對(duì)性。鮮明的針對(duì)性，是家庭教育的又一大特色。俗話說(shuō)：“知子莫如父”，這話不無(wú)道理。孩子從一生下來(lái)，就首先進(jìn)人家庭生活，同父母形影不離，朝夕相處，同父母接觸的機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，因此只有父母能夠全面地、細(xì)致地了解自己的孩子。

決定學(xué)前教育的性質(zhì)和目的的社會(huì)因素是？

決定教育性質(zhì)的是生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度。 生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在:

①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定;

②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;

③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);

④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。

政治。

歷史表明, 學(xué)前教育改革發(fā)展的每一步都與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)歷史環(huán)境, 尤其與政治背景息息相關(guān)。學(xué)前教育既要為社會(huì)政治服務(wù), 又不可避免地受到政治的制約和影響。

政治對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)、目的的影響具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一, 掌握政權(quán)者利用其擁有的立法權(quán), 通過(guò)頒布有關(guān)學(xué)前教育法律、法規(guī)、政策和規(guī)章制度, 決定其學(xué)前教育的性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)其學(xué)前教育的目的。

第二, 掌握政權(quán)者利用其擁有的組織和人事權(quán)力主導(dǎo)學(xué)前教育公職人員的選拔、任用以及他們的行為導(dǎo)向。

第三, 統(tǒng)治者通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿控制學(xué)前教育的方向, 對(duì)辦學(xué)權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格控制,如民間辦學(xué)均需申請(qǐng)審批等。

幼兒園的工作性質(zhì)？

1、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理；2、規(guī)范辦園行為；3、提高保育和教育質(zhì)量；4、促進(jìn)幼兒身心健康。幼兒園老師的具體工作職責(zé)是：1、嚴(yán)格遵守學(xué)校教師行為規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度；2、全面負(fù)責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實(shí)際與班主任共同訂好教育工作計(jì)劃；3、對(duì)幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計(jì)劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展；4、注意幼兒安全，加強(qiáng)幼兒自身保護(hù)意識(shí)教育，做好交接工作；5、定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，接受其檢查和指導(dǎo)。幼兒園教育的性質(zhì)是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

教學(xué)與幼兒園教學(xué)是包含與被包含的關(guān)系。對(duì)教學(xué)含義的理解是明確幼兒園教學(xué)含義的基礎(chǔ)。教學(xué)的含義中強(qiáng)調(diào)的是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，那么幼兒園教學(xué)也應(yīng)該是教與學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)該是由師幼共同的活動(dòng)組成。教學(xué)的含義中又強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)學(xué)生應(yīng)該在知識(shí)技能、能力態(tài)度、人格等方面獲得一定的發(fā)展，因此通過(guò)幼兒園的教學(xué)幼兒也應(yīng)該在各個(gè)方面得到發(fā)展。

擴(kuò)展資料

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育都有什么性質(zhì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育都有什么性質(zhì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。