大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育李月老師講課的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育李月老師講課的解答，讓我們一起看看吧。
“敢跟我作對的還沒生出來”，柳州一家長為搶教室座位，在家長群叫板班主任，你怎么看？
對于班級排座位，越是低年級，家長越在乎。這也難怪:現(xiàn)在很多的學(xué)校(特別是小學(xué))“大班額"現(xiàn)象嚴(yán)重，孩子的身高、視力乃至注意力和聽力等諸多因素各異，座位對孩子的學(xué)習(xí)或多或少會有些影響。
每到開學(xué)季，不少家長為了孩子的座位，或明或暗，會展開一場激烈的"座位爭奪戰(zhàn)”。
據(jù)網(wǎng)傳，有家長采取“賄賂”老師手段為孩子搶座位。而柳州這位家長，是通過自己的努力付出，在開學(xué)前親自去學(xué)校為孩子搶占到的一個"C"位。可不曾想，這個來之不易的"勝利果實"，卻被班主任重新排座時分給了別的孩子，從而導(dǎo)致一場與班主任的"怒懟"。
老師為班級學(xué)生排座位，這是班主任管理班級的常規(guī)工作，如何排位置，老師肯定會從班級全局著想，家長不應(yīng)干涉。
但從家長如此在乎孩子座位的事上，也側(cè)面反映出我們的教育和班級管理模式，也是存在一些問題的，有待我們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新。
"三味"認(rèn)為:如果一個座位，果真可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心帶來不利，那么，它就是教育的一個遺憾！
實事上，這種不利影響確實存在:太偏的座位，受反光影響，學(xué)生看不清黑板，長期偏頭觀看，容易疲勞，也不利身體成長。太遠(yuǎn)的座位，老師關(guān)注少，不良因素影響大等。因此，這樣的座位大多被老師視為"懲罰”性位置。對此，學(xué)生也許不在乎，可家長肯定想不通，難以接受。
由于班級學(xué)生個體情況的復(fù)雜性，老師慣用的傳統(tǒng)的排位方法，如:身高排位法、成績排位法、自選座位法等，都存在不公平性的一面。
為盡量減少座位對學(xué)生的影響，學(xué)校可以進(jìn)行一些有益的嘗試。如:
1、緩解"大班額"問題；
每年開學(xué)都有家長明里暗里因為學(xué)生座位跟老師各種溝通，特別是小學(xué)期間，如何排座位成了老師最頭疼的事情。
我們學(xué)校小學(xué)部，去年有一個奇葩家長教育出來的奇葩學(xué)生，以坐側(cè)面對眼睛不好，長期霸占教室正中間的位置，班上每兩周一次的左右輪換座位，她從來不跟著輪換，而且振振有詞地表示：“我媽說了，我不能去兩邊的位置，那里對眼睛不好，如果老師非要給我換座位，還是去找我媽商量吧。”
作為全班同學(xué)的班主任，如果允許這樣的特例出現(xiàn)，那么就會損傷其他學(xué)生的利益——她如果一直占據(jù)正中間的位置，那么他們這一行其他同學(xué)就永遠(yuǎn)不能享受這一位置，如果按對應(yīng)位置來換，那個應(yīng)該和她對換的孩子將永遠(yuǎn)沒有與之調(diào)換座位的機(jī)會，那么促全她的權(quán)利，實則是以傷害其他人的利益為代價的。
后來，我們該班的班主任和小學(xué)部的級主任一起給該生的家長做工作，希望家長能以大局為重，消除只為自己著想的行為，然而，家長來了，也不配合，以孩子眼睛有問題為由，堅決不同意將孩子的座位調(diào)到兩邊的位置，最后，反復(fù)協(xié)調(diào)后，家長同意讓自己孩子坐在最后一排，單人單桌，正對黑板的位置，永不調(diào)換。這樣一來，因為沒有人和她對應(yīng)著座位互換，也就傷害不到其他同學(xué)的利益，也勉強(qiáng)容下她這樣待下去了。而這個孩子也因為自己的自私自利而少有人和她交往，只能在學(xué)校度過一個孤獨的童年。
本來小徐老師以為，遇到這樣的家長已經(jīng)夠奇葩的了，沒想到最近網(wǎng)上曝光的這位家長更邪門。在發(fā)現(xiàn)自己為孩子開學(xué)搶到的“C位”被老師因按個頭排座而換了位置后，竟然公然在班級群中質(zhì)疑、恐嚇：
第一步先喊話班主任，質(zhì)疑班主任，希望下次班主任發(fā)相片能看到自己孩子坐到她給孩子占上的位置，否則就不客氣，而且聲明“和我作對的人還沒有生出來”。
第二步，教師的回應(yīng)“家長應(yīng)該讓孩子自己處理”家長也紛紛表示支持，在這種情況下該家長開始質(zhì)疑孩子“連個座位你都保不住，還能保住什么。“
為人父母應(yīng)該教育孩子識大體，顧大局，適應(yīng)新環(huán)境，教育孩子不要從客觀找原因，而要從內(nèi)心積聚力量，克服生活中的不如意，奮發(fā)圖強(qiáng)，相反一味地撒潑耍賴，想處處占便宜，這樣的三觀不正的父母能教育出怎樣的孩子？
孩子正確的三觀來自父母的言傳身教，而只有擁有正確三觀的人才能在以后的學(xué)習(xí)工作找到更多志同道合，相互幫助的人，而一個三觀顛倒，光看眼前，不顧長遠(yuǎn)利益的人教育出來的孩子，很難矯正個人的思相行為規(guī)范，這必然造成以后的困難和困惑。
廣西柳州一名一年級新生家長，為了給孩子在班級里搶占優(yōu)質(zhì)“C位”，公然在班級群里向班主任老師發(fā)出了挑戰(zhàn): “一個座位都保不住，還能保什么？”、“敢跟我作對的還沒生出來”！吃瓜網(wǎng)友從來不怕事大，紛紛表示要認(rèn)真仔細(xì)地搜一搜查一查，看看這個如此潑辣霸道的家長究竟是什么背景，搞不好又能“抓到一條大魚”！
如此牛叉家長的搶占座位事件，到底發(fā)生在哪兒呢？原來是柳州市柳邕路的一所小學(xué)。該校區(qū)負(fù)責(zé)人說，“9月2日上午，很多一年級新生按照先來后到順序在座位上就坐好了”。待家長陸續(xù)離園后，班主任楊老師按照該班的學(xué)生高矮順序?qū)W(xué)生的座位重新進(jìn)行了調(diào)配，之前的座位順序當(dāng)然也就隨之被打亂。到了晚上，班主任楊老師將新生上課的情況通過照片傳到通知群里，小梁媽媽發(fā)現(xiàn)小梁沒有坐到最初安排的位子上，就在群里問楊老師，老師也立即做出了解釋。負(fù)責(zé)人表示，“在這件事情上，我們的老師一點錯都沒有，要是安排個座位都會被威脅，那么以后誰還敢當(dāng)老師”？微信互懟事情發(fā)生后，這個班級的不少家長也站出來紛紛表示對班主任楊老師的支持和理解，要給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
安排學(xué)生座位是班主任老師的權(quán)利和責(zé)任，無論家庭背景多牛叉的家長，威脅老師都是違法的，都要負(fù)法律責(zé)任。看到這么囂張跋扈的家長，不禁讓筆者又想起了那位嚴(yán)書記的夫人威脅幼兒園和童所長老婆“帽子姐”當(dāng)街扇擋車司機(jī)事件，網(wǎng)友們都調(diào)侃稱“反腐真的離不開夫人們啊，她們貢獻(xiàn)最大”！正所謂“不作死，就不會死”，這位牛叉轟轟的學(xué)生家長，但愿能夠禁得住網(wǎng)友們的“人肉”熱搜，剝繭抽絲會讓你及家人的一切原形畢露，到時候再看看你還會不會真的很牛叉！據(jù)理力爭當(dāng)然可以，但是要囂張跋扈，既要有資本，又要耐得住調(diào)查；如果自身干凈、禁得住調(diào)查，最多也就是個訓(xùn)誡警示教育，要是有啥貓膩，這一次就會讓你后悔到想砸了手機(jī)，手太欠啊，怎么想起來亂發(fā)信息的！
孩子坐在哪里不重要，重要的是家長與老師的配合，以及家長在家里怎樣教育孩子，陪伴孩子。孩子在上學(xué)期間，班級就相當(dāng)于一個小社會，家長要學(xué)會懂得引導(dǎo)孩子去融入適應(yīng)班集體，孩子們學(xué)會服從安排也應(yīng)該作為入學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)會克服復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是同學(xué)們提高自我的一種歷練。否則對于孩子如何融入新環(huán)境，與他人相處及樹立規(guī)矩意識、集體觀念均不利，也無益于孩子成長。每個好孩子背后，都一定有一個通情達(dá)理、寬容大度的好家長，能夠換位思考，理解包容班級的每個孩子，同時也能理解和信任老師在安排班級座位時所做的通盤考慮。只要做到了學(xué)校和家庭需要相互配合、共同督促，更多地關(guān)注學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，這些才是使孩子成績提高的有效辦法。
綜上所述，筆者認(rèn)為，家長班級霸座事件，反映出某些家長在個人修養(yǎng)上和家庭教育上的無知和愚昧，耍潑、跋扈、甚至威脅，折射出家庭背景的不簡單，在當(dāng)前這個信息暢達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代，但愿你的家庭禁得住網(wǎng)友的剝“洋蔥”，別給自家?guī)硎裁匆馔狻绑@喜”！
到此，以上就是小編對于家庭教育李月老師講課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育李月老師講課的1點解答對大家有用。