大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于早期家庭教育微信分享的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹早期家庭教育微信分享的解答，讓我們一起看看吧。
作為幼師如何看待家庭早期教育？
孩子來(lái)到這個(gè)世界，首先接觸到的，就是父母家庭，在家長(zhǎng)的照顧下慢慢成長(zhǎng)，有父母引導(dǎo)著丫丫學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，開(kāi)始了人生的教育，所以家庭是孩子出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以家庭教育也是至關(guān)重要的。
幼兒園時(shí)期的家庭教育，基本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是幫助孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當(dāng)中，還包括在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)的文明習(xí)慣，自然知識(shí)，開(kāi)發(fā)孩子的聰明和智慧，這些都是離不開(kāi)家庭教育的
家庭早期教育非常重要。父母是孩子的第一任老師，所以父母的一言一行都在無(wú)形中影響著孩子。無(wú)論是語(yǔ)言還是行動(dòng)上，孩子的模仿能力都非常強(qiáng)。所以父母一定要給孩子樹(shù)立正確的人生觀。從語(yǔ)言到行動(dòng)上，父母一定要傳達(dá)正能量的東西，在工作或者生活中，負(fù)面情緒盡量不在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，給孩子一個(gè)美好快樂(lè)的人生起點(diǎn)！
我覺(jué)得早期教育不是必需的。
一，孩子的年齡過(guò)小。早期教育的孩子不滿三周歲，很多只有十幾個(gè)月甚至很小，這個(gè)年齡的孩子更多的是需要父母和家庭的關(guān)懷，還有就是一天的飲食起居等的關(guān)注。有些家庭在孩子未上幼兒園的時(shí)候請(qǐng)了保姆，個(gè)人覺(jué)得請(qǐng)保姆比送去早期教育更適合這個(gè)年齡段的孩子。
二、早期教育的費(fèi)用昂貴。很多早教機(jī)構(gòu)的費(fèi)用是按月來(lái)計(jì)算的，動(dòng)輒三四千，如果是一般工薪階級(jí)這個(gè)費(fèi)用是難以承受的。除了一般的收費(fèi)之外，教育機(jī)構(gòu)的老師可能還會(huì)游說(shuō)家長(zhǎng)參加各種興趣班，比如感統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言開(kāi)發(fā)等等。這些都是建立在非常雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上。很多家長(zhǎng)對(duì)早教趨之若鶩，都是被消費(fèi)主義害了，覺(jué)得自己的孩子不能輸在起跑線上，想用金錢堆砌孩子的未來(lái)。其實(shí)這樣的父母缺乏對(duì)孩子的關(guān)心，只想著把孩子交給別人看管，對(duì)孩子的心理也有一定的影響。
三、孩子太小吸收能力有限。早期教育會(huì)教孩子除了玩之外很多諸如英語(yǔ)，拼音，算術(shù)等課程。雖然這些課程在孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到，但是早教的孩子太小，往往沒(méi)有很好的專注力和理解力，這時(shí)如果讓孩子學(xué)習(xí)這些東西，只會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)，更有甚者，會(huì)產(chǎn)生一定的厭學(xué)心理，非常不利于孩子的成長(zhǎng)。孩子從幼兒園到大學(xué)，需要讀將近二十年的書(shū)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常久的，不缺乏早期教育這一小段時(shí)間。
總而言之，孩子的教育不是一蹴而就的，父母不要過(guò)于擔(dān)憂孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，不要讓孩子從嬰幼兒時(shí)期就承擔(dān)過(guò)重的學(xué)習(xí)和教育。我們對(duì)待早期教育更應(yīng)該量力而行，不要人云亦云。孩子在小的時(shí)候更應(yīng)該注意習(xí)慣的養(yǎng)成和父母的疼愛(ài)。
是誰(shuí)最早提出家庭教育？
是顏之推最早提出”家庭教育”。
顏之推，中國(guó)古代文學(xué)家、教育家。
在教育方法上，顏之推主張把愛(ài)護(hù)子女和教育子女結(jié)合起來(lái)，重視父母對(duì)子女的榜樣示范作用。在教育思想上，顏之推提倡終身學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)重視兒童的早期教育，又提出直到當(dāng)代仍有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的晚學(xué)的思想。
在《顏氏家訓(xùn)》中最早提出了家庭教育思想。
現(xiàn)代家庭早期教養(yǎng)子女有哪些方式？哪一種更好呢？
謝謝頭條教育聯(lián)盟的邀約。
事例中的孩子問(wèn)題不只是早期家庭教育不到位的問(wèn)題，更多的是跟后期學(xué)校教育有關(guān)。所以，我就學(xué)校教育問(wèn)題作個(gè)概括分析。
學(xué)校教育的完美構(gòu)成應(yīng)該有三個(gè)支柱，一是精神健康支柱，一個(gè)是身體健康支柱，還有一個(gè)才是學(xué)業(yè)精進(jìn)支柱。但目前學(xué)校教育都忽略了精神健康支柱，也輕視身體健康支柱。我們最關(guān)注的是學(xué)業(yè)精進(jìn)這根支柱，但從學(xué)校出來(lái)的年青人就精神層面來(lái)說(shuō)是不健康的人，是病態(tài)的人，是傷痕累累的人。這樣的年青人你能期望他怎么樣呢？
我們的學(xué)校教育打著學(xué)業(yè)精進(jìn)的名義在不斷肆意地?fù)p害孩子們的精神健康和身體健康。我們把學(xué)業(yè)上的成績(jī)作為衡量教育結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，完全不去用心滋養(yǎng)孩子的心靈，不去想辦法提高孩子的身體健康，也沒(méi)人去衡量孩子的精神及身體健康狀況。我們的很多孩子注定走不遠(yuǎn)飛不高，因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育下的有病的孩子。
國(guó)外常青藤學(xué)校錄取學(xué)生的時(shí)候，總是免不了要面試，而且，這個(gè)面試非常重要。在面試的時(shí)候他們特別要了解學(xué)生的藝術(shù)，體育方面的特長(zhǎng)以及他們參與社會(huì)活動(dòng)的程度。這些面試其實(shí)就是在衡量學(xué)生的精神和身體健康狀況啊！如果你的身心是病態(tài)的，你門門都是滿分，也不是完全健康的，也就是說(shuō)你可能進(jìn)了大學(xué)，卻無(wú)法完成學(xué)業(yè)；或許你完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，卻無(wú)法在社會(huì)上承受壓力和挫折；或許你進(jìn)入了社會(huì)，生活中的磨難把你很快就打垮了。
我們要培養(yǎng)的是三顆支柱都強(qiáng)大的人，精神健康，身體健康和學(xué)業(yè)精進(jìn)都要強(qiáng)，而且，為了保障前兩個(gè)支柱，我們甚至可以犧牲第三個(gè)支柱即學(xué)業(yè)精進(jìn)支柱。我們未來(lái)的年青人大多數(shù)還是要從事體力勞動(dòng)，而只有少數(shù)人從事腦力勞動(dòng)，而且這個(gè)腦力勞動(dòng)者未來(lái)的勞動(dòng)效果和時(shí)間長(zhǎng)度也跟他們的精神健康和身體健康程度密切相關(guān)。
到此，以上就是小編對(duì)于早期家庭教育微信分享的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于早期家庭教育微信分享的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。