大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于歐文幼兒家庭教育觀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹歐文幼兒家庭教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

想請問有沒有哪些心理學(xué)方面的書推薦一些剛接觸幼兒，不要太難的？

放松，對兒如己和對己如兒。

《卡普新生兒安撫法（0-1歲）》哈韋.卡普著，這本書流傳很廣的5S法出處，同時附錄的“新手父母指南應(yīng)對新生兒的10條生存法則”很贊；
《無條件養(yǎng)育》艾爾菲.科恩著。“父母給予孩子的愛，不需要任何意義上的回報，它只是一個禮物，是所有孩子都應(yīng)該得到的禮物。”

《第一次照顧新生兒：新手父母必備的綜合育兒指南》溫迪.格林著。屬于育兒百科全書型，在育兒規(guī)則上更為人性化，包括對于父母本身。

《關(guān)鍵時期關(guān)鍵幫助》李躍兒著

《捕捉兒童敏感期》孫瑞雪著

《西爾斯親密育兒百科（2019年版）》西爾斯著。作者從事了40年的兒童護理工作，自己養(yǎng)育了8個孩子，育兒知識全面而詳細。

推薦你看盧家楣教授團隊做的系列叢書，有單獨的一本是《嬰幼兒心理十萬個為什么》。

另外還有李子勛老師的《陪孩子長大》。

還有發(fā)展心理學(xué)的帶頭人陳鶴琴先生的《父母教育》。

分情況閱讀，比如您作為父母想了解一些關(guān)于幼兒心理的書籍，可以看孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，《愛和自由》；如果想從專業(yè)角度進一步學(xué)習(xí)，可以讀比如林崇德教授的《發(fā)展心理學(xué)》。這些都還算比較簡單的。注意一點，心理發(fā)展要從一生角度考慮

誰來講解一下《成長性思維》這本書，完全看不懂啊？

誰來講解一下《成長型思維》這本書，完全看不懂啊？

我是文化領(lǐng)域創(chuàng)作者森嶼嶼，很高興回答這個問題。

市面上的關(guān)于成長型思維的書籍主要是探討在兒童教育上面的應(yīng)用，這本書可以說是另辟蹊徑，從成年人的角度去講述如何把成長型思維應(yīng)用到企業(yè)和商業(yè)當中。另外，這本書和其他的書籍最大的不同非理論講述，而是側(cè)重對于成長型思維的培養(yǎng)和實操。

其實這本書和前段時間樊登讀書會推薦的《終身成長》有異曲同工之妙，都是講述成長型思維對于一個人的影響，甚至是通過一些真實的案例讓人深切感受成長型思維的行為方式。

有點類似于心理學(xué)的書籍，本質(zhì)上來講也是學(xué)會如何更深層次的認識自己了解自己。讓我們明白自己在做一些決策或者行動時，心理活動的一些理論原理，知道自己行為導(dǎo)向的運行動機，知道這些也有利于自己的不斷完善和修正。

成長型思維其實本質(zhì)上講是一種發(fā)展觀，引導(dǎo)個體去關(guān)注自身在每件事情上的收獲，而非只關(guān)注事件的結(jié)果。其實這樣的行為可以減少失敗結(jié)果或者未達到預(yù)期效果時的失落心情，關(guān)注點不一樣所帶來的落差也就不同，在一定程度上減少了心理負擔，可以快速的調(diào)整狀態(tài)投入到下一次的付出中。

向小孩子傳輸“世上沒有好人和壞人”的觀點對嗎？

不應(yīng)該。讓小孩子在成長過程中，自然靈悟出來這個問題會更有利有力有理。小孩子天真爛漫時期是美好的幼童之年。不要給小孩子慣輸他們不該懂得的深刻知識。若那樣的話對小孩子不利，也沒有用更丶沒有意思丶沒有意義。個人觀點，無他人思想無關(guān)！

那你說出這句話，就得給這句話做個合理的解釋。

如果光以〃做好事的就是好人，做壞事的就是壞人〃的話，那么世界上就沒有好人和壞人之分了，因為好人也會做壞事，壞人也會做好事。但如果做好事的是壞人，做壞事的不是好人的話，那還是無法分出好人與壞人，因為做好事的好人和做壞事的壞人也是很多的。

如果以〃做事無愧于心的就叫好人〃的話，還是無法分出好人和壞人，因為有些人做的事自認為是好事，卻給別人帶來麻煩。

如果以〃不觸犯法律的就是好人〃的話，那世界上幾乎都是壞人了，因為很多人不懂法律，偶爾觸犯法律而不自知。

如果以〃無私的人就是好人〃的話，那世界上還是沒有好人，俗話說的好，人不為己天誅地滅。

到此，以上就是小編對于歐文幼兒家庭教育觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于歐文幼兒家庭教育觀的3點解答對大家有用。