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家里有個二年級的孩子,從來不會自主學(xué)習(xí),每天讓人抓狂,怎么教育?

家長很抓狂,很無奈、很辛苦,旁觀者很同情?問題最大的是二年級的小女孩,也象個"問題小孩"。

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我不這么看,小女孩是受害者。

一個孩子成長:先天遺傳,后天教養(yǎng)很重要。就講這后天教養(yǎng),家庭教育,應(yīng)在3歲前教會孩子聽話,6歲前教會孩子是非。一個聽話又知是非的孩子,讀書時會讓老師、家長頭疼嗎?一般都是"鄰家的孩子",只要不太笨。

現(xiàn)在6歲早過了,該教育的,都末教育,孩子是典型的受害者,家長則是遭報答了。

現(xiàn)在要做的是如何矯正?主張2點:1、干脆停止,不好好學(xué)、不能專心?干脆不學(xué)或不許學(xué)。孩子是有逆反心理的,開始會高興,而后會無聊,再然后會覺得不對勁。家長要堅持,不好好學(xué)就不學(xué),甚至疫情后暫停上學(xué)(不一定當真,但要有準備)2、一旦有進步,要適度表揚。這樣的孩子少批評,不批評,因為沒用,所以要停學(xué)。但表揚是要的,但要恰當。

這兩手下去后,讓孩子要學(xué)就認真的學(xué),學(xué)得好就表揚。否則就和她比耐心,找她愿聽話的人,和她多些交流。

總之家長是孩子首任教師,是先生。智力能力超不過孩子,是不可能的,關(guān)鍵還是一個:有心、有責(zé)任心!

家里有個二年級的孩子,從來不會自主學(xué)習(xí),每天讓人抓狂,該怎么教育?

首先,說到二年級學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我先舉一個真實的例子,昨天我同事家就來了一個小親戚,上三年級了,說是假期在家學(xué)網(wǎng)課,一點也不集中精力,一會跑去拿零食,一會跑去喝牛奶,不然就去玩玩具,反正一堂課得出去幾趟。當然這一小朋友也有特殊原因,是跟著爺爺奶奶生活。這不同事回老家看望自己的叔叔嬸嬸,老人不會教育,你正好專業(yè)對口,就把一胖嘟嘟的小男孩接到自己家進行習(xí)慣培養(yǎng)教育。

其次,有句老話“三歲看小,七歲看老”,意思是說,孩子教育要從小,一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。才二年級的孩子,正是可塑性和模仿性很強的階段。你要開動腦筋,和他斗智斗勇,既要立規(guī)矩,又要合情合理引導(dǎo),幫助他養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活等各方面的習(xí)慣。

再次,一年級至三年級的學(xué)習(xí)階段,正是家長與孩子一同學(xué)習(xí)成長的時機,陪伴就是最好的方式。陪伴中,就告訴他如何學(xué)習(xí),特別是上課,認真聽老師講課,積極回答問題,在家中作業(yè)做完后,大人可幫助他檢查,只找出瑕疵,不給他講(除非太難題),倒逼他上課認真聽。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能日后越學(xué)越順。到了四、五年級,家長要學(xué)會漸漸地慢慢放手,讓他獨立翱翔!希望對你有所幫助,同時也歡迎批評指正!

孩子才上二年級,我不建議逼著他(她)整天去讀書學(xué)習(xí) ,我主張放羊式培養(yǎng)教育,絕不可扼殺孩子的天性。

如何教育孩子大有學(xué)問。我認為“養(yǎng)成教育”是重中之重。打小讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式,比什么都重要要。

不要總是想那些“別輸在起跑線上”之類的蠢事,什么補習(xí)班,什么特長班等等,往往會適得其反。

孩子如果不樹立正確的“三觀”即世界觀、人生觀、價值觀,人生將迷失方向,會誤入歧途。而正確的“三觀”緣于良好的“養(yǎng)成教育”。

我在對女兒的教育方面深有體會。打小我從不要求女兒學(xué)習(xí)必須考第一,也不強迫她參加什么補習(xí)班,學(xué)什么特長,我注重的是她必須要有一個良好的行為習(xí)慣,比如不該花的錢不能花,上學(xué)不該打車就必須步行,不管刮風(fēng)下雨,不管冬寒夏熱,必須堅持。我給她灌輸?shù)乃枷胧牵行┦虑椤皥猿植灰姷脮晒Γ珗猿直旧砭褪且环N成功”。

我女兒小學(xué)四年級就離開了父母,離開了家,開始獨立的外國語學(xué)校住校學(xué)習(xí)生活,一直到國外留學(xué)四年都是一個人在外闖蕩。如今學(xué)成回國在南方一家世界500強美國企業(yè)獨擋一面。我女兒上學(xué)時不是什么“學(xué)霸”,也沒去讀什么211、985(211考上了沒去),而是選擇了自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。反觀那些追求“別輸在起跑線上”的家長培養(yǎng)教育出來的孩子未必能趕上我女兒。

我之所以講這些,就是要告訴你,“養(yǎng)成教育”比什么都重要。

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