大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育培育總結(jié)怎么寫的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育培育總結(jié)怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。
你認(rèn)為上網(wǎng)課的利和弊有哪些？
上網(wǎng)課其實(shí)利弊還是比較明顯的，優(yōu)勢(shì)方面有：
一、學(xué)習(xí)不受空間和時(shí)間限制，大多數(shù)網(wǎng)課都能看回放，不需要家長風(fēng)里來雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的盡量上直播了，遇到有課程沖突或者有事，可以另外安排適當(dāng)時(shí)間去看回放。
二、家長多了陪讀，實(shí)時(shí)而又真實(shí)的去了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。就像有老師提醒說，家長們不要說網(wǎng)課讓孩子沒有狀態(tài)好好聽課，網(wǎng)課可不背這個(gè)鍋，你是不知道你的孩子在學(xué)校上課一直都是這個(gè)狀態(tài)而已！作為家長平時(shí)你看不到孩子上各種學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否跟得上，是否認(rèn)真聽了，是學(xué)不會(huì)，還是根本沒學(xué)，在家上網(wǎng)課，你用心跟一天，自然一目了然了。
三、目前有一些Ai網(wǎng)課，教學(xué)形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識(shí)別，感覺是的確比我們上個(gè)世紀(jì)學(xué)英語要幸福很多，開闊眼界且寓教于樂。
關(guān)于上網(wǎng)課的弊端，其實(shí)也是無法回避的，比如：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網(wǎng)課監(jiān)督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發(fā)覺，畢竟學(xué)生越小，自制力越弱，沒有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，一定程度上等于放養(yǎng)了。
二、對(duì)孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的心理。這點(diǎn)也是只需要家長監(jiān)督引導(dǎo)的。
三、沒有一對(duì)一發(fā)言互動(dòng)的機(jī)會(huì)，老師也觀察不到每個(gè)學(xué)生的吸收程度，無法做到因材施教。這點(diǎn)是筆者本人的孩子反饋的，三年級(jí)的小孩反饋說，上課時(shí)候積極發(fā)言，濃厚熱烈的那種學(xué)習(xí)氣氛網(wǎng)課時(shí)候體會(huì)不到，他認(rèn)為上網(wǎng)課“不刺激”。
總而言之，上網(wǎng)課利弊并存，在疫情過去后可以保持線上線下課程相結(jié)合的教學(xué)模式。孩子大部分時(shí)候是要保持集體的，線下教學(xué)方式，同時(shí)結(jié)合線上網(wǎng)課豐富孩子的知識(shí)寬度，開闊眼界。
上網(wǎng)課的好處就是克服了空間的障礙，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，只要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)置就可以上課，并且可以分享到全國各地名師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
弊端也很多，首先學(xué)生沒有集體活動(dòng)，不利于學(xué)生的集體主義觀念的形成，不利于學(xué)生的自主意識(shí)的形成。對(duì)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀的形成不利。
其次，上網(wǎng)課離不開電子產(chǎn)品比如電腦、電視、手機(jī)等，長期使用這些產(chǎn)品，對(duì)孩子的身體健康不利尤其是眼睛，還容易讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，形成網(wǎng)癮。
第三，學(xué)生的自控能力參差不齊，在缺少有效監(jiān)督和管理的網(wǎng)課課堂上，一些自控能力差的學(xué)生不能按要求認(rèn)真聽課，授課老師也不能及時(shí)得到學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，時(shí)間稍長就會(huì)在學(xué)生中間拉開距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。
非常榮幸可以回答你的問題。
關(guān)于你認(rèn)為上網(wǎng)課的利與弊有哪些？這個(gè)問題，小編曾在往期的答題中捎帶著回答過，大家可以去主頁里看一下。在這里小編再強(qiáng)調(diào)一下3個(gè)方面：
1.避免接觸和聚眾，是現(xiàn)在疫情中的需要。采用網(wǎng)課形式，可以有效的減少接觸，抑制病毒的傳染，在疫情期間可以把傷害降到最低，是最理想的授課學(xué)習(xí)方式，不僅滿足了學(xué)校的停課要求，也滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不然，時(shí)間太長就容易將以前所學(xué)的忘掉，更不要說學(xué)習(xí)新的課程了。
2.學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)生不受空間限制，更方便學(xué)習(xí)。網(wǎng)課由于采用的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以學(xué)生只需要用電腦連接就可以，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，學(xué)生的思考空間會(huì)更多，可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)方法立刻搜索到需要的知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng)。
以上兩點(diǎn)是有利的方面。
3.方便的同時(shí)也存在一些弊端。
（1）學(xué)生不容易集中注意力。因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是非常的復(fù)雜，有的軟件會(huì)不定時(shí)彈出對(duì)話框出來，容易使學(xué)生走神。而且如果老師的講課比較枯燥，更容易讓學(xué)生心不在焉。
（2）家長跟不上節(jié)奏。有些家長特別是爺爺奶奶帶的，對(duì)于這種新鮮事物就更搞不懂了，也插不上手，只能看著學(xué)生在那學(xué)習(xí)，不知是真學(xué)還是怎么學(xué)。家長有時(shí)很無奈。
（3）學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性差。有的平臺(tái)只能一直講，就算是提問也只是把對(duì)方的麥克風(fēng)解禁，有時(shí)受網(wǎng)絡(luò)影響容易卡頓，造成聽不清老師的講話，所以，學(xué)生也就不知老師說的什么，怎么能學(xué)的懂呢？
受疫情影響，現(xiàn)階段的停課不停學(xué)也只有網(wǎng)課這種形式比較合適了，辯證法認(rèn)為一切事情都存在利和弊。小編勸誡各位老師家長學(xué)生，面對(duì)疫情眾志成城，面對(duì)網(wǎng)課珍惜利用，都不要著急上火，遇到事情還是多溝通多交流，互相幫助，相信勝利就在眼前，我們就可以在校園里馳騁，在課堂上聽講了…
我是意外，一起學(xué)習(xí)教育子女讓他走正直的路，到老也不偏離！有各方面的學(xué)習(xí)教育問題都可以來咨詢，如果你有更好的辦法，歡迎留言，歡迎點(diǎn)贊?關(guān)注！
您好，上網(wǎng)課我認(rèn)為有利亦有弊。
利：
學(xué)生：
1、節(jié)省時(shí)間：學(xué)生再也不怕上課遲到，早餐沒吃。打開電腦或手機(jī)就能立馬進(jìn)入課堂
2、學(xué)習(xí)途徑、資源多：由于處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，除了老師授課，遇到不懂的可以立馬百度，課外B站、MOOC慕課、CSDN等等站點(diǎn)尋找更多學(xué)習(xí)資源。
3、直播平臺(tái)的技術(shù)多樣性，今天聽不懂的課明天還可以看回放，猶如時(shí)光倒流。
教師：
1、與學(xué)生一樣可以節(jié)省上班路上的時(shí)間，內(nèi)開機(jī)立馬上直播！
2、有云計(jì)算大數(shù)據(jù)技術(shù)的智能平臺(tái)支持下，可以輕松掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
弊：
先說好處吧。1.足不出戶就可以上課，對(duì)大家來說還是很方便的。家里肯定比學(xué)校更舒服一點(diǎn)。2.對(duì)老師來說，授課很方便，資料可以隨時(shí)查閱并展現(xiàn)給同學(xué)們。3.網(wǎng)課大多有錄屏功能，如果當(dāng)時(shí)沒聽懂，可以看回放。學(xué)生復(fù)習(xí)比較方便。
再說壞處。。要吐槽的比較多。1.很多老教師都5.50歲了，他們對(duì)電腦不能說一竅不通吧，很多功能也玩不轉(zhuǎn)。所以對(duì)于這部分老師，直播的硬件難度比較大。我是深有體會(huì)，我們級(jí)部的好幾個(gè)老教師都是我手把手教的。最基本的操作都得學(xué)，更別說需要擴(kuò)展的一些功能了，他們網(wǎng)課幾乎都是對(duì)著ppt說一節(jié)課。學(xué)生在電腦另一邊很可能云里霧里。
2.老師不能實(shí)時(shí)檢測(cè)到學(xué)生的狀態(tài)，不能像課堂上一樣學(xué)生在干什么都一目了然。隔著一層網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還是玩的比較多，成績不能保證。能自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真學(xué)了，自制力不高的就是在玩。開學(xué)以后成績差異會(huì)很大，不管對(duì)老師還是學(xué)生都是挑戰(zhàn)。
3.在家網(wǎng)課安排跟學(xué)校課程安排差不多，學(xué)生和老師長時(shí)間坐在電腦前，對(duì)眼睛和身體都不好。雖然都給學(xué)生安排了體育活動(dòng)的時(shí)間，他們會(huì)去活動(dòng)嗎？還是玩手機(jī)居多吧。4.關(guān)于作業(yè)的反饋。學(xué)生的作業(yè)都是拍照發(fā)到網(wǎng)上，然后老師再批改。字亂，拍的模糊，題號(hào)寫不對(duì)。反正網(wǎng)上批了兩天作業(yè)，我的眼快瞎了。
網(wǎng)絡(luò)授課會(huì)是以后的一個(gè)流行趨勢(shì)，但仍需發(fā)展。就現(xiàn)在看來，我還是習(xí)慣課堂。
【網(wǎng)課優(yōu)勢(shì)與弊端】
疫情的突出其來，改變了我們的生活方式。學(xué)生們的課堂也由線下改為線上，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心態(tài)都發(fā)生了改變，這對(duì)于學(xué)生來說都是全新的。
網(wǎng)課經(jīng)過一段時(shí)間的開展，優(yōu)勢(shì)非常明顯，但其弊端也是不容忽視。
優(yōu)勢(shì)：新鮮、方便
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，網(wǎng)課是新鮮事物。與線下教學(xué)相比，網(wǎng)課的課堂形式更加豐富多彩，效果更加生動(dòng)形象。有的老師用幻燈片授課；有的老師在課上展示動(dòng)畫、播放視頻等；還有的老師在課堂中插入音樂或電影。課堂形式變化莫測(cè)，大幅度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)著屏幕講，既是導(dǎo)演，又是演員。學(xué)生對(duì)著屏幕看，像是在看電視，既是學(xué)生，又是觀眾。這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，感到無比的新鮮，是前所未有的一種體驗(yàn)。
網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生聽課來說也非常方便。可以在客廳，可以在臥室，可以在書房，只要手機(jī)在手，哪哪都是課堂。如果有沒有聽懂的地方，隨時(shí)可以收看回放。這些都是線下教學(xué)所不能相比的。它讓學(xué)生足不出戶，就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
弊端：學(xué)習(xí)效果不好，還費(fèi)錢。
在看到優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也不能忽視它弊端的存在。
從教師方面講，網(wǎng)課最大的弊端是教師對(duì)于課堂的掌控能力下降了。教師在上課的時(shí)候看不到學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能得到及時(shí)反饋，學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的情況也不能得到及時(shí)、有效的制止。因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量明顯不如線下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不佳。學(xué)生由于缺乏有效的監(jiān)督，在課堂上干什么的都有，有吃東西的；有打游戲的；有睡覺的；還有跑到別的地方玩耍的；學(xué)習(xí)效果可想而知，被人們廣泛吐槽。
從家長方面講，線上課堂需要硬件支持，如智能手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。有些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子家境貧困，家里使用的手機(jī)還不是智能機(jī)，即使是智能機(jī)配置也很低，更別說網(wǎng)絡(luò)和電腦了。這些手機(jī)不足以支持學(xué)生上網(wǎng)課。許多家庭為了給孩子上網(wǎng)課不得不專門給孩子去買智能手機(jī)，有的家庭還需要買兩部，還得買流量，給這些山區(qū)的貧困家庭造成了不小的經(jīng)濟(jì)壓力。因此，我們看到網(wǎng)絡(luò)上有好多關(guān)于學(xué)生蹭網(wǎng)的報(bào)道，有的到院子里，有的到大街上，還有的到房頂上，甚至是山上。我的一個(gè)同事，老家在山區(qū)，過年回家被封在了村里，她的網(wǎng)課就是在村外的山上直播的。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育培育總結(jié)怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育培育總結(jié)怎么寫的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。