大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育讓孩子叛逆嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育讓孩子叛逆嗎的解答，讓我們一起看看吧。

作為家長(zhǎng)，你在家庭教育中，遇到哪些困惑讓你感覺(jué)氣急敗壞？

在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常遇到過(guò)孩子的做法令人不解，甚至把您氣的要命。

比如，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，明明孩子會(huì)寫(xiě)而且還能寫(xiě)好，就是不愿意好好寫(xiě)，甚至和你對(duì)著干，不聽(tīng)話，更不愿意聽(tīng)話，你越生氣，孩子到感覺(jué)無(wú)所謂，找不著心疼你的感覺(jué)。還有就是當(dāng)孩子考試以后，考得不好，你生氣，免不了要體罰孩子，此刻的孩子就直直的站在那兒，讓你打幾下，就是不吭聲，你說(shuō)你能不氣。要么就是跟你哭，也不說(shuō)話，也不解釋就是哭，不理你，你說(shuō)什么都不理你，你說(shuō)能不把氣瘋才怪。

為了解決這些問(wèn)題，我們也曾咨詢(xún)過(guò)許多專(zhuān)業(yè)機(jī)均。他們告訴我們說(shuō)：“這一現(xiàn)象在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是普遍存在的，過(guò)了這個(gè)階段就好了。說(shuō)是逆反期。”并且告訴我們，孩子處于這種情況下，做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣去做，才能讓自己孩子改變這一現(xiàn)象。

在此之后，我們就按照老師們所教的方法一一去做，現(xiàn)在逐漸漸的好轉(zhuǎn)了。

我們運(yùn)用方法是：一是改變平時(shí)的教育方式，遇事心平氣和的與孩子協(xié)商，尤其是在學(xué)習(xí)方面，不能強(qiáng)壓，只能溝通。二是在孩子合理的要求范圍之內(nèi)，僅可能的滿(mǎn)足孩子的要求。三是保證孩子健康成長(zhǎng)的需求，為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖、有親情的家庭。四是杜絕自身的不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的父母。

個(gè)人觀點(diǎn)！僅供參考！謝謝閱讀！

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中困惑有過(guò)，著急有過(guò)，生氣也有過(guò)，很幸運(yùn)氣急敗壞還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，發(fā)現(xiàn)教育有問(wèn)題就要分析解決，這才是關(guān)鍵！

困惑：孩子能說(shuō)話后不像別的小孩咿呀咿呀愛(ài)說(shuō)話，他總是很沉默，說(shuō)話少，而且口齒不清…我覺(jué)得很奇怪，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)是由于孩子會(huì)說(shuō)話后，都是由爺爺奶奶帶的，爺爺奶奶說(shuō)的都是家鄉(xiāng)的方言，自然聽(tīng)不懂，我們下班回家和孩子說(shuō)話玩耍的時(shí)間也少…分析后建議讓爺爺奶奶說(shuō)普通話（很幸運(yùn)他們的普通話還可以），下班回家后也爭(zhēng)取多和寶寶說(shuō)話，后來(lái)情況改善了！

著急生氣：

1.上小班開(kāi)始孩子就比較任性，想要的東西，想要做的事一定要滿(mǎn)足，媽媽好說(shuō)歹說(shuō)也不行…分析這是隔代教育的后果，爺爺奶奶疼孫子，容易退讓滿(mǎn)足不合理要求，溺愛(ài)所致，好在幼兒園很近上下學(xué)我們可以接送，爺爺奶奶自己家單獨(dú)居住，孩子的教育安全由我們自己承擔(dān)，那些臭毛病沒(méi)有了爺爺奶奶這把保護(hù)傘后，立馬都消失了！

2.上小學(xué)后每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)都拖拖拉拉，小動(dòng)作多，要很晚作業(yè)才能完成，甚至經(jīng)常出現(xiàn)做不完的情況，同時(shí)也影響了休息，很是惱火，所以后來(lái)每天由一個(gè)人專(zhuān)門(mén)陪伴監(jiān)督作業(yè)，規(guī)定8:30之前必須完成，如果是拖拉，不專(zhuān)心所致，沒(méi)寫(xiě)完也必須停下來(lái)去睡覺(jué)，第二天自己去面對(duì)老師說(shuō)明解決！幾次吃過(guò)虧也長(zhǎng)了記性，每天作業(yè)動(dòng)作快了很多，甚至在學(xué)校里就在抓緊寫(xiě)回家作業(yè)了，這樣作業(yè)保證了，時(shí)間也多出來(lái)，可以安排做別的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，效果很好，直到現(xiàn)在孩子的作業(yè)習(xí)慣都很好，感覺(jué)到了學(xué)習(xí)好就是習(xí)慣好的結(jié)果！

教育是個(gè)大工程，需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐，碰到問(wèn)題很正常，積極尋找原因和解決辦法并堅(jiān)定實(shí)施才是關(guān)鍵！

最讓人氣急敗壞的應(yīng)該是孩子不聽(tīng)話，處處跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

其實(shí)更多因素不能怪孩子應(yīng)該是我們的教育方式有問(wèn)題。叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。他自己是不會(huì)覺(jué)得叛逆的。他只是覺(jué)得父母管我管的太多了。這樣讓我很不自在。

這種情況下，家庭教育和父母教育主要占主導(dǎo)。首先是良好的家庭關(guān)系有助于培養(yǎng)孩子的性情，環(huán)境是能塑造一個(gè)人的。孟母三遷的道理大家都懂。很多父母吵架之后習(xí)慣找孩子出氣，有些家長(zhǎng)修養(yǎng)不高，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。這種情況下，孩子是不可能有一個(gè)良好的成長(zhǎng)。

第二人格教育。很多孩子在很小的時(shí)候被溺愛(ài)被寵愛(ài)，他所提出的各種要求，父母都會(huì)滿(mǎn)足。而長(zhǎng)大后，孩子會(huì)越來(lái)越提出無(wú)理的要求。這是我家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子很叛逆。非常的不懂事。

大體來(lái)說(shuō)與孩子相處的方式有兩個(gè)。

首先要做到家庭和睦，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。比如說(shuō)夫妻之間做到不吵架。做到相互尊重。至少是在孩子面前是這樣的。父母表現(xiàn)的是這樣。就會(huì)給孩子無(wú)形中樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿。我的爸爸媽媽都是善良的人。我要成為他們這樣的人。

其次，要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行人格教育。人格教育的時(shí)機(jī)呢，非常重要。最好的教育時(shí)間就是小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)。這個(gè)時(shí)期的孩子不大不小。對(duì)人格教育的接受能力最強(qiáng)。就像我們修樹(shù)苗一樣。發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)歪之后要及時(shí)給他扶正過(guò)了這個(gè)時(shí)期就很難再矯正了。過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后就要靠他自己內(nèi)心的覺(jué)悟了。在這個(gè)時(shí)期，父母要通過(guò)身邊的一些小事來(lái)教孩子做人的道理。比如上車(chē)之后給老年人讓座。吃飯之前要讓爺爺奶奶先動(dòng)手。給他們灌輸正能量。

很多家長(zhǎng)忙于工作，疏忽了對(duì)孩子的教育。回頭又發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)不好，把原因都?xì)w結(jié)到孩子的身上。這樣是非常不對(duì)的。華生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)給我一打健康的嬰兒，我可以把他們培養(yǎng)成科學(xué)家律師小偷各種各樣的人。孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵因素還是要靠父母。

還真有一次讓我失去理智氣急敗壞的時(shí)候，這種氣急敗壞我想弄不好還有一次等著我，我照樣還會(huì)失去理智，因?yàn)闆](méi)辦法正常勸說(shuō)，但是確實(shí)是我心里膩煩的。兒子上師范大學(xué)時(shí)突然有一天把頭發(fā)接長(zhǎng)到了腰部，我當(dāng)時(shí)來(lái)不及心理緩沖一下就急了，動(dòng)手揪斷了，那一次父子還差點(diǎn)打起來(lái)，表面看他追求另類(lèi)傷了我心，實(shí)際上是我不聽(tīng)他傾訴傷了他的心，事后我總算彌補(bǔ)上了缺欠，耐著性告訴他，你如果不想當(dāng)老師不想做表率，接長(zhǎng)發(fā)戴鏈子甚至紋身還都勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去。這事和平過(guò)去了，沒(méi)想到十年后的今天他突然跟他媽說(shuō)他想辭了老師自謀職業(yè)，他媽問(wèn)為什么，他說(shuō)為圓夢(mèng)接長(zhǎng)發(fā)戴鏈子和刺青紋身。我一下又懵了，這么多年沒(méi)忘，細(xì)想琢磨這一定是他內(nèi)心向往做的事，老師并不是他真心想當(dāng)。我設(shè)想這件事如果他真硬來(lái)，我只能以斷決父子關(guān)系要挾了，別的沒(méi)辦法。我兒子一直是眾人眼里的優(yōu)秀學(xué)生，從小到大學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)下過(guò)第三，這讓我放松了警惕，還以他為驕傲，但是他內(nèi)心崇拜什么向往什么叛逆什么已成為我猜不透的謎團(tuán)，我的困惑實(shí)際上在這兒。我的家庭是老八板教育的家庭不允許孩子打扮出奇，仔細(xì)想除了看不慣也說(shuō)不出服人的道理，因此也只能氣急敗壞。不過(guò)我退一步想了，如果兒子真要為了穿戴寧愿不當(dāng)老師，那說(shuō)明他真想好了，三十多歲人也不會(huì)魯莽也該自己做主了，只是我堵心。我知道我兒子一直玩搖滾，也有一個(gè)業(yè)余樂(lè)隊(duì)，會(huì)自己作詞作曲，這樣一想他也確實(shí)算有志向，只是這個(gè)志向不大讓上一輩父母好接受，真的是兒大不由父，隨他去吧。

在矛盾、沖突家庭教育理念中長(zhǎng)大的孩子未來(lái)會(huì)怎樣？

在矛盾、沖突的家庭教育理念中長(zhǎng)大的孩子值得同情，但實(shí)話實(shí)說(shuō)，其實(shí)很多孩子恰恰又都是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的，其中就可能包括你我。

關(guān)于這樣的孩子的未來(lái)，從育兒專(zhuān)家的分析來(lái)看，其實(shí)有兩種可能性。

1. 成為反思能力很強(qiáng)、處事游刃有余的人。

從心理學(xué)的角度考慮，人的性格除受后天環(huán)境影響，還有很大一部分來(lái)自于天性。天生自我意識(shí)很強(qiáng)的孩子，受外界的干擾小。

面對(duì)矛盾、沖突的家庭環(huán)境，他們當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)一定程度的煩惱、困擾，但是不會(huì)引火燒身，不會(huì)被這種矛盾和沖突左右太多。

與此同時(shí)，他們卻會(huì)通過(guò)觀察、判斷、思考乃至主動(dòng)的協(xié)調(diào)行為老認(rèn)識(shí)和處理身處的矛盾和沖突，他可能不喜歡父母中一方或雙方的處事方式，但他能夠?qū)W會(huì)理解，并且有針對(duì)性地調(diào)整策略去分別與父母相處。

而隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，他們還可能成為父母間的潤(rùn)滑劑或調(diào)節(jié)劑，成為家庭關(guān)系維系的關(guān)鍵。

這樣的孩子長(zhǎng)大成人后，他們能夠更加客觀、細(xì)膩地觀察和認(rèn)識(shí)環(huán)境，會(huì)成為反思能力很強(qiáng)的人，也很容易適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，在為人處世方面，他們會(huì)顯得更加游刃有余，因?yàn)樗麄冏孕【鸵呀?jīng)訓(xùn)練出了與矛盾相處乃至化解矛盾的能力，所以他們?cè)谏缃粓?chǎng)所中往往能很受歡迎。

但值得注意的是，這樣的人在社交技巧上是嫻熟的，可能會(huì)表現(xiàn)出很高的情商，但這并不能排除他們內(nèi)心會(huì)永遠(yuǎn)孤獨(dú)的可能性。

2. 成為性格自卑、安全感差、處事猶豫不決的人。

謝謝邀請(qǐng)。

影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的因素一定是多樣的，雖然家庭環(huán)境與教育至關(guān)重要，也無(wú)法完全決定孩子的未來(lái)。所以，你這個(gè)問(wèn)題不可能有確定的答案。

在矛盾、沖突家庭教育理念中長(zhǎng)大的孩子的未來(lái)有多種發(fā)展的可能性，這個(gè)在人類(lèi)發(fā)展的歷史上提供了很多的事例。

每一種家庭教育方式都會(huì)有不同的結(jié)果。只不過(guò)是較好的家庭教育方式下孩子將來(lái)生活的更好的可能性大一些。在矛盾、沖突家庭教育理念中長(zhǎng)大的孩子，性格，脾氣，三觀時(shí)常出現(xiàn)不自知的矛盾狀況的較多，但是變得無(wú)所適從，到社會(huì)上沒(méi)有主見(jiàn)，隨大流或者自卑的可能性也不小。但也有一定的幾率培養(yǎng)出一個(gè)完全獨(dú)立孩子，做事有主見(jiàn)，有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子。“出淤泥而不染”也是可能的，幾率小罷了。

在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，要么叛逆，要么自卑，要么同化，因?yàn)楹⒆訌男〔豢鞓?lè)，內(nèi)心苦悶，想逃離家庭，就表現(xiàn)出叛逆心里；家庭失和，孩子缺少本該有的被關(guān)心和愛(ài)護(hù)，看到別人家一家三口開(kāi)開(kāi)心心的，就表現(xiàn)出了自卑心理；最嚴(yán)重的一種，是孩子長(zhǎng)期在這種環(huán)境下生活，早已麻木不仁，見(jiàn)怪不怪了，甚至被同化，在以后他或她長(zhǎng)大也組成家庭以后，同樣表現(xiàn)出暴戾、急躁甚至歇斯底里的性格，這是最可怕的后果。

首先感謝邀請(qǐng)，我是壹心大哥，親子溝通資深教練，兩枚青春叛逆期孩子的70后父親，我來(lái)淺談下自己的拙見(jiàn)。

一個(gè)家庭夫妻雙方如果在溝通應(yīng)對(duì)模式不太一樣，那么就會(huì)在家庭教育理念上，夫妻雙方就會(huì)經(jīng)常有矛盾、沖突，尤其是對(duì)于孩子教養(yǎng)的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)孩子的沖擊是非常非常大的。

尤其是夫妻經(jīng)常會(huì)在家庭教育方面呈現(xiàn)各種溝通應(yīng)對(duì)姿態(tài)，比如說(shuō)，激烈的爭(zhēng)執(zhí)，比如說(shuō)，你再這樣管教孩子，我就不想理你了，比如說(shuō)，你干嘛總是在說(shuō)道理。

那么這種矛盾、沖突對(duì)于孩子，在從小看見(jiàn)爸爸媽媽在這個(gè)溝通的模式里面經(jīng)常出現(xiàn)很大分歧的問(wèn)題，孩子就會(huì)自然的選擇和模仿，孩子總是會(huì)靠向夫妻中對(duì)孩子有利的那一邊，他會(huì)逃向另外一邊。

那么往往夫妻在家庭教育理念觀點(diǎn)不一樣、做法不一樣時(shí)，孩子跑到了那個(gè)對(duì)他有利的那一邊的時(shí)候，另外一邊的夫妻通常會(huì)往往就會(huì)出現(xiàn)指責(zé)孩子：我不理你了！我不想管你了！

就兩個(gè)字：矛盾

孩子小的時(shí)候自我意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有自己的判斷，父母的沖突也會(huì)內(nèi)化為孩子的性格矛盾，在為人處世過(guò)程中沒(méi)有主見(jiàn)、也沒(méi)有想法，在擇校、擇業(yè)、擇偶等重大人生選擇面前也顯得束手無(wú)策，更多的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

在家庭教育中，如何引導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子學(xué)習(xí)？

先回答第一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)答案可能讓你大跌眼鏡。以我多年開(kāi)輔導(dǎo)班對(duì)不計(jì)其數(shù)家長(zhǎng)家庭教育方式的了解，那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子大部分都有十分嚴(yán)厲的，對(duì)孩子要求很高的家長(zhǎng)。比如晚上哪怕你睡著了，但家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有不妥之處，也會(huì)從床上拽起來(lái)，先狠批一通，然后要求改錯(cuò)。有些家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)，家里連有線電視都斷了，更別提網(wǎng)絡(luò)了。有些孩子從班級(jí)第一掉到第三，家長(zhǎng)都顯得十分緊張，急忙找原因幫孩子分析原因......，同時(shí)，松散的家庭教育，期望孩子良心發(fā)現(xiàn)而努力學(xué)習(xí)從而孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的見(jiàn)到的很少。我認(rèn)為想通過(guò)一些委婉的，和風(fēng)細(xì)雨的手段讓孩子歡天喜地的愛(ài)上學(xué)習(xí)是不可能的，只有強(qiáng)制，只有立規(guī)矩。當(dāng)然，這種強(qiáng)制也不是每天都在進(jìn)行，等養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

現(xiàn)在回答第二個(gè)問(wèn)題，所謂一物降一物，這些年也帶過(guò)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但由于喜歡老師突然就轉(zhuǎn)變了，去年輔導(dǎo)一個(gè)初二的學(xué)生，來(lái)的時(shí)候班級(jí)倒數(shù)，半學(xué)期后一下子考了第二名，連我都驚呆了。所以說(shuō)，本身不愿意學(xué)的學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，找老師很重要。不一定要找名師，而是要找孩子喜歡的老師，能制住學(xué)生的老師，有時(shí)也是一種緣分。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育讓孩子叛逆嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育讓孩子叛逆嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。