大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育主題手抄報的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育主題手抄報的解答，讓我們一起看看吧。
中小學(xué)生辦手抄報家長質(zhì)疑無意義，你怎么看？
中國教育這種沒意義的事還少么？讓幼兒園小班學(xué)生做手工，還要做玩具，還要有意義，意義在哪？形式主義太多了，真的應(yīng)該干點正事，手抄報真的意義不大，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體這么發(fā)達，報紙都要被淘汰了，更不要說手抄報了，還不如讓孩子利用自己的興趣愛好，自主或合作完成一些藝術(shù)作品，既尊重了孩子的自主選擇，又能發(fā)散思維培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和協(xié)作能力，不比這種應(yīng)付差事的手抄報更有意義？教育思路還是要與時俱進，少一點形式主義，多一點真誠情感，這對孩子更有益處！
那請問，讓學(xué)生做什么有意義？背課文你嫌枯燥，做作業(yè)你嫌太多，講課你說學(xué)生沒自由，一個家長一個理，一個家長一套說法，你們到底要讓學(xué)校怎么做？你們到底要讓你娃成什么樣的人？
學(xué)校是專門的教育教學(xué)機構(gòu)，正式的教師都是經(jīng)過師資，師范學(xué)校培養(yǎng)出來的，作為家長把孩子交給學(xué)校教育了，就沒必要干涉學(xué)校的工作安排。例如你在工作，旁邊有幾個似懂非懂的人總是對你指手劃腳，你一定會討厭的。
制作手抄報本身是一個非標好的學(xué)習(xí)形式！但是學(xué)校把它玩壞了，演變成了一種形式主義的東西。學(xué)校留給孩子的手抄報內(nèi)容孩子一個人根本無法完成，甚至根本無法理解，怎么制作？只能是家長給做，我曾經(jīng)一晚上給孩子做兩份手抄報，簡直不要太累了。長此以往，做手抄報讓家長和孩子苦不堪言，更別提通過制作手抄報學(xué)習(xí)知識和技能了。個人有一些小的建議：
一、注意主題的選擇：目前的手抄報內(nèi)容經(jīng)常都是超越了孩子們的認知水平的，我覺得手抄報的題材要適合孩子們的年齡段才好，他們才能既有興趣，也愿意做。否則，只能是家長給做了。
二、改變制作形式：手抄報其實非常適合以團隊或小組為單位集體創(chuàng)作，就在學(xué)校完成，可以在家收集資料。通過團隊成員間的分工協(xié)作，鍛煉孩子們的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊管理和協(xié)作能力；通過策劃、設(shè)計、制作手抄報的過程，讓孩子們互相借鑒，學(xué)習(xí)，取長補短；完成后可以請三個制作的最好的小組給全班做個體會心得介紹。
由此，手抄報的學(xué)習(xí)功能才能真正發(fā)揮出來，學(xué)生的思維才能得到提升，解決問題的動手能力才能得到提高。最重要的是學(xué)生有了參與感，他們對學(xué)習(xí)的興趣會更加濃厚。反之，手抄報作業(yè)對學(xué)生來說，除了負擔還是負擔。不但起不到應(yīng)有的教育學(xué)習(xí)作用，甚至讓孩子學(xué)會作假（家長做，學(xué)生名義提交，大家說是不是造假？），非常不利于孩子們的健康成長。
有些家長本身上學(xué)階段就是渣子，可能小時候家里窮就沒上過學(xué)，所以要是都聽這些家長的，那就什么也別做的。它愿意讓它的孩子當豬??喂，那就讓它當豬??好了。不是大家怎么看，是你自己怎么看。你想讓自己的孩子正常上學(xué)接受教育，還是想一家做豬，老豬喂大豬，大豬喂小豬，世世代代都是社會最底層的豬。
如何教孩子做手抄報？
方法/步驟
1、確定主題：確定手抄報的主題，然后用鉛筆簡單做個框框，將素描紙分成幾大塊，每一塊寫什么要做到胸有成竹的。
2、設(shè)計框題：用鉛筆在每一個框框里畫好線，是橫的，是豎的，是波浪的等等，根據(jù)需要自己設(shè)計的。
3、填涂色彩：在線條處用水彩筆涂上色彩，注意整體色彩的平衡和突出主題的目的。并畫上關(guān)于主題的畫。
4、填上文字：填上文字部分，讓整個手抄報顯得內(nèi)容充實，圖文并茂。學(xué)生的手抄報的標準一定不要用“高端大氣上檔次”的標準去評價的。我們的孩子需要的是愉悅就可以了！
上墻展示
1、家長或者老師可以給孩子準備一個足夠大的空間，不要總是用成人的眼光看事情，以為孩子的畫不美，其實，孩子的手抄報是很美的，而且經(jīng)過積累，孩子會做得一次比一次好的！
2、可以用手機或者相機將孩子的作品拍下留著以后欣賞的，這樣通過積累，孩子自己也是很有成就感的。等到以后再有什么手抄報評比的時候，孩子自己就更有信心了。
到此，以上就是小編對于家庭教育主題手抄報的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育主題手抄報的2點解答對大家有用。