一、把握體育特長生的思想脈搏，切實(shí)抓好思想品德教育工作。調(diào)查表明，體育特長生進(jìn)入體育業(yè)余訓(xùn)練班的動(dòng)機(jī)主要有兩大類：一類是源自于自身具有良好的身體素質(zhì)并對(duì)某些體育運(yùn)動(dòng)感興趣，這類學(xué)生往往滿足于個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣但紀(jì)律觀念相對(duì)較差；第二類是以此作為升入高校的階梯，這類學(xué)生往往文化成績較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，希望能圓自己的大學(xué)夢(mèng)，但大多數(shù)又往往存在過分自信或信心不足的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)是拼命訓(xùn)練而不太注重或放松學(xué)習(xí)。體育特長生的思想教育工作是運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的主要內(nèi)容，針對(duì)以上動(dòng)機(jī)及其特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前青少年的思想特點(diǎn)，這就要求教師要特別注意加強(qiáng)思想品德與理想教育工作，以身作則，嚴(yán)以律已，言傳與身教相結(jié)合，用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為。當(dāng)前體育特長生存在的突出問題是生活中紀(jì)律松懈、作風(fēng)拖沓，少數(shù)體育特長生還拉幫結(jié)伙，甚至打架斗毆，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)在社會(huì)和學(xué)校中影響不佳。對(duì)于有發(fā)展前途的體育特長生，應(yīng)以教育為主，逐步引導(dǎo)他們走入正軌，對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)極差且屢教不改、沒有發(fā)展前途的體育特長生，應(yīng)堅(jiān)決果斷地清除出隊(duì)。造成這些問題的原因與思想教育管理不嚴(yán)有密切關(guān)系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進(jìn)信心，以培養(yǎng)他們先進(jìn)的思想和優(yōu)良品行。二、注重體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。在體育特長生中，文化課成績較差是一個(gè)普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出解決這個(gè)問題對(duì)策，是體育特長生教育管理的重要任務(wù)之一。體育特長生中沒有一個(gè)是低智能的，都有和其他學(xué)生一樣聰明的頭腦，為什么文化課成績較差呢？究其原因，其一，是社會(huì)偏見所誤導(dǎo)；其二，是體育特長生自身產(chǎn)生的對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；其三，對(duì)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。針對(duì)以上原因，我們對(duì)體育特長生文化課學(xué)習(xí)的管理從下面幾個(gè)方面入手實(shí)施。、加強(qiáng)管理，激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和體育教師要對(duì)體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個(gè)體育特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)期開始、期中、期末召開聯(lián)席會(huì)，班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)相關(guān)教師對(duì)體育特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加聯(lián)席會(huì)，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。使體育特長生真正體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。、科學(xué)安排訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。高中階段訓(xùn)練的特點(diǎn)是“業(yè)余訓(xùn)練”，在制訂計(jì)劃時(shí)，既要注意為國家培養(yǎng)、輸送體育人才，又要注意讓學(xué)生得到多方面的發(fā)展，不要把體育專業(yè)隊(duì)的一套訓(xùn)練方法硬搬到高中學(xué)生中來，重點(diǎn)應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，常年堅(jiān)持，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。體育特長生的作息時(shí)間應(yīng)與學(xué)校整體作息時(shí)間表相結(jié)合，早上訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過大，以避免影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時(shí)間應(yīng)控制在晚飯前半小時(shí)，以免錯(cuò)過晚飯時(shí)間，影響正常上晚自修．、組織安排體育特長生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作。提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導(dǎo)和專業(yè)測(cè)試后補(bǔ)課是重要的一環(huán)。采取靈活的方式，科學(xué)地安排和落實(shí)輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。三．科學(xué)選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓(xùn)練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必須堅(jiān)持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循一定的程序，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是測(cè)試與分析，必須先全面測(cè)定體育特長生的競(jìng)技能力狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)知覺能力，結(jié)合繼續(xù)訓(xùn)練的條件。、周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程。有效的管理與科學(xué)完善的計(jì)劃是分不開的。為使體育特長生的訓(xùn)練取得好的效果，體育教師必須周密地科學(xué)地制定各類訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練計(jì)劃必須具有一定的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、預(yù)見性和應(yīng)變性，同時(shí)還要充分考慮體育特長生的特點(diǎn)和各種環(huán)境因素。、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練過程中，必須從實(shí)際出發(fā)，既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)，又要有完成實(shí)際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)及選用的訓(xùn)練方法和手段；既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，又要有發(fā)展個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)的手段；既要有整體訓(xùn)練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓(xùn)練計(jì)劃達(dá)到預(yù)定負(fù)荷，又要制定負(fù)荷后的相應(yīng)恢復(fù)措施。體育教師要通過訓(xùn)練觀察、訓(xùn)練筆記和專門的測(cè)試，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行檢查評(píng)定，獲取大量的反饋信息，并對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的具體情況，及時(shí)做出正確的診斷，對(duì)其中不符合他們實(shí)際情況的部分，對(duì)妨礙體育特長生順利地實(shí)現(xiàn)狀態(tài)優(yōu)化轉(zhuǎn)移、達(dá)到狀態(tài)目標(biāo)的因素及時(shí)地加以修改和調(diào)整，以求準(zhǔn)確有效地實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。