大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育失敗的方面案例的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育失敗的方面案例的解答，讓我們一起看看吧。

父母的教育可以有多糟糕？

謝謝邀請！

父母的第一責(zé)任是教育孩子。父母的一言一行都會影響到孩子。但是很多家長對孩子的教育缺乏正確的理解和知識，存在誤區(qū)。如果不及時加以糾正，，只會讓孩子變得越來越糟糕。

錯誤一，孩子的多動癥。有的孩子特別喜歡動來動去，無法安靜的坐下來上課，這樣的學(xué)生屬于愛運動，并不是真正的多動癥。區(qū)別是:多動癥的孩子沒有注意力，更不愛學(xué)習(xí)；愛運動的孩子，喜歡動，但是碰到新的知識又會特別專注的聽課。對于這兩種情況，如果家長誤把愛動當(dāng)做多動癥，我想，孩子會非常糟糕的。

錯誤二，孩子反應(yīng)慢就是笨。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績非常差，腦子反應(yīng)特慢，適應(yīng)新的知識更慢了，這樣就容易被家長誤認為孩子笨。其實，慢并不能代表孩子的學(xué)習(xí)能力。我班有一個學(xué)生，腦子反應(yīng)非常慢，但是她學(xué)習(xí)非常努力，刻苦，每次考試成績排名都在前十名里面。雖然他們記得慢，但是，他們會記得更牢固，更長久。

錯誤三，喜歡拿孩子比較。家長在一起聊天時，經(jīng)常會說，誰家的孩子學(xué)習(xí)好，誰家的孩子經(jīng)常得獎狀，誰家的孩子考上的大學(xué) 了，等等。現(xiàn)在還有很多家長會拿別人的孩子與自己的孩子做比較，想借此來激勵孩子更加努力學(xué)習(xí)，可事實往往相反，孩子特反感這樣比來比去。家長們應(yīng)該相信，只要孩子努力了，就是最棒的。

錯誤四，強迫孩子學(xué)習(xí)。每到周末，好多家長都會帶著孩子去上各種輔導(dǎo)班，幾乎把孩子所有的時間都擠滿了。但是，這種方法不可能解決孩子的學(xué)習(xí)問題，反而會給孩子增添負擔(dān)。在學(xué)習(xí)方面，家長要培養(yǎng)孩子 養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

父母都希望自己的孩子是最棒的，所以要多幫助孩子，多鼓勵，不要強迫孩子做他不喜歡的事情，給孩子一定的空間去發(fā)揮，相信孩子會越來越好的。

孩子的成長離不開父母的教育。父母才是孩子的終生班主任，父母的言傳身教起著至關(guān)重要的作用。常言說的好，一個好家長勝于一位好校長，足見家庭教育作用之重。

孩子是父母生命的延續(xù)，如果父母不重視家庭教育，難道僅僅就是讓孩子傳宗接代嗎？家長忽視孩子的教育，一味靠給學(xué)校老師，自己不管不問，那將是一場悲劇。

順其自然、不管不問型。孩子成長過程中任其自由發(fā)展，家長眼不見為凈，就像一棵小樹瘋長，也不加以修剪造型，長得再粗，也不會成材，只能稱得上柴火。犯了錯誤也不加以批評指正，學(xué)習(xí)再差也不過問，沒有規(guī)矩約束，家長沒有及時給予教育引導(dǎo)，一旦走入社會，社會便來狠狠教育他，那樣的代價就大了。

自私偏袒型。教育孩子唯利是圖，以自我為中心，不愿付出，不愿幫助他人，只顧眼前利益，自私自利，毫不顧及他人利益，甚至見死不救，幸災(zāi)樂禍。不從自身找原因，自己做錯也是對。這樣教育出來的孩子心理狹隘，難成大事。

利己損人型。只顧自家門前雪，不管他人瓦上霜。見不得他人好，甚至心生加害他人之心。這樣教育出來的孩子缺乏健全的人格和畸形的心理，心底缺乏陽光，到處陰暗霉變，長大也不會成不了氣候。

個別家長糟糕的教育方法還有很多，我就不一一道來了。總之，作為父母，既然生了孩子，就要肩負起教育職責(zé)，從小培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀和世界觀。家長要率先垂范，給孩子做出樣子，身教重于言傳，有什么樣的家長就會有什么樣的孩子。家長希望孩子成為什么樣子，家長就要做出什么樣子。要有機的跟學(xué)校老師的教育相結(jié)合，學(xué)校的“教”和家庭的“育”同時跟進，才會彰顯教育功效，逐步把孩子培養(yǎng)成對社會、對家庭、對自己負責(zé)的好孩子。謝謝。

講個“熊孩子”案例

我們幼兒園部曾經(jīng)有個女孩，占有欲極強，喜歡占有其他小朋友的東西。如果別的孩子不借她，她就搶，搶不來她就趁那孩子不注意，把搶不來的東西扔掉。老師三番五次教育這個孩子，她就是不改。因為她的媽媽從來不說她的孩子搶東西有錯。

有一次幼兒園幾個同班的家長一起帶孩子去附近的公園玩耍，這個孩子想要一個有自閉癥孩子的滑板車，她搶過來就騎走了，她的媽媽就在一旁看著什么也不說，那個自閉癥的孩子一句話也不說，站在那里偷偷地哭，因為都是小孩，自閉癥孩子的父親也沒好意思拿回來，那女孩就一直玩，不還給人家。直到最后自閉癥孩子的爸爸實在看不下去了才把車要回來。

還有一次這個女孩用班里很老實的一個女孩的作業(yè)本，老師問她為什么不用自己的，她說她的本子是新買的，不想用。

他的爸爸更差勁，老師跟他溝通孩子的問題，她爸不但不說孩子有錯，還用十分蠻橫的態(tài)度問老師:你管了嗎？你是怎么管的？

后來這個孩子成為了班里最煩人的孩子，得罪了很多家長、孩子、老師，只有轉(zhuǎn)走了。

但是她喜歡搶東西、撒謊的毛病越來越嚴(yán)重，不知以后會怎樣。但是我們都明白有的成年人不配為人父母。

對于一些教育失敗的家長拼命找東西“替罪”各位有什么看法？

每個人都有自己的弱點，尤其是人性方面，成年人通過學(xué)習(xí)一路走來，再加上日常的各種生活壓力，對待教育孩子，有的時候誰都會缺失耐心，以暴制暴的事情也是會經(jīng)常發(fā)生，小孩子叛逆期，就像風(fēng)雨當(dāng)中的樹苗，疏導(dǎo)的好，可能茁壯成長，倒行逆施可能最后家長和孩子之間變成樹敵，而且有些矛盾可能會變成一輩子的傷痛，經(jīng)常可以坐一塊，像朋友般相互探討下，比如成績的滑落，處對象的尷尬等等，改變孩子，不如好好改變下自己

這是很常見的事。因為他不想為教育孩子的失敗承擔(dān)責(zé)任，覺得有了借口才會心安，所以找借口才是他教育咳子失敗的原因。

我遇到過一個人，喜歡玩游戲、玩麻將、喝酒吸煙。用他自己的話就是:“人活著，高興一天是一天，活得那么累還活過什么勁兒?兒孫自有兒孫福。“這樣思考問題，怎么會思考教肯孩子?

關(guān)于家長因為孩子學(xué)習(xí)成績波動，到處找“替罪”的現(xiàn)象，在生活當(dāng)中比比皆是，這也是人性的本能。當(dāng)然，大部分家長還是主要會從孩子和家長自身找原因。孩子成績的退步不外乎以下幾點：
1. 從孩子自身來說，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，新課跟不上，沒有及時鞏固拓展，對學(xué)習(xí)越來越不感興趣；沒有時間觀念，學(xué)習(xí)沒有計劃等等
2. 家長不配合，沒時間管教孩子，把孩子全權(quán)交給學(xué)校老師或者隨便找個培訓(xùn)輔導(dǎo)班，每個班主任要管55個孩子，不可能面面俱到；培訓(xùn)輔導(dǎo)班因為規(guī)模，資質(zhì)，環(huán)境，氛圍，尤其是輔導(dǎo)老師的責(zé)任心，與家長的溝通，更是重要因素；
3. 家長與學(xué)校老師的溝通，俗話說細水長流，老師也希望多跟家長溝通交流，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是看到學(xué)習(xí)成績逐步提升，作為老師來說，更是一種價值體現(xiàn)。
綜上，孩子的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣養(yǎng)成，是與家長、學(xué)校以及孩子自己，都是密不可分，缺一不可的。作為一名老師，也是兩個孩子的母親，親身經(jīng)歷自己的孩子語文成績從49分，經(jīng)過2個月苦學(xué)，期末提升到95分。無論是老師還是作為媽媽的我，都是最值得的。

在現(xiàn)實生活中，像這樣的家長我遇見過不少。據(jù)我了解，那些教育孩子失敗的家長，ta們找的“替罪羊”有以下幾種：

1、原生家庭的父母。我教育孩子失敗是因為我的父母要么對我嚴(yán)厲，要么忽略我的存在。父母沒有給我足夠的安全感也沒有足夠的愛，而且父母也沒有教我如何教育孩子，所以我不懂得如何愛孩子，我也不懂如何教育孩子啊！我也不想這樣啊！

2、總覺得自己生的孩子太調(diào)皮太不懂事。看到別人家的孩子那么優(yōu)秀，認為是自己的命運不好，攤上了這樣難搞的孩子！所以會自怨自艾，或者會視孩子為眼中釘，怎么看都不順眼。就算孩子有時候行為良好，ta們也會視而不見。

3、都是電子產(chǎn)品惹的禍！“像我們那時候，沒有電子產(chǎn)品，我們就不會沉迷網(wǎng)絡(luò)。”有時候，ta們會這樣抱怨現(xiàn)代生活的科技產(chǎn)品，會抱怨是外在的社會環(huán)境影響了孩子導(dǎo)致自己的無能為力。

我認為，教育失敗的家長出現(xiàn)找“替罪羊”的心理或行為——ta們選擇逃避現(xiàn)實，不承擔(dān)責(zé)任，究其原因在于ta們心智不成熟沒有邊界感——不敢面對真實的自己！不敢承認錯誤！想改變別人而不是自己！

不敢面對真實的自己，是因為ta們可能從未接納過自己！ta們可能沒有“自我認同感”！ta們可能從未喜歡過自己，更別說愛自己。

一個人，只有接納了自己，才能接納這個世界。一個人，只有學(xué)會愛自己，才能懂得愛別人。

正如老子所言：“知人者智 ，自知者明，自勝者強。”

一個人貴在有自知之明！只有當(dāng)你認清事實，接納真實的自己，看清自己存在的問題，并且想辦法去解決問題，為自己的人生負責(zé)，自己才能成長，自己內(nèi)心才能強大。

還有，我想提醒這些家長這兩個客觀的事實：“一方面，我們只能控制自己的行為，而不能控制別人的反應(yīng)。另一方面，別人也只能控制他們自己的言行，不能控制你的情緒和想法。”

很多人說，在咱們中國父母當(dāng)中，存在著一種壞現(xiàn)象：只會比孩子，卻不看看自己和別人父母之間的差距。其實，孩子會長成什么樣的人，很大程度上取決于父母的教育做的怎么樣，。事實證明，如果父母身上有毛病，那么對于教育孩子是十分不利。下面分析原因，談?wù)効捶ā?/p>

第一點、就是不想學(xué)習(xí)。

在所有的親子問題當(dāng)中，至少有80%以上的教育問題，是因為父母不了解自己的孩子而造成的。其實，孩子的身心成長發(fā)展是有規(guī)律可循的，按規(guī)律辦事，事半功倍，水到渠成。比如，如果我們知道孩子10歲開始發(fā)展抽象邏輯思維的話，就會理解和接受孩子時不時說的一些“歪理”，就很平平靜的看待孩子的“頂嘴”，明白他在嘗試著讓自己變得更聰明的一種方式。如果我們知道孩子步入中學(xué)之后最重要的發(fā)展任務(wù)是性別認同，那么我們就不會焦慮。女兒怎么會突然愛打扮自己呢？兒子怎么一定要有其他男生都喜歡的那雙球鞋呢？我們通過學(xué)習(xí)這些基本的常識呢，就能夠更了解自己的孩子，就會知道我們該怎么做，才能配合上他的發(fā)展，而不是胡亂的猜想和焦慮，制造出很多不必要的麻煩，

第二、就是不想成長。這樣的家長，誰也幫不了你。成長是什么呢，就是與時俱進。孩子都長了十三四歲了，你還用他六七歲時候的方法去對待他，他能聽嗎？很多家長自己不思進取，去要求孩子努力上進，一味的要求孩子聽話順從，用從不改變的頭腦和心態(tài)面對日益變化的孩子和世界，這樣的教育，您確定是為孩子好嗎？那完全是拖孩子的后腿。有些家長，每天對待工作的態(tài)度很敷衍，有時間也只會看看電視、打打麻將、玩玩手機，沒什么興趣愛好，更不會想到去看看書學(xué)習(xí)一些新的知識。于是，他們開始把希望寄托在孩子身上，指望著孩子出類拔萃，以滿足自己內(nèi)心的虛榮感。雖說望子成龍沒有錯，但是，一個自己都不上進的父母又有什么立場去教育孩子這樣做呢？光靠嘴上的說教孩子又是否愿意聽呢？作為孩子成長路上的引路人，你對待工作對待生活熱情積極努力的態(tài)度呢，就是給到孩子最好的不言之教。

第三、自以為是，不懂反思

自以為是，不懂反思，頑固不化，不想改變自己，像這種家長，從來就沒有想過要改變自己的不好，卻希望孩子越變越好，這不是癡心妄想嗎？家長總是堅持自己才是對的而孩子都是錯的，這樣的教育后果，很容易讓孩子沒有自信，沒有成就感，他會很憤怒，或者很無力，以至于對世界索然無趣，那就更談不上做事的動力了。我們應(yīng)該靜下心來想一想：如果我真的對孩子那么好，為什么孩子就是聽不進去呢，他就是不愿意改變呢？我們既然是在為我們的孩子做教育，那為什么我們做父母的不愿意為孩子去改變呢？學(xué)習(xí)、成長、改變，已經(jīng)是家長的必修課了。不是咱們應(yīng)該不應(yīng)該學(xué)的問題，而是我們過去的成長經(jīng)歷，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的世界了。作為父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們首先要考慮自己的行為是不是哪一方面做的不對，進而做出調(diào)整。比如，對孩子的撒謊行為，我們就該反思，是不是自己平時對孩子過于嚴(yán)厲導(dǎo)致孩子為了逃避指責(zé)而對父母撒謊。同時，不要總是拿自己的孩子跟別人的孩子進行對比，多看看自己與別人父母的差距，從而不斷地學(xué)習(xí)改進。事實上，沒有天生就會教育孩子的完美服務(wù)，但是，停止學(xué)習(xí)，拒絕成長的父母，肯定是很難教育好孩子。

總之，我們關(guān)注孩子的問題并不困難，但是，我們真的要學(xué)習(xí)，請相信，當(dāng)我們從開始學(xué)習(xí)的那一刻起，孩子的人生軌跡從此就發(fā)生改變了。因為孩子的成長教育會奠定孩子成年期的基礎(chǔ)，推動他走上成功之路。所以，成長起來的父母，就會成為孩子的人生導(dǎo)師。如此，家長也就不會為自己教育失敗的失敗而去尋找“替罪”。

（關(guān)愛教育，陪伴有我；法律維權(quán)，平安人生。我是圩鑫，法律職業(yè)人。歡迎??您的關(guān)注、點評，點贊，收藏和轉(zhuǎn)發(fā)）

到此，以上就是小編對于家庭教育失敗的方面案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育失敗的方面案例的2點解答對大家有用。