大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么和家庭教育配合適的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹什么和家庭教育配合適的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育中，家長(zhǎng)如何有效幫助、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活呢？
教育的根本在于“言傳身教”，“耳濡目染”。作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣尚在其次，主要是精神環(huán)境要絕對(duì)保證。“靜以修身”，閑事，瑣事，閑嗑，廢話等是非恩怨的聲音，要盡可能止住，絕口不提，讓自己成長(zhǎng)，也給孩子做好榜樣，這就是“言傳身教”，孩子自然就會(huì)“耳濡目染”，教育本來就很簡(jiǎn)單，做好自己，呈現(xiàn)出一個(gè)“大仁大義”的威嚴(yán)形象，孩子也錯(cuò)不了。不要表里不一，嘴上講那么多，卻滿身劣性劣習(xí)，孩子怎么會(huì)信你，肯定會(huì)被誤導(dǎo)。提升自己的品味，境界，多讀“圣賢書”，多學(xué)“古圣先賢”，人伴賢良品自高，閑書，雜書，當(dāng)代的作品少看或不看，沒什么營養(yǎng)。習(xí)性很難改掉，慢慢來，如果自己的言行暫時(shí)難以提高，那也要做到靜口。止住那些不好的聲音，不好的習(xí)慣，會(huì)誤導(dǎo)孩子。總而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈現(xiàn)出一個(gè)完美的樣子，你期待孩子成為什么樣的人，就要身體力行的去引導(dǎo)，千萬不要只是放在嘴上，每天說個(gè)沒完，其效果適得其反。
在家庭教育中，家長(zhǎng)的作用極其重要，不同的階段，不同的作用，家長(zhǎng)的最重要的作用在小學(xué)階段，小學(xué)階段關(guān)鍵就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，后面就是享受良好的習(xí)慣帶來的效果。
無論是小學(xué)，還是中學(xué)，關(guān)鍵就是兩個(gè)字“習(xí)慣”。
習(xí)慣又分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。
1.家長(zhǎng)重點(diǎn)是在生活習(xí)慣上要加以引導(dǎo)，在家里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如說：“衣貴潔，不貴華”“置冠服，有定位。”……因?yàn)楹玫纳盍?xí)慣會(huì)遷移到學(xué)習(xí)習(xí)慣中，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個(gè)促進(jìn)。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)，養(yǎng)成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子感受得到知識(shí)和學(xué)習(xí)給自己帶來的喜悅和自信，以及尊嚴(yán)感，讓孩子把努力當(dāng)成一種習(xí)慣，作業(yè)不但要寫，而且要認(rèn)真完成，把作業(yè)當(dāng)做自己的藝術(shù)品，精心雕刻。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)生，孩子的成績(jī)一定不會(huì)差。
3.思維習(xí)慣，就是家庭生活當(dāng)中，父母親對(duì)待生活的態(tài)度以及處事方式會(huì)時(shí)時(shí)刻刻，潤物細(xì)無聲的去影響和固化孩子的思維模式，您是積極的思維模式，孩子就是積極的，您是消極的，孩子的思維就是消極的。
當(dāng)然，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要關(guān)心孩子的身心健康，孩子的心靈成長(zhǎng) 狀態(tài)，特別是孩子的思想品質(zhì)更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，就是孩子成長(zhǎng)過程中的燈塔，照亮著孩子前進(jìn)的道路，孩子就是燈塔的守望者，希望每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子心目中最亮的燈塔，永遠(yuǎn)照耀著孩子幼小的心靈，給孩子發(fā)安全的港灣。
家庭是一個(gè)人第一所學(xué)校，也是終生的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師。
家長(zhǎng)在孩子未成年前擔(dān)負(fù)教養(yǎng)孩子的義務(wù)，要想讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì)人，要在生活和學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)孩子。
首先生活即教育，家長(zhǎng)在生活中要注重塑造良好的家風(fēng)，給孩子提供健康生活的環(huán)境。在生活方面通過自己的言傳身教培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。主要包括以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)孩子生活自理能力。二、培養(yǎng)孩子愛護(hù)自己的的身體，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。三、教會(huì)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)講衛(wèi)生，勤整理的好習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)要提供必要的學(xué)習(xí)條件，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自己以身作則，多讀書，給孩子做讀書的榜樣。種豬培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面能力和習(xí)慣。主要包括以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子從小喜歡讀書。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)高效的而學(xué)習(xí)方法。四幫助孩子共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
良好的家風(fēng)家教是培育棟梁之才的肥沃土壤，每個(gè)父母應(yīng)該盡力培養(yǎng)孩子成為一個(gè)合格優(yōu)秀的社會(huì)人，這不僅決定每個(gè)家庭的幸福指數(shù)，也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任。
最有效的方法是以身作則，潛移默化的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
有句俗語說得好，“喊破嗓子不讓做出樣子。”言傳不如身教來得深刻，記得扎實(shí)，令孩子佩服。
不光教育孩子如此，教育學(xué)生，與同事朋友相處，也都是此理。
對(duì)于這個(gè)問題，家長(zhǎng)首先要了解的是，自己在孩子學(xué)習(xí)和生活中的角色和定位。這是關(guān)鍵。
在當(dāng)下的家庭教育中，很多家長(zhǎng)對(duì)自己在孩子學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮的作用不清楚，也很容易錯(cuò)位，進(jìn)而用錯(cuò)力氣。比如，陪寫作業(yè)。陪寫作業(yè)，恰恰不該是家長(zhǎng)著重用力的方面。陪寫作業(yè)搞不好就成了既傷自己又傷孩子的雙輸戰(zhàn)爭(zhēng)。家長(zhǎng)氣的不行，孩子煩的不行。我是不贊同家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的。沒人喜歡在別人的“監(jiān)看”下做事情。作業(yè)要家長(zhǎng)陪，潛在的邏輯就是不相信孩子，覺得靠孩子自己不行。可是，作業(yè)的主體是孩子，這會(huì)挫傷孩子的主動(dòng)性和積極性，也會(huì)給孩子一種心理暗示：作業(yè)是給父母寫的，因?yàn)楦改副任疫€著急呀。
要實(shí)現(xiàn)歲月靜好，是家長(zhǎng)找準(zhǔn)自己的位置，明白自己的作用那就是：習(xí)慣養(yǎng)成和氛圍營造。
- 習(xí)慣的養(yǎng)成，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成一是對(duì)孩子在習(xí)慣上有明確的要求，并在養(yǎng)成習(xí)慣的前期多下功夫去堅(jiān)持。而對(duì)于具體孩子事情完成的如何，在習(xí)慣未養(yǎng)成之前，可以先不用太過著力。待建立了好的習(xí)慣，再去關(guān)注結(jié)果。這是家長(zhǎng)普遍容易出現(xiàn)的誤區(qū)，很容易被具體事情的結(jié)果牽著鼻子走，比如一次作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，結(jié)果忽視了孩子的習(xí)慣。
2. 氛圍營造，其實(shí)就是環(huán)境教育。環(huán)境教育無聲，卻有潛移默化的作用，對(duì)孩子產(chǎn)生較強(qiáng)的心理暗示。比如，給孩子一個(gè)固定、安靜又敞亮簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)區(qū)域。把家里的電視，別放在客廳的重要位置，而是放在老人的臥室。在客廳中，打造一個(gè)讀書角。在孩子寫作業(yè)的時(shí)間段，大人也讀書或工作，營造一個(gè)集體學(xué)習(xí)的氛圍。人會(huì)根據(jù)環(huán)境給的信號(hào)，形成一種反射反應(yīng)，自然的展現(xiàn)出自己的不同側(cè)面。這是大多數(shù)人的正常反應(yīng)。當(dāng)年毛主席主動(dòng)到鬧市區(qū)去讀書，是為了磨練意志力。而絕大多數(shù)普通人的意志力，是沒有那么堅(jiān)強(qiáng)的。所以，營造環(huán)境，就是給孩子設(shè)置一個(gè)安全區(qū)，幫助他屏蔽干擾，增加外部的正向影響。
家長(zhǎng)的努力，應(yīng)多用于關(guān)鍵之處。生活和學(xué)習(xí)的主體是孩子，家長(zhǎng)只是一個(gè)幫助者和影響者的角色，切不可越俎代庖。一旦錯(cuò)位或越位，家長(zhǎng)和孩子雙方都受傷。習(xí)慣養(yǎng)成和氛圍營造，恰恰是家長(zhǎng)作為幫助者和支持者，最能發(fā)揮威力的方面。
關(guān)于教育孩子如何生活和學(xué)習(xí)的問題，父母和家庭都是第一位老師，以身作則，言傳身教，才是給孩子最好的引導(dǎo)。
一、父母給予足夠的的愛
孩子從出生到成長(zhǎng)，一定少不了父母無條件的愛和陪伴的。而這個(gè)前提，就是父母之間的感情生活要幸福，自己能在生活中感受到愛，才能給孩子愛的教育。所以，夫妻關(guān)系第一位，然后才是親子關(guān)系。給孩子一個(gè)溫暖的家，這是父母的首要任務(wù)。
二、關(guān)于生活
孩子還沒有獨(dú)立生活能力的時(shí)候，給予孩子足夠的物質(zhì)條件，他們才能夠成長(zhǎng)。但是，照顧好孩子不等于包辦一切，不是要讓孩子成為“媽寶”。可以在照顧孩子的同時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)相適應(yīng)的社會(huì)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成力所能及的事，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的個(gè)性。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)
我一直相信“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，引導(dǎo)孩子多挖掘?qū)W習(xí)中的樂趣，把學(xué)習(xí)變成如同游戲一般有成就感，孩子自然就會(huì)喜歡上。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
你覺得教育是老師重要還是父母重要？為何？
作為一線教師，我非常樂意談?wù)勥@個(gè)問題。在孩子的教育中，不管是老師，還是家長(zhǎng)都一樣重要，只不過不同時(shí)期作用不一樣而已。
孩子的教育是多維度、全方位的，不僅僅只是知識(shí)的教育，還包括人生觀和價(jià)值觀教育，也不是一時(shí)三刻就能完成的，它貫穿孩子的一生，所以我從三個(gè)時(shí)段上來說：
01
從出生到學(xué)前教育這段時(shí)間，我認(rèn)為主要是家長(zhǎng)起決定性作用，無論是說話，為人及處事方面都深受家長(zhǎng)的影響，這是孩子一生的起點(diǎn)，一個(gè)好的家庭教育環(huán)境，我覺得對(duì)孩子影響最大，從小就在父母的陪伴下養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，一旦孩子的啟蒙教育做好了，肯定會(huì)起到事半功倍的效果。
02
從學(xué)前教育一直到小學(xué)教育，這又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣及的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)時(shí)段我覺得老師起主要作用，畢竟孩子絕大部分時(shí)間在學(xué)校，老師要通過嚴(yán)格的要求及規(guī)范的管理來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及優(yōu)化。這期間家長(zhǎng)主要是多配合老師，保證孩子在家時(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)及強(qiáng)化，我覺得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞主要就是看這段時(shí)期。
03
從初中到高中6年時(shí)間，這個(gè)時(shí)期我覺得主要是孩子自身的因素占主要，家長(zhǎng)和老師都只能起到輔助作用了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段孩子自己的人生觀和價(jià)值觀已基本定型，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣也基本固化，再要有太大的變化已經(jīng)不太可能，老師和家長(zhǎng)只要負(fù)責(zé)好自己的職責(zé)就好了，老師負(fù)責(zé)教孩子知識(shí)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的后勤保障就行了。
成績(jī)優(yōu)秀固然重要，但畢竟只是少數(shù)，只要我們家長(zhǎng)和老師一起相互支持，相互理解，積極配合，我相信我們的孩子一樣優(yōu)秀！
我覺得家長(zhǎng)和老師在教育孩子方面具有同等重要的作用，不可偏廢，片面強(qiáng)調(diào)。
現(xiàn)代教育學(xué)研究表明，孩子的成長(zhǎng)或成功受三個(gè)方面的影響和作用，即遺傳、環(huán)境和教育。遺傳屬先天因素，無法改變，而環(huán)境和教育則屬后天因素，可起到彌補(bǔ)和強(qiáng)化的作用，尤為重要。
首先談?wù)劯改浮Ｗ优唤蹋改钢^。父母是孩子的第一任老師。從孩子呀呀學(xué)語到跚珊學(xué)步再到進(jìn)入校園，父母的言傳身教和諄諄教誨，對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的影響和指導(dǎo)作用。孟母三遷、岳母刺字等都說明了家庭教育對(duì)孩子的重要作用。令人擔(dān)憂的是，現(xiàn)在廣大農(nóng)村家庭的父母對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，常年外出務(wù)工，置子女教育于不顧，這些留守孩子長(zhǎng)期無人監(jiān)管，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，如沉迷網(wǎng)絡(luò)，弄虛作假，不愛學(xué)習(xí)等，這樣的案例不勝枚舉，令人痛心，應(yīng)引起重視。
再談?wù)劺蠋煛ｋS著孩子年齡的增長(zhǎng)，學(xué)段的升高，他們需要學(xué)習(xí)和掌握的文化知識(shí)越來越多，教師的作用日益凸現(xiàn)。正所謂名師出高徒。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他們往往在德行、責(zé)任、學(xué)識(shí)、方法、能力等方面出類拔萃，成績(jī)斐然，在人格、成績(jī)和能力等方面將會(huì)使學(xué)生終身受益。不可否認(rèn)，在教師隊(duì)伍中，不乏沒有責(zé)任，學(xué)識(shí)平平，質(zhì)量低劣者，相反他們將誤人子弟。
因此，只有家校合作，同心協(xié)力，才能取得對(duì)孩子教育的最佳效果。你覺得呢？
父母重要。如果單從知識(shí)傳授的方面看，老師比家長(zhǎng)重要，畢竟有通才的家長(zhǎng)極少，學(xué)生各科知識(shí)有賴?yán)蠋焸魇凇５珡暮⒆拥某砷L(zhǎng)過程看，父母是至關(guān)重要的。雖然韓愈說:師者，所以傳道授業(yè)解惑也，老師除了傳授知識(shí)外，還要起育人的作用。不過老師只能陪伴孩子的青少年階段的小部分時(shí)間，大部分時(shí)間均由父母陪同。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的，是深遠(yuǎn)的。俗話說三歲看小，七歲看老。兒童猶如野性的花草，需要修剪移栽。如果父母在孩子童年時(shí)期能以身作則，保持良好的心態(tài)和行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)做好孩子行為習(xí)慣的教育，讓孩子懂得什么該做，什么不該做，能辨別是非，有獨(dú)立的主見，不盲從，不受干擾，那么孩子上學(xué)后定能夠順利成長(zhǎng)，取得學(xué)業(yè)、做人雙豐收。善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。想教好孩子的父母多，能堅(jiān)持做下去的少。父母對(duì)孩子的教育責(zé)任和影響是教師不能替代的。
謝謝邀請(qǐng)！
本人覺得，家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。如果孩子從小不能在家庭教育的指導(dǎo)下，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那么進(jìn)入學(xué)校后也很難糾正過來。其一，學(xué)校老師沒那么多時(shí)間和精力去過多的關(guān)注孩子生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，自己的孩子自己最了解，有時(shí)候?qū)W校老師未必能洞悉一切。
都重要。
0—3歲是天教，3—6歲是父母教，6—12歲是師教，12歲之后，孩子的性格和習(xí)慣都已經(jīng)基本形成了。俗話說萬丈高樓從地起，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境首先是家庭，父母的思想、言談舉止、待人接物…對(duì)孩子影響是非常大的！所以說父母是孩子的第一個(gè)老師。
養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。童年的孩子會(huì)在學(xué)校度過，天性貪玩調(diào)皮的孩子們，是需要有人告訴他什么是對(duì)什么是錯(cuò)？該做什么不該做什么？這個(gè)階段中老師特別的重要，需要給與孩子們樹立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們慢慢的明白一些道理。同時(shí)孩子都希望能得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，因此，老師需要給予孩子更多的關(guān)注。
最好的方法是家校合作，針對(duì)孩子的性格特征，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他正確的人生觀，輸入內(nèi)心正能量。
如果孩子已經(jīng)大了，而又錯(cuò)過了早期的教育，那，家校聯(lián)系就更加重要了，特別是父母的陪伴，讓孩子內(nèi)心溫暖，有愛、懂感恩，未來他的人生才會(huì)幸福，因?yàn)橄Ｍ褪切腋！?/p>
我絕對(duì)二者同等重要。
接受過九年制義務(wù)教育的人應(yīng)該對(duì)教育都會(huì)有一些或多或少的認(rèn)識(shí)。我們都知道現(xiàn)行的教育并不是一個(gè)小概念。它包括家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。學(xué)校是基礎(chǔ)教育，但是家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作不可或缺的一部分。僅僅依靠學(xué)校教育是不可能把孩子教育成材的，所以現(xiàn)在也提倡家校一體。
請(qǐng)分享一下，你對(duì)孩子最好或最有效的家庭教育方法是什么？
1、多與孩子溝通交流
父母與孩子的溝通交流不只是談話那么簡(jiǎn)單，也是了解彼此狀況的橋梁，更是彼此情感溝通的渠道。在進(jìn)行家庭教育時(shí)父母一定要多與孩子交流，當(dāng)孩子取得成功時(shí)可以與他交流成功的經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)孩子心情不好時(shí)可以與他交流如何調(diào)整心態(tài)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)可以與他交流如何面對(duì)困難等。父母通過與孩子的交流，一方面可以了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，另一方面可以增進(jìn)與孩子之間的感情。
2、與孩子一起活動(dòng)
在生活中父母有很多可以和孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如：一起去購物、一起去旅行、一起去看電影、一起做游戲、一起去游樂場(chǎng)等。作為父母一定要珍惜能和孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中不僅更能增進(jìn)彼此之間的感情，而且這些活動(dòng)也都將會(huì)成為你與孩子最美好的回憶。
3、給孩子更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)
父母對(duì)于孩子一定不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子取得一次成功時(shí)父母要及時(shí)做出表揚(yáng)，可以是口頭上的也可以是物質(zhì)上的，父母的表揚(yáng)可以增加孩子的自信心。另外當(dāng)孩子在做某些有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，父母也要不斷鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他敢于戰(zhàn)勝困難，父母的鼓勵(lì)有助于孩子獨(dú)立性格的培養(yǎng)。
4、敢于向孩子道歉
父母在與孩子相處時(shí)，難免會(huì)由于某些原因做出一些錯(cuò)事，父母犯了錯(cuò)一定要敢于向孩子道歉，向孩子道歉是一門藝術(shù)。通過向孩子道歉不僅體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，更為孩子做了一個(gè)好的表率，讓孩子能夠懂得知錯(cuò)就改。
5、學(xué)會(huì)寬容
由于孩子年幼無知，所以他們犯錯(cuò)誤是再正常不過的事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，父母不應(yīng)該立即批評(píng)和指責(zé)，而應(yīng)以一個(gè)寬容的態(tài)度去告訴他們?yōu)槭裁村e(cuò)了，以及如何做才是正確的。另外，父母的寬容在一定程度上能讓孩子內(nèi)心感到自責(zé)，待下次面對(duì)同樣的事情時(shí)他也就知道該如何去做了。
到此，以上就是小編對(duì)于什么和家庭教育配合適的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么和家庭教育配合適的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。