大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育項目合作模式研究的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育項目合作模式研究的解答，讓我們一起看看吧。

如何促進家校合作形成教育合力？

家校合力教育是現(xiàn)代教育的一個重要途徑，如何做好家校教育是當代教師面臨的一個難題。小編從一下幾個方面來談談這個問題。

1、做好家長和班主任的聯(lián)動關系。一個家庭里，家長是孩子的啟蒙老師，家長在家庭的地位和作用直接影響到一個家庭教育的走向。班主任是全面接觸學生的第一人。孩子的學習生活習慣，家長和班主任是最了解的。5+2的一周里，2是家長教育孩子的時間，5是學生在校的生活，如果2和5兩者分離，就有可能出現(xiàn)5天的在校教育被2天的家庭教育給毀了，假若2和5能銜接得好，那么教育孩子就會事半功倍了。因此，家長和班主任在其中的作用就極為關鍵和重要了。

2、家校的聯(lián)系方式也是教育孩子的一個重要途徑。可以通過家訪的方式（電話家訪或走訪），加強對學生的教育。家訪可以增進學校和家長的感情，方便開展教育工作，也可在交流溝通中學習到更多的教育學生的方法和途徑，豐富彼此的教育知識，拓寬教育視野，提高教育層面。只有家校雙方相互溝通，才能全面了解學生在校、在家的生活學習，從而針對他的情況有針對性的加以教育，發(fā)到最佳的效果。

隨著人們意識的提高，學校教育要有家庭教育的配合，家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育的延續(xù)與升華；學校教育是家庭教育的指導與深入。家校合作是就是家庭與學校之間架起的一個紐帶，把兩者有機地結合起來，形成互補，相互促進。下面從兩個方面來談

第一方面：形成互相尊重、互相合作的雙向關系

個人認為可以從兩個方面考慮建立并保持雙方長期良好的合作關系

（1）教師與家長建立合作關系之后，會有一個深化合作、建立信任與認同的過程，這個情感的建立需要家長對教師提供服務的質(zhì)量、作用等方面內(nèi)容的深化認識，也包括教師自身信譽、實力的深化認識。

（2）教師對家長的影響力問題。

作為合作關系主體之一的教師，在彼此合作中應當有所影響，但如何將這種影響適用于合作對象，使家長在教師的影響之下形成長期的合作。這種影響力的產(chǎn)生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務，也與家長的心理有密切的聯(lián)系。 教師與家長之間建立合作關系的方式有很多，每種方式的目的都應該是形成教師和家長平等、相互指導的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。

第二方面：教師與家長溝通的途徑

（1）家長會

家長會是家校合作最常用的方法，它為教師了解家長、家長了解學生和家長之間相互了解和學習提供了平臺。

（2）家訪

幼兒園應當如何與家庭合作？

首先一定是真心溝通，只有真心別人才能感受到你的實意。通過適當?shù)那捞岢鼋ㄗh，方法很重要！每個家長的想法都是有所不同的，因此很多家長對于老師的做法可能有一點建議。

因為幼兒園大多數(shù)是集體教育，家長在半日觀摩活動的時候會發(fā)現(xiàn)自己的孩子并沒有受到老師特別的關注時，就會內(nèi)心小聲的嘀咕，來表現(xiàn)在老師的不滿。

1.定期舉辦家長課堂，讓家長了解基本的教養(yǎng)原則、孩子成長的規(guī)律、孩子生長發(fā)育的規(guī)律等。

2.班級成立家委會，加強老師與家長之間的聯(lián)系。

3.邀請讓家長來當助教，了解孩子在幼兒園的生活，體驗幼兒園老師的一天。

4. 每月組織一次家長開放日，組織好開放日的觀摩課，讓家長了解老師、了解孩子在課堂上的情況。

到此，以上就是小編對于家庭教育項目合作模式研究的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育項目合作模式研究的2點解答對大家有用。