幼兒園綱要背誦口訣？
一.《綱要》中提出幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
口訣：身體情緒習(xí)慣保護(hù)自理
二.《綱要》中提出幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)：
樂(lè)意與人交談，講話禮貌;
注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);
能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
喜歡聽(tīng)故事、看圖書;
能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
口訣：樂(lè)意傾聽(tīng)圖書，說(shuō)出普通話
三.《綱要》提出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)為：
1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;
2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;
5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
口訣：兩心一感一規(guī)則加五愛(ài)
四.《綱要》提出，幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)為：
1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;
2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;
3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;
5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
口訣：好奇探究數(shù)學(xué)，表達(dá)環(huán)保
五.《綱要》中規(guī)定的學(xué)前藝術(shù)教育的目標(biāo)如下：
能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
口訣：感受美大膽表現(xiàn)美
幼兒園綱要全稱叫什么？
綱要全稱叫幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。
是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。
要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。
1986幼兒園教育指導(dǎo)綱要？
一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。
要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。
要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)幼兒教育工作的行政人員、教研人員、幼兒園園長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，以有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能。
二、貫徹實(shí)施《綱要》，要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實(shí)施方案。應(yīng)從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”。各地可采取先試點(diǎn)的方法，對(duì)不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi)。
三、設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動(dòng)配合教育行政部門做好貫徹實(shí)施《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。
四、各地在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反映給我部。
幼兒園綱要家庭配合內(nèi)容？
1、孩子來(lái)園時(shí)，盡量給孩子穿寬松的衣服、鞋子，上面不要有帶子、金屬片等，不要給孩子佩帶任何首飾，并檢查自己的孩子是否帶危險(xiǎn)物品如:扣子、刀子、小球、別針等。女孩子不要用太小的發(fā)夾，以確保孩子的安全。
2、送孩子入園時(shí)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)向老師問(wèn)早，鼓勵(lì)孩子自己走進(jìn)班級(jí)；如遇孩子生病帶藥，請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園晨檢時(shí)在幼兒園準(zhǔn)備的藥袋上注明幼兒姓名、班級(jí)劑量和服用時(shí)間。家長(zhǎng)請(qǐng)不要長(zhǎng)時(shí)間在園內(nèi)或園門口逗留，8:00以后無(wú)特殊情況不得入園，以免影響幼兒園正常的教學(xué)秩序。
3、嚴(yán)格按照幼兒接送協(xié)議的規(guī)定接送孩子，不將家庭矛盾帶入幼兒園；家長(zhǎng)帶孩子離園時(shí)請(qǐng)?zhí)嵝押⒆痈蠋熢僖?jiàn)后再離開(kāi)，看護(hù)好自己的孩子，不長(zhǎng)時(shí)間在大型玩具上玩耍，拉好孩子的手走出幼兒園大門；與幼兒園一起教育孩子不購(gòu)買園門口小攤販的食品和玩具，不亂扔垃圾，確保孩子健康。
幼兒園教育綱要的原則？
一、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
三、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園指導(dǎo)綱要記憶口訣？
一.《綱要》中提出幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
口訣：身體情緒習(xí)慣保護(hù)自理
二.《綱要》中提出幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)：
樂(lè)意與人交談，講話禮貌;
2)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);
3)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
喜歡聽(tīng)故事、看圖書;
能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
口訣：樂(lè)意傾聽(tīng)圖書，說(shuō)出普通話
幼兒園指南和綱要內(nèi)容？
一、為貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。
二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要游戲含義？
游戲是幼兒生理和心理發(fā)展的需要，也是幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
游戲中有動(dòng)作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”
由此可見(jiàn)，幼兒喜歡游戲，不僅是身心特點(diǎn)的反映，也是身心發(fā)展的需要。因此游戲?qū)τ變荷硇暮椭C發(fā)展具有十分重要的作用。
幼兒園綱要與指南的區(qū)別？
相同點(diǎn)：兩者都是通過(guò)五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo)。
不同點(diǎn)：
1、《綱要》是對(duì)教育界的課程文件，《指南》只有教育實(shí)施部分的要求，服務(wù)對(duì)象是幼兒園、家長(zhǎng)。
2、《綱要》在幼兒園教育實(shí)施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強(qiáng)。
3、《指南》操作性更強(qiáng)，指南目的的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)兩個(gè)途徑，一是提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)體系；二是配合目標(biāo)提出有針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。
《指南》與《綱要》的關(guān)系：
1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實(shí)施教育的指導(dǎo)性文件，結(jié)合促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進(jìn)我國(guó)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
2、促進(jìn)《綱要》的深入貫徹，進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量。《綱要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。
2016年幼兒園工作綱要？
2016年幼兒園工作計(jì)劃目標(biāo)
園務(wù)工作指導(dǎo)思想，園務(wù)工作思路，園條主要工作目標(biāo)，主要工作及措施，幼兒園辦園理念，保教工作后勤工作家長(zhǎng)社區(qū)工作具體工作月安排指導(dǎo)思想。強(qiáng)化隊(duì)伍，完善師資隊(duì)伍，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。
